可是沒關(guān)系，他不是來要一個答案。
“落落，我還是當(dāng)年的我。如果沒有機會，我就自己爭取機會?！?p> 在院子門外，遠舟緊緊擁抱了畢落，留下最后一句話，“晚安。”
畢落愣在原地，看著潘遠舟駕車遠去。耳邊回響著那句低沉的晚安。
然而這一夜，畢落失眠了。
輾轉(zhuǎn)了兩個小時后，畢落起床開燈，零點過了。喝了半瓶水，還是壓不下那股煩躁。
她知道這股煩躁來自于哪兒，是生活節(jié)奏被打亂而衍生出來的。
怎么了呢？就因為潘遠舟的出現(xiàn)，說了那樣一席話？她心亂了？呵。
那個人，突然地出現(xiàn)，突然消失，再突然出現(xiàn)?；腥舢?dāng)年，有個男孩說：有我在，不會離開。
最后呢？
畢落很少在夜里畫畫，因為光線不好，燈光再怎么亮也是有影子的，而且顏料會有色差。
畫畫能很快讓心情平靜下來，所以幾年前她開始學(xué)畫畫。也許真有天賦這東西，自己琢磨了幾年，也順利拿了證。如果順利的話，她想重新考公招，考回村小。
藍色與粉色混合在一起，勾勒出一簇簇圓潤的繡球花。矮籬笆，水泥墩，穿著純白色T恤的少年盤腿坐著，側(cè)首凝望身邊的花兒。
看著完成的畫，畢落沉思良久。
假期第一天，昨晚的失眠導(dǎo)致畢落睡到接近中午，還是被電話吵醒的。
“小畢啊你還是趕緊去處理一下，啊？主要安撫好家長，我還在市里走不開...”
“好，我知道了。”畢落在接到電話時已經(jīng)起身，換了衣服就拿上車鑰匙出門。
打電話給畢落的，是教導(dǎo)處主任。她班上有一個孩子，患有輕度自閉，因為家長不忍心送到特殊學(xué)校，所以從一年級入學(xué)就把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求了個遍，托各位老師多多照顧她的孩子。
畢落剛到中心校的時候，這個班還是三年級，班主任特地跟她說過這個孩子，叫姚志安。而班主任毛老師又說，她擔(dān)心的，倒不是志安，而是另一個孩子。
志安一般不會有什么傷害性的舉動，除了受到外部刺激的情況下。
每個為人師的，都會期待自己帶的那個班學(xué)生乖一點。然而不管在哪個學(xué)校，哪個班，大多會有那么幾個特殊的學(xué)生。學(xué)生們來自于各種各樣的家庭，不一樣的家庭背景，往往造就了孩子不一樣的脾性。
畢落趕到的時候，毛老師已經(jīng)到了，跟兩個民警一起，正一臉無奈跟一個歇斯底里的女人周旋，無奈眼神示意畢落。畢落點頭，無視那些污言穢語，直接跑到了另一邊。
志安的媽媽看到畢落趕來，猶如看到救星。
“畢老師，你可算來了！安安，安安只說著要你，我實在不知道該怎么辦了！”
這位絕望的母親臉上全是污漬，不難想象剛剛這里發(fā)生了怎樣的糾纏。
“我去看看，志安媽媽，您先冷靜下?！碑吢渑呐闹景矉寢尩募绨虮硎景矒?，然后往前面走。
事情畢落在路上已經(jīng)大致了解了：原來是放假第一天，媽媽們都覺得應(yīng)該帶孩子出門玩一下。好巧不巧，就在這個小公園，志安和媽媽碰到了那對母子。