“感謝張新宇同學(xué)的歌唱表演，非常抱歉，你未能被入選今年的元旦晚會(huì)?！?p> 評(píng)委老師說(shuō)罷露出一個(gè)安慰的笑，臺(tái)上的男生聽(tīng)罷有些沮喪地說(shuō)了聲謝謝老師，然后就低著頭朝大門(mén)口走。
“下面有請(qǐng)34號(hào)參賽選手，陳光耀、李?yuàn)W和孫柔嘉給我們帶來(lái)的原創(chuàng)歌曲《等你下課》——”
負(fù)責(zé)報(bào)幕的評(píng)委老師看到原創(chuàng)歌曲四個(gè)字時(shí)突然愣住了，現(xiàn)在高中生這么厲害了么？都能自己寫(xiě)歌了。
“誒，三位同學(xué)怎么還沒(méi)上臺(tái)？是沒(méi)有到場(chǎng)嗎？”
評(píng)委老師一起轉(zhuǎn)過(guò)身朝后看，在場(chǎng)的其他學(xué)生也都東張西望地尋找著。
“老師，我們?cè)谶@里。不好意思，因?yàn)殡娮忧儆悬c(diǎn)重。”
李?yuàn)W跟陳光耀慢悠悠地抬著電子琴，由于最近的過(guò)道太狹窄，他們只能繞了一圈來(lái)到階梯教室最前端的空地。
等到二人把電子琴放好，臺(tái)下同樣準(zhǔn)備演唱歌曲的學(xué)生全都開(kāi)始感嘆，要不要這么專(zhuān)業(yè)？
“哇，這兩位同學(xué)，你們是準(zhǔn)備自己用樂(lè)器伴奏是嗎？”
這次元旦晚會(huì)的總負(fù)責(zé)人，也是高二年級(jí)教音樂(lè)的齊老師很是欣賞地問(wèn)道。
“是的，老師。因?yàn)檫@首歌是老陳——額，陳光耀同學(xué)自己寫(xiě)的，所以我們只能自己來(lái)伴奏。”
李?yuàn)W擦了擦額頭上的汗，如是回答道。
“誰(shuí)寫(xiě)的？是你身邊的這位同學(xué)嗎？”
齊老師眼里放光了。
他除了給高二年級(jí)的班級(jí)上音樂(lè)課之外，還自己帶了十幾個(gè)練習(xí)聲樂(lè)的藝術(shù)生。
在他的記憶中，好像從來(lái)沒(méi)有在藝術(shù)教學(xué)樓里碰到過(guò)這個(gè)男生。
因?yàn)槊婵缀苌?p> “是我寫(xiě)的老師?！标惞庖f(shuō)著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“好的，那接下來(lái)就請(qǐng)開(kāi)始你們的表演——”齊老師伸手示意。
“老，老師，其實(shí)我們還有一個(gè)成員沒(méi)有到?！?p> 李?yuàn)W出了一頭的汗，他太緊張了。
“還有一個(gè)？哦，是孫柔嘉是吧？我認(rèn)識(shí)，練架子鼓的那個(gè)女生?！饼R老師對(duì)這個(gè)副校長(zhǎng)的女兒很熟悉。
就在三人你一句我一句地聊著的間隙，突然，階梯教室的大門(mén)口傳來(lái)一陣嘈雜的對(duì)話(huà)。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，哥幾個(gè)，我叫你們晚上多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)，現(xiàn)在抬個(gè)架子鼓都這么費(fèi)勁。真是醉了！”
一個(gè)熟悉的女聲出現(xiàn)在了眾人耳邊。
“我去，可算是來(lái)了，我滴老祖宗誒！”
李?yuàn)W一轉(zhuǎn)身就眼尖的看到門(mén)口抬著架子鼓旁邊站著的紫發(fā)女生，趕緊小跑著過(guò)去幫忙。
“你怎么到現(xiàn)在啊，不是吃個(gè)飯嗎？”
李?yuàn)W幫著搬了個(gè)小凳子，轉(zhuǎn)頭同孫柔嘉埋怨地說(shuō)道。
“害，我一個(gè)人不是不好拿這些零零散散的組件嘛，所以就請(qǐng)這幾個(gè)哥們吃了頓飯。那家餐館上菜太慢了，所以耽誤了，抱歉抱歉。陳光耀人呢？”
孫柔嘉輕聲地跟李?yuàn)W解釋。
“不隔那站著么？好了，趕緊落座吧，就等你了?！?p> 幾個(gè)人總算是把樂(lè)器安排妥當(dāng)了，在場(chǎng)的老師和其他同學(xué)全程小聲議論著。
他們都很好奇，一個(gè)高中生能寫(xiě)出什么的原創(chuàng)歌曲。
恐怕多半是來(lái)搞笑的。
“喂喂喂，喂喂喂?！?p> 陳光耀站在主唱麥克風(fēng)后，輕聲試了試音。
收音沒(méi)問(wèn)題，于是又撥動(dòng)琴弦彈了一個(gè)基礎(chǔ)和弦，這是在試吉他上別著的小麥克的收音情況。
很好，一切順利，沒(méi)有出問(wèn)題。
“各位老師同學(xué)好，接下來(lái)請(qǐng)欣賞我們帶來(lái)的原創(chuàng)歌曲《等你下課》?！?p> 陳光耀禮貌地報(bào)幕完，轉(zhuǎn)身同彈電子琴的李?yuàn)W還有一旁不遠(yuǎn)落座的架子鼓手孫柔嘉點(diǎn)頭示意。
他們倆也都以點(diǎn)頭回應(yīng)已經(jīng)準(zhǔn)備好了，演出就此開(kāi)始。
“你住的巷子里，我租了一間公寓；為了想與你不期而遇。
高中三年，我為什么不好好讀書(shū)；沒(méi)考上跟你一樣的大學(xué)。
我找了份工作，離你宿舍很近，當(dāng)我開(kāi)始學(xué)會(huì)做蛋餅，才發(fā)現(xiàn)你不吃早餐。
喔~你又擦肩而過(guò)，你耳機(jī)聽(tīng)什么，能不能告訴我……”
三人按照昨晚排練時(shí)預(yù)演的那樣，先由陳光耀的吉他起頭，接著孫柔嘉用沙錘打著節(jié)奏，等唱到第一句歌詞時(shí)，李?yuàn)W的電子琴進(jìn)入。
全程配合非常默契，沒(méi)有出一絲磕磕絆絆。
陳光耀唱的也很穩(wěn)，字詞間將一幅美好的校園戀愛(ài)呈現(xiàn)在了所有人面前。
坐在第一排最中心位置的齊老師一邊搖著頭一邊輕聲跟著哼，他陶醉在了動(dòng)聽(tīng)的旋律里。心中的驚喜毫不保留地顯露在臉上。
在他心中，陳光耀三人的演出絕對(duì)是今晚到目前為止最優(yōu)秀的參賽節(jié)目，沒(méi)有之一！
后排還剩下不到八十位的選手們也都露出了不可思議的表情。
尤其是一些同樣選擇了歌唱表演的女同學(xué)，她們徹底被臺(tái)上認(rèn)真演唱的陳光耀給迷住了。
“這未免也太優(yōu)秀了吧，他是高幾的？”
“好像是高二的，你不認(rèn)識(shí)嗎？就是之前曲州電視臺(tái)來(lái)采訪(fǎng)的那個(gè)學(xué)生啊！”
“什么？你是說(shuō)這個(gè)男生就是在《小說(shuō)繪》上寫(xiě)《沙林寺在逃方丈》的那個(gè)陳光耀嗎？我的天吶，這是什么神仙？”
女生一臉花癡，激動(dòng)地用手捂住嘴，口水要流出來(lái)了都。
臺(tái)上，不知不覺(jué)中，歌曲悄然進(jìn)入最后收尾階段。
“躺在你學(xué)校的操場(chǎng)看星空，教室里的燈還亮著你沒(méi)走。記得，我寫(xiě)給你的情書(shū)；都什么年代了，到現(xiàn)在我還在寫(xiě)著。
總有一天總有一年會(huì)發(fā)現(xiàn)，有人默默地陪在你的身邊。也許，我不該在你的世界；當(dāng)你收到情書(shū)，也代表我已經(jīng)走——遠(yuǎn)?！?p> 電子琴最后一個(gè)白鍵敲出的回音通過(guò)麥克風(fēng)在音箱里共鳴。
“謝謝大家?！?p> 陳光耀領(lǐng)著李?yuàn)W和孫柔嘉一起給坐著的老師同學(xué)鞠躬。
隨后，偌大的階梯教室上空持續(xù)地回蕩著長(zhǎng)達(dá)兩分鐘的掌聲。
“太棒了，陳同學(xué)，你寫(xiě)的這首歌非常好。原諒齊老師是教音樂(lè)的，短時(shí)間內(nèi)很難快速地想到各種華麗的修飾詞，但是我真的由衷地感到開(kāi)心。恭喜你們，成功入選元旦晚會(huì)的表演?！?p> 齊老師親自點(diǎn)評(píng)完，他身旁的年級(jí)主任悄悄將頭湊了過(guò)去，又耳語(yǔ)了幾番。
“王主任，你確定要這樣安排嗎？”
“嗯，我覺(jué)得之后選手帶來(lái)的演出節(jié)目，不會(huì)比他們仨的原創(chuàng)歌曲表演更優(yōu)秀了，這回聽(tīng)我的，雖然我沒(méi)有專(zhuān)業(yè)學(xué)過(guò)音樂(lè)，但我一直是個(gè)稱(chēng)職的聽(tīng)眾。我為咱們曲州二中能有這樣有才的學(xué)生感到發(fā)自?xún)?nèi)心的欣慰與自豪?！?p> 年級(jí)主任的這番說(shuō)辭確實(shí)是真情流露了。
“好，還請(qǐng)三位同學(xué)稍等一下。剛才王主任跟我說(shuō)，他決定把你們的這場(chǎng)表演安排到元旦晚會(huì)的壓軸演出，也就是倒數(shù)第二個(gè)節(jié)目?！?p> 齊老師如是說(shuō)道。
“這是，真的嗎？老師！我靠，老陳牛皮！”
李?yuàn)W過(guò)于興奮到說(shuō)了一個(gè)敏感詞匯，趕緊捂住了嘴。但是整個(gè)身子來(lái)回扭動(dòng)地已然失態(tài)了。
“太感謝了，諸位評(píng)委老師，我們一定不辜負(fù)大家的認(rèn)可?！?p> 陳光耀又單獨(dú)鞠了一躬，身后站著的孫柔嘉難得地露出了笑。
她對(duì)于這個(gè)純業(yè)余的音樂(lè)愛(ài)好者所持有的好感度又再次往上升了幾格，好像，就快要突破友誼的分?jǐn)?shù)線(xiàn)了。