第七章 正式開始的大學(xué)學(xué)習(xí)

　　靈植系教學(xué)區(qū)主樓，715院長辦公室。

　　“昨天數(shù)據(jù)系那邊舉辦了迎新典禮，情況怎么樣？”

　　靈植系的院長李哲存面帶笑容地問道。

　　“今年和往常有很大的不同，開學(xué)典禮持續(xù)了一天，仿照我們，早上開會，下午學(xué)院展示，晚上學(xué)院文娛活動。”

　　李哲存手指敲擊桌面，發(fā)出咚咚的聲音。

　　笑容更盛。

　　“周天壽這個老家伙，還說今年跟往常一樣，老臉都不要了。”

　　隨后李哲存又繼續(xù)問道：“還有什么特殊的地方?jīng)]有？”

　　“下午的展示，數(shù)據(jù)系那邊用了‘虛幻視界’當(dāng)做屏幕投影。”

　　匯報的人也是感慨，不知道這是誰想出來的敗家主意，‘虛幻視界’做大屏幕。

　　高級是高級了許多，但是都是經(jīng)費在燃燒啊，據(jù)說還燃燒了一個下午。

　　沒想到數(shù)據(jù)系原來這么有錢，平時在學(xué)校里總是哭窮的。

　　“這絕對是周天壽那個老家伙想的，這家伙真是不知道怎么想的，難道最近出了什么新成果賺了一大筆，這么豪橫?！?p>　　說著，李哲存搖了搖頭。

　　“不行，周天壽這家伙平日里這么摳，現(xiàn)在大方起來了，絕對有問題，我得去找他問問。”

　　說著，身形一動，整個人消失在了辦公室。

　　看著院長突然消失，偌大的辦公室空無一人，匯報人無奈地笑了笑，也是見怪不怪。

　　老老實實地整理起文件起來。

　　今年靈植系好苗子不少。

　　……

　　第二天秦問起了個大早。

　　簡單的洗漱整理后，和室友出了門。

　　吃完陽光早餐后，走了好久終于到達了教學(xué)區(qū)。

　　教學(xué)區(qū)是方形的建筑群，占地面積也很大，跟原先世界相比，有好幾個正規(guī)足球場那么大。

　　當(dāng)然這也僅是建筑的占地面積，還有各種的修煉場地，加上院公共操場，數(shù)據(jù)系的占地面積真的不小。

　　公寓那就不算了。

　　這不是秦問第一次來教學(xué)區(qū)，之前剛?cè)雽W(xué)就有在這邊開過一次班會，所以迷路那是第一次的事情，現(xiàn)在印象還是蠻深刻的。

　　進入教室后，學(xué)生來到的并不是特別多。

　　在場的學(xué)生看了秦問幾眼后，就再次低下了頭，有玩符訊的，也有翻書預(yù)習(xí)的，還有閉目修煉的。

　　這位閉目修煉的老哥是厲害，別人盤坐修煉，他竟然可以坐著椅子修煉，長見識了。

　　找了兩個中間位置，秦問掏出了書本，身邊的陳自強見秦問翻書，也就把符訊塞了回去，也拿出了書本，翻閱起來。

　　上午安排的是專業(yè)課，中間穿插一節(jié)歷史課。

　　下午是修煉課，包括第一節(jié)的理論課，以及后面的訓(xùn)練課。

　　晚上就是自己安排了，該干嘛的干嘛。

　　不違紀(jì)，學(xué)校不會管你。

　　秦問看著手中的書本，心中感慨，真的要分不清這個世界與原來世界了。

　　每次剛有不同，轉(zhuǎn)眼間就又會回到相似。

　　數(shù)據(jù)符文概論。

　　這是秦問手中這本書的名稱，也是接下來要上的第一節(jié)課。

　　簡單的瀏覽了一下后，秦問腦中靈光一閃。

　　不知道自己讀這本書符文會不會有什么效果。

　　考慮到環(huán)境，秦問便輕聲的開始念起來，僅僅自己能聽得到，但是確實是讀了出來。

　　果然。

　　腦海中的符文再次波動了起來。

　　伴隨著奇異波動，秦問開始沉浸到這本書中。

　　這些文字與自己建立了說不清道不明的聯(lián)系，仿佛有無數(shù)的畫面閃過，又仿佛什么都沒有。

　　但秦問卻是漸漸理解這些文字想要傳達的知識。

　　“每種特性的符文都有自己的符矩，根據(jù)符矩的復(fù)雜程度，劃分了三個等級……”

　　秦問輕聲念著，這種感覺實在是讓人欲罷不能。

　　自己以前確實厲害，自認(rèn)為也是一位聰明人，對于很多東西的掌握要比別人快很多。

　　但其實也沒有超過普通人太多，算是小天才，但與真正的天才妖孽相比，自己的學(xué)習(xí)力還是有些差距的。

　　之所以能夠在平時成績?nèi)〉酶叻?，那是夜以繼日的學(xué)習(xí)啊。

　　唉，逝去的青春。

　　不過現(xiàn)在秦問真正感受到了什么叫做開掛般的學(xué)習(xí)。

　　一邊念，一邊就能夠理解掌握。

　　時間飛快，同學(xué)們一個個入座，原本空曠的教室擠滿了人。

　　總有些女生的眼神不時地瞥過秦問。

　　不多時，老師也走了進來。

　　和想象中的老頭又或者中年男子不同，是一位女老師授課，看著也只有二三十歲的樣子。

　　眼角旁還有一顆淚痣。

　　進來后，女老師沒有出聲，走到講臺上，調(diào)試了一下符文設(shè)備后，這才看向底下就坐的學(xué)生。

　　數(shù)據(jù)研究與應(yīng)用專業(yè)，兩個班201、202，此刻都在教室里坐著。

　　陸紅薇眼神掃過臺下的學(xué)生，沒有對視的學(xué)生。

　　開始上課前這位女老師給人的壓迫感還是十分強烈的，一言不發(fā)，加上沒有多少的面部表情，壓迫感瞬間就來了。

　　所以，大多同學(xué)瞥一眼后，就移開了視線。

　　鈴聲響后，陸紅薇開始說話了。

　　“很高興第一節(jié)課由我來給你們上課，我叫陸紅薇，你們本學(xué)期的數(shù)據(jù)概論課將會由我和大家一起學(xué)習(xí)?！?p>　　陸紅薇說著，通過了符文投影設(shè)備，放出了自己姓名以及符訊號。

　　“有問題的學(xué)生可以通過這個符訊號向我詢問，當(dāng)然你也可以來這一棟教學(xué)樓305辦公室找我。”

　　“有什么疑惑嗎？”

　　沒人說話，說實話看不出來這位老師有高興的樣子。

　　“很好，話不多說，接下來就開始正式上課了，希望同學(xué)們能夠保持安靜，如果有疑惑，舉手發(fā)言?！?p>　　秦問停下了讀書，開始聽起老師上課起來。

　　但是老師說的比較基礎(chǔ)，自己念過一遍就通透了，不過好在老師會延伸出很多東西，舉出一些例子，對于加深理解還是有所幫助的。

　　自己的理解應(yīng)該還只是停留在第一層次，并不能舉一反三。

　　“我們在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)符文的時候，必須首先知道符矩的概念?！?p>　　陸紅薇的聲音不大不小，不急不緩的傳來。

　　“符矩的排列構(gòu)成了符文特性的不同，而我們廣義上的數(shù)據(jù)不是數(shù)字，而是信息，各種信息?！?p>　　“我們需要數(shù)據(jù)，而獲得并保存這些信息需要載體。”

　　“這時候可能會有些同學(xué)疑惑，這跟符矩有什么關(guān)系”

　　陸紅薇接著道：

　　“符矩決定符文特性，那為什么不能是我們自身，我們都有天賦符文？”

　　有人迷惑的搖了搖頭。

　　“我們只有一個符文特性，這里大多數(shù)同學(xué)都是‘聯(lián)系’或者‘整理’符文，但是數(shù)據(jù)需要多元的符文特性。”

　　“當(dāng)然如果你足夠膽大，足夠智慧，我也希望你能研究出在自己天賦符文上鐫刻出其他符矩，那么你將會是一個新時代的開創(chuàng)者?！?p>　　說完，所有人都笑了，秦問眼神一亮。

　　隨后不著痕跡地?fù)u了搖頭，既然有人想到，到目前沒有實現(xiàn)，肯定其中會有無法想象的困難。

　　“我們了解的符矩可以通過特殊的符文材料，常見的就比如符晶，對其進行改造，在符晶上鐫刻多種符矩，達成各種符文特性于一體的效果。”

　　陸紅薇繼續(xù)介紹到。

　　“具體是怎么達成的，我就不多說了，接下來你們會學(xué)習(xí)到，有興趣的同學(xué)也可以自己去翻閱資料?！?p>　　“回到符矩上來，今天我們就著重介紹一下屬于‘聯(lián)系’符文和‘整理’符文的六大基礎(chǔ)符矩排列?！?p>　　“先說說‘整理’符文的三大基礎(chǔ)符矩……”

　　陸紅薇說了很多東西。

　　大家也都在認(rèn)真聽講，但是迷惑表情更甚。

　　滿腦子都是，這個字我認(rèn)識，放在一起是啥意思。

　　這些原理性概念性的性質(zhì)與定理，本就晦澀難懂，剛開始接觸也算是正常反應(yīng)。

　　秦問倒是沒有什問題，懂得都懂，聽得津津有味。

　　數(shù)據(jù)概論兩節(jié)連上，時間過得也很快。

　　“我腦子都快爆炸了，秦問，你聽懂了沒有？”

　　陳自強揉了揉自己的腦袋，頭大地說道。

　　“還行，剛開始，比較基礎(chǔ)?！?