第二話：星空系統(tǒng)
“！?。 ?p> 密密麻麻的信息，讓原本悠閑仰臥在上鋪的張民大吃一驚，差點手機砸臉。
他緊張的仰起身子，然后環(huán)顧四周。
只見，周圍的舍友一如既往的瘋狂抄作業(yè)，想在明天周一上課前解決掉老師布置的功課，都是老臨時抱佛腳了。
‘他們察覺不到異狀?！?p> 代表著有問題的確實只是自己。
張民注意到了這一點，皺了皺眉。
但他也沒有聲張自己的發(fā)現(xiàn)，而決定離開臥室，去廁所的隔間一個人慢慢厘清狀況。
這時候，有一人察覺到視線，抬起頭看向了驚疑不定的張民。
張民隨即按下緊張的心情，露出一口白牙，開口問道：
“抄完了嗎？完事了作業(yè)簿就還給我吧?！?p> “……張學霸，請再寬限本人一點時間?！?p> 那名舍友發(fā)出底氣不足的聲音，然后低頭，趁著還沒熄燈之前，繼續(xù)和其他人奮斗去了。
張民也順勢的跳下床鋪，佯作無事的離開房間。
慢步來到廁所后，探頭確認這時候周圍都沒有其他人在，他便進入最尾端，也是最干凈的那個隔間。
坐在馬桶蓋上，鎖門。
“……”
張民怔怔的看著手中的手機，腦中全力消化視界中，那個所謂“星空系統(tǒng)”帶來的信息。
這時候，他發(fā)現(xiàn)了一件事情，當自己的視線從手機移開后，那半透明的文字就會隨之消息。
而當自己的目光落在別的地方，盯著廁所門板看時。
系統(tǒng)只是有氣無力的冒出寥寥幾個字。
【酚醛樹脂制成的廁所硬質隔間纖維板?！?p> 【無宇宙級信息，無收錄價值。】
‘無收錄價值？之前被那個吧主分享的文件，就被收錄了嗎？’
這就有趣了……反復實驗好幾次，張民嘀咕了一陣子之后，他若有所思的在心里叫道：
“系統(tǒng)？星空系統(tǒng)？”
“宇宙級信息是啥？”
“即將到來的變化是什么意思？”
“官方是誰？那個上載文件的吧主是何方神圣？”
“喂喂，系統(tǒng)？”
不管張民怎么內(nèi)心，或者干脆張口，發(fā)出細弱蚊聲的小聲呼叫，剛剛那個系統(tǒng)就像假的一樣。
只有在把目光放回手機里下載的《1999戰(zhàn)記》后，絢麗的特效才在眼前綻放，攜帶著龐大信息的字體才呈現(xiàn)在張民面前。
‘怎么回事？’
少年皺緊眉頭，不斷思考。
首先，他能肯定的是自己的舍友，包括來到廁所路上遇到的其他人，都沒有發(fā)現(xiàn)自己的異常。那么能夠確定，在自己腦袋響起的聲音，只有張民自己聽到。
星空系統(tǒng)也是單獨存在他這個個體的腦海當中。
那么。
“為什么會是我呢？”
“畢竟自己只是華國一名普普通通的高三學生?！?p> “我最大的愿望也就是當一名光榮的公務員，不要像老爸老媽那樣生活不安定罷了。”
張民對此感到困惑不已。
畢竟，這一切來得太毫無征兆，太過突兀。
能相信嗎？自己身體某一處突然變異，說自己是系統(tǒng)你是宿主。
發(fā)生了這種事情的異變還是在最重要的大腦和眼睛上，一個稍有不慎，人生就完了。
作為一名正經(jīng)八百的高中生，習慣了讀書，考試，和朋友插科打諢，還有各種卷——咳，習慣了平凡日常的他有些慌亂。在張民以往的認知里，一切無法被其他人觀測到或由量子行為解釋的事物，統(tǒng)一都應該被歸類為“不存在”，或者“妄想性障礙”。
“現(xiàn)在看來，我很可能是后者……”
重復讓視網(wǎng)膜里的信息反復出現(xiàn)、消失的動作。
肯定自己的異常，張民不禁嘆氣，臉色十分不好。
沒錯，最壞的情況就是，他的腦袋不正常了，妄想出這么一個系統(tǒng)出來。
這一瞬間，謹慎的張民想得很多，完全沒有文學作品里面的主人公一樣，對自己得到傳說中的系統(tǒng)而興奮不已，想方設法的隱瞞下來。
沒錯。
他，張民。
拒絕特立獨行！
要的是循規(guī)蹈矩到底！
也因此，此時的張民的眼里沒有欣然，只有慎重和擔憂。
就這一點而言，張民和其他同齡人，最大的差別就在于性格上。
“即使，即使不是我認知錯亂、腦子幻想出這些奇怪的信息。而這個超出我認知的‘星空系統(tǒng)’確實存在的話……”
張民搖了搖頭。
“普通人真的會開開心心的，接受莫名其妙的‘奇遇’嗎？“
“不是嚇得半死哦。”
“這次是福是禍都未知的情況下，單單為了滿足虛榮心和好奇心的話，賭所謂的‘星空系統(tǒng)’不是自己妄想，就很有可能讓本身陷入險境！進而錯過寶貴的治療期！”
越想，張民的臉色越凝重。
他不敢拿自己的生命安全開玩笑。
因此。
“……通知老師，然后到醫(yī)院檢查一下吧?！?p> 最終，張民呼出口氣，得出了自己有病這個結論。
他馬上打開廁所門，邁開雙腿奔向教師房。
此時整個宿舍，包括走廊已經(jīng)熄燈。
周圍的一切都靜悄悄的，水泥的地面響起張民的腳步聲，而沒有人在意借助著廁所燈光奔跑的張民，不是準時睡覺，就是躲在被子里刷手機，或者決定熬夜，燃盡年輕的生命力抄功課，獻祭給明天需要交功課的自己來延續(xù)生命。
“負責值日、晚間在教學樓駐守的老師住在一樓，等會兒就會每層樓的巡房，檢查學生有沒有按時就寢。
要找老師就趁現(xiàn)在，畢竟沒有人喜歡休息時被打擾。
對了，我記得這個星期的負責教師是陳忠國老師?！?p> 張民記得那位肌肉爆滿，樣貌有些憨厚，責任心強的年輕男教師，也是負責時常被借課的體育課教師。
值得慶幸的是，如果學生有反饋，對方絕不是那種不作為的性格。
張民覺得自己有救了。
再不濟，自己就算不能去醫(yī)院，但被帶到學校的醫(yī)務室檢查是跑不了的。
這樣最少也能圖個安心。
從三樓到樓下根本用不了多少時間，張民跑到下樓梯，就正要沖向轉角處的教師住處。
那里亮著燈，張民已經(jīng)能在透過窗戶，看見教師房的陳忠國交叉手臂，坐在桌前，盯著上面的一粒藥丸，若有所思的樣子。
“陳老……”
張民開口到一半時，突然打住話語。
不但如此，他還硬生生把抬起的腳縮了回來，身體躲在樓梯墻體的后面。
張民的視線中，突然浮現(xiàn)這段的信息。
【檢測到宇宙二級科技，“納米記憶膠囊“】
【該膠囊能夠無副作用的應用于修復、喚醒海馬體處封解的記憶信息，并且完成自主消融化為補充人體大腦的各類營養(yǎng)素?！?p> “？？“
懷疑自己的眼睛。張民揉了揉雙眼后，再次悄悄的探出頭，皺眉地看向教師房。
“喚醒記憶……”
張民瞬間想起被分享在網(wǎng)上的文件，心中一動，覺得自己冥冥中捕捉到了什么。同時，他覺得自己要瘋了。
連老師的藥，自己居然也能腦補出這種東西來！
他又突然覺得自己沒救了。
張民欲哭無淚的站在原地上。
正當本人打算出陰影，向老師坦白自己面對的問題時。
因為側身對著窗口，又專心看著今早從上級手中領到藥丸，陳忠國沒有發(fā)現(xiàn)有學生躲在墻后。只見，略為昏暗的室內(nèi)燈光下，陳忠國拿起藍色藥丸后，閉上眼睛，不用水就直接吞服。
“咕嚕?！?p> 伴隨著輕微的吞咽聲，陳忠國重新睜開眼的瞬間。
驟然間，體育老師那原本沉穩(wěn)溫和的氣質發(fā)生了劇烈的變化。
又躲了回去的張民也說不出來，陳忠國到底哪里改變了。但他能感覺到對方變得氣息危險了。不再是張民印象中，那個被年紀少自己了十歲的女數(shù)學老師“哼哼”兩下，就不敢吭聲的老實人。
如果說體育老師是充滿男子氣概的健身愛好者，那么現(xiàn)在應該就是——
從尸山血海中歸來的士兵。
“啊，啊?！?p> 陳忠國突然發(fā)出一聲長嘆，眼神仿佛沉浸在以往的記憶中，完全沒有注意到外頭有目瞪口呆的學生在。他放下原本抱著的雙臂，喃喃自語：
“時機終于到來了嗎？”
“我又要拿起光劍，斬殺我們地球人在宇宙中的敵人了。”
“呵呵，真是期待那一天?！?p> 說著，陳忠國的抬起右手。
仿佛手中真有一把光劍似的，陳忠國氣勢洶洶的在房間內(nèi)揮舞手臂，還伸舌舔了一下嘴唇，輕聲道：
“我已經(jīng)等不及了?！?p> 外面的張民：“？?。?！”