第三十九章 文化碰撞
鄭慈烜深思熟慮后這般解釋道：
“不只是墨學(xué)，我不是還說要學(xué)新學(xué)么？馬上就可以開始了，我希望思想要出現(xiàn)百家爭鳴的盛世?！?p> 但廣宏博還是眉頭緊皺，他的脾氣已經(jīng)涌了上來了：
“就是你之前與我說的科學(xué)？我認(rèn)為學(xué)新學(xué)沒有問題，但我們?nèi)A夏千年的傳統(tǒng)儒學(xué)就不教了么？而且他墨學(xué)憑什么與我儒學(xué)占據(jù)同等得地位？豈有此理？”
畢竟一個(gè)廣宏博是一個(gè)真性情的儒生，它有著自己文人的傲骨，不然也不會(huì)寧愿而死鄉(xiāng)間也不愿與大明官場同流合污。
鄭慈烜連忙安撫道：
“廣先生，不是，儒學(xué)也學(xué)也要學(xué)，墨學(xué)也要學(xué)，科學(xué)也要一同學(xué)?！?p> “之前我比較忙，這教育之事也沒準(zhǔn)備太好，我認(rèn)為墨學(xué)并不亞于儒學(xué)，我的科學(xué)更是一絕?！?p> “所以要百家爭鳴，孰優(yōu)孰劣，得由世人分說！”
“我也準(zhǔn)備的差不多了，以后我也會(huì)教科學(xué)?！?p> 廣宏博還是覺得鄭慈烜現(xiàn)在有些不可理喻，但他并不覺得自己的儒學(xué)會(huì)輸給墨學(xué)和鄭慈烜的科學(xué)，他傲氣十分的直接邀戰(zhàn)般說道：
“好一個(gè)由世人分說，那我們便比比，你的科學(xué)，我的儒學(xué)，他的墨學(xué)，誰在才更值得世人去研習(xí)！”
就在此時(shí)響起了系統(tǒng)提示。
“抉擇一：答應(yīng)廣宏博，舉辦一場演講比賽，獎(jiǎng)勵(lì)：青蒿素制取方法及其原理?！?p> “抉擇二：拒絕廣宏博，獎(jiǎng)勵(lì)：五千鐵騎?！?p> 青蒿素！鄭慈烜大驚，青蒿素是治療瘧疾耐藥性效果最好的藥物，而現(xiàn)在大明貧民也被瘧疾所困。
之前鄭慈烜招人，是不招有病的，因?yàn)楹ε炉懠?，這時(shí)候?qū)汞懠驳乃讲⒉凰愀?，而且瘧疾容易傳染?p> 這個(gè)時(shí)代不知道有多少人死于瘧疾。
但鐵騎五千也真的很香??！這是一筆巨大的軍事實(shí)力。
只不過在鄭慈烜仔細(xì)思考過后，還是沒有選擇五千鐵騎。
一是現(xiàn)在還不到起義的時(shí)候。
二是這么多鐵騎，也太難養(yǎng)了，耗錢耗糧啊。
三是等蒸汽機(jī)工藝逐漸成熟，后膛槍出現(xiàn)，鐵騎便不再需要。
而青蒿素，能救人無數(shù)，這一點(diǎn)足以讓鄭慈烜選擇它。
而且學(xué)術(shù)交流，思想碰撞，本就是好事，鄭慈烜再三考慮過后，選擇了答應(yīng)：
“也罷，些許時(shí)日后，我會(huì)舉行一場演講，我們?nèi)龑W(xué)便來比試比試！”
廣宏博扭頭就準(zhǔn)備走，但好像想起了什么事，轉(zhuǎn)頭又一次找到鄭慈烜：
“話說簡化漢字之事，你最近可有進(jìn)度？”
鄭慈烜對廣宏博這個(gè)老先生還是十分滿意，這么快的日子里，就讓莊里第一批人都學(xué)會(huì)了漢字，說不上大部分漢字，但日?；咀x寫能力已經(jīng)完全達(dá)標(biāo)。
廣宏博是個(gè)有耐心也是個(gè)負(fù)責(zé)的好先生，也是鄭慈烜請來的第一位書生。
鄭慈烜笑著走了過去，從路邊撿了根樹枝，在泥土上又寫下了幾個(gè)簡體字和繁體字，廣宏博立馬跟著蹲下去研究。
“這個(gè)‘劉’以文加刀看起了確實(shí)舒服，而現(xiàn)在這個(gè)‘劉’確實(shí)是復(fù)雜一些，但這個(gè)‘劉’最早的一支來源于祁姓，是帝堯的后裔，這樣改合適么？”
“這個(gè)‘滅’比起這個(gè)‘滅’言簡意賅，而且霸氣側(cè)漏，火上一橫，蓋住了火即為滅，但...”
“確實(shí)不錯(cuò)，我的趕緊去拿筆墨紙硯記下...”
此時(shí)鄭慈烜已經(jīng)不見蹤影，他又跑了。
回到房中，小娟已恭候多時(shí)，嘴甜甜的說道：
“少爺，這么早回來了?！?p> 鄭慈烜往椅子上一靠：
“腦瓜仁疼，路上被廣先生逮住了，給我整了一頓說教，搞得我的要開始備課了?！?p> 小娟立馬心領(lǐng)神會(huì)，跑了過來給鄭慈烜捏捏太陽穴：
“備課？公子您也要教書？”
鄭慈烜閉著眼睛：
“莊子里所有人都要學(xué)，你也要學(xué)?！?p> 聽到這小娟開始犯嘀咕了：
“??！小娟不擅長學(xué)習(xí)，小娟之前學(xué)寫字都學(xué)了好久，還被先生罵?！?p> 惹的鄭慈烜一陣開心，他想起來這具身體的記憶中，之前因?yàn)樽约菏莻€(gè)傻子，所以小娟就要陪自己讀書，然后小娟陪讀卻還一直學(xué)不好，一直挨罵。
于是很快這個(gè)消息便在莊子里傳開了，之前教他們寫字，教年輕人儒學(xué)，現(xiàn)在又多了個(gè)墨學(xué)，鄭慈烜還要親自教個(gè)什么新學(xué)。
莊子大家都態(tài)度不一，有的十分興奮：
“我讀了書，是不是以后可以去考科舉？”
“做夢，咱就幾個(gè)農(nóng)民，莊主會(huì)讓你去考？”
“人家莊主說了，成績好的可以去考？而且他還資助路費(fèi)?！?p> “莊主大人太好了吧！”
“今天開始我要好好讀書?！?p> “...”
而有一部分人則有些迷茫
“我一個(gè)老鐵匠，四十有幾了讓我學(xué)寫字就夠折騰了，還搞什么新學(xué)？”
“對啊，我就一個(gè)老農(nóng)民，讓我孩子讀讀書就是，我還讀什么書？有這空我不如去學(xué)點(diǎn)手藝?！?p> “...”
但鄭慈烜的要求還是所有人都要參加演講，無論莊子里的人，要不要學(xué)這些東西，鄭慈烜都認(rèn)為這次思想的碰撞他們要參與。
他認(rèn)為至少得拔高這些人的知識(shí)水平，才有未來。
一屋不掃何以掃天下，就連這莊子的教育都做不好，以后革命成功如何改變?nèi)A夏全國上下的教育？
這里對鄭慈烜來說也是試點(diǎn)，嘗試提前二百多年進(jìn)行新文化運(yùn)動(dòng)，提前二百多年嘗試改變封建儒學(xué)教育。
于是預(yù)定于不久后開始演講，這天全員休息半天，都來聽這開學(xué)第一課。
鄭慈烜找到了墨文，他將此事說了一遍，然后問道：
“你們墨家那邊拍誰出戰(zhàn)？”
墨文拍了拍自己的胸脯自信滿滿：
“就我?。 ?p> 鄭慈烜看了他一眼笑著答道：
“行，不耽擱研究的話就隨你?！?p> 此時(shí)不知為何，還傳遍了整個(gè)廣州府，提起了廣州府文人的興致，不少儒家文人也決定要來看看此次演講。
對于其他人要來觀看，鄭慈烜概不拒絕，若自己能由此直接掀起一陣新文化運(yùn)動(dòng)那是最好。
由此科學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)問的第一次碰撞將由此展開。