第八章 實戰(zhàn)課，案例分析
演武臺，其上布有多重陣法。
不過平日里開啟陣法的機(jī)會并不多，畢竟每一次開啟都需要耗費不少靈石。
若非是實戰(zhàn)課的首選教學(xué)地點定在了這，以及天榜挑戰(zhàn)要在此舉行。
而這兩項目的花費更是由學(xué)院承擔(dān)，恐怕冷冷清清才是常態(tài)。
托了胖子的福，王皓和楊子越等一行人成為了第一批抵達(dá)的學(xué)生。
由于王皓來得早，距離上課還有會功夫，眾人剛好又對他的好奇心大增，不少“熟人”便直接圍了過去，
其他人也有樣學(xué)樣，最后天字班的五十號人齊聚一堂全到了。
偌大的包圍圈隱隱間分裂成了幾個小團(tuán)體，王皓自然也不能例外。
可惜原身不善交際，否則以他身份帶來的優(yōu)勢。
嘖嘖嘖.....
還有其他人什么事？！
︿(￣︶￣)︿（極度自信）
要知道瑯琊王氏不僅在川府的影響力名列第一，哪怕把整個大夏的家族都算進(jìn)去也能穩(wěn)入前三。
現(xiàn)天榜第一的劉宇又如何，巴蜀劉氏在大夏連前十都排進(jìn)不去。
川府雖然在大夏六都中并不算弱，但跟帝都還是沒有可比性。
帝都作為大夏皇朝的中心腹地，不僅有前朝大啟定國都于洛陽，新朝大夏亦是選擇長安定為國都，小小二州之地便誕生出整整五個“十大世家”。
更是蘊(yùn)含著無窮的機(jī)遇與財富，促使著全大夏的子民都削尖了頭想落戶于此，
王皓想進(jìn)的乾元道宮便位于帝都，更是就在夏皇李承淵眼皮子底下的長安城。
眼前他這群同學(xué)放在川府里，各個都稱得上一句天驕妖孽，可地方一旦換成帝都就不行了，兩地之間的差距太大。
轉(zhuǎn)眼間，時間已經(jīng)臨近十點半。
負(fù)責(zé)實戰(zhàn)課的老師姍姍來遲，手上卻握著那一條烏黑發(fā)亮的鐵鞭。
柳輕舞，應(yīng)城第一學(xué)院里名氣最高的美女導(dǎo)師。
剛成為氣罡武者沒多久，便被安排到天字班任教，不僅要教實戰(zhàn)，其他一些瑣事也由她這個班主任操持。
為了能夠震懾住底下的學(xué)生，柳輕舞付出極大。
手頭上那條鞭子便是最好的證明，短短幾年時間都換了好幾條了。
關(guān)鍵是這筆費用還不能報銷，這年頭做一個好老師實在是太難了。
/(ㄒoㄒ)/~~（委屈）
熟悉的一道鞭聲響起，立馬喚醒了天字班所有人的記憶。
眾人迅速各歸其位，生怕下一刻受到來自班主任的“關(guān)愛”。
柳輕舞美則美矣，但那鞭子一般人可吃不消……
王皓倒是淡定得很，還想感謝班主任的及時到來。
眾星捧月的感覺確實還行，不過比較影響空氣質(zhì)量。
幾十號人圍在他身邊，靈氣稀薄得跟沒有似的。
這種感覺令人難受，尤其是對他這種天賦好的格外不友好。
沒辦法，誰叫人族圣體的靈感太強(qiáng)了呢？！
o(￣▽￣)ｄ（驕傲）
柳輕舞沒有著急開始課程，而是按照慣例拿出一本冊子開始點名。
“天榜第一，劉宇？”
“到！”
“天榜第二，武紅櫻？”
“到！”
“天榜第三，盧本道？”
“到！”
………
“天榜第六，楊子越？”
“到！”
“天榜第七，王皓？”
聽到著急的名字時，王皓有樣學(xué)樣跟著舉起右手喊了聲到。
很快，五十個人都被點了一遍。
柳輕舞滿意地收回冊子，開始了今天實戰(zhàn)課的教學(xué)。
“上節(jié)課我們講到武者面對修士該怎么做，本來今天是想邀請修道院的人過來陪你們試試手?！?p> “可是那老家伙不肯，護(hù)著他那群寶貝疙瘩?！?p> 說到這里柳輕舞咬了咬貝齒，不滿之色明擺在臉上。
“沒辦法，只能讓你們當(dāng)中有兼修仙道的人去充當(dāng)這個陪練?！?p> 她在心里嘆了口氣，這樣的教學(xué)效果恐怕達(dá)不到最好。
可惡，別讓我逮到你求我的那天，到時候，做你的春秋大夢去吧！
一番發(fā)泄后，柳輕舞取出留影石一邊操作一邊說道。
“咱們先講幾個知識點，稍后再選兩個人現(xiàn)場試試就差不多了?！?p> “其余的時間還跟往常一樣，自由對戰(zhàn)?！?p> 很快虛影投射向演武臺，那是一段武者和修士的戰(zhàn)斗片段。
二者的實力也不算高，化勁武者和練氣后期的修士罷了。
對戰(zhàn)同樣是在一處演武臺上，很明顯這就是為了教學(xué)特意拍的片段。
畫面靜止在兩人相隔數(shù)十米的時候，開始播放后還有聲音傳出。
大夏武館李明澤，請賜教。
龍虎道管張道武，請賜教。
互報來歷完，畫風(fēng)頓時一轉(zhuǎn)。
總結(jié)起來就是，李明澤直沖向張道武，張道武轉(zhuǎn)身就逃，緊接著兩人在演武臺展開了游斗。
由于演武臺的局限性太大，李明澤很輕松地封鎖了可供張道武脫身的位置。
具體過程嘛，大概就是他追，他逃，他插翅難逃。
(?*?*?)（手動滑稽）
兩人近身后交手不過百招，李明澤便將張道武逼出了演武臺。
過程中沒有太多花里胡哨的東西，兩人使用的大多是一些廣為流傳的武技和道法。
王皓從中看出了很多細(xì)節(jié)，頓時明白柳輕舞播放這段視頻背后的深意。
典型的前期武者亂錘修士案例嘛，只要學(xué)會當(dāng)中的操作，相同水平的武者錘修士，幾乎一錘一個準(zhǔn)。
修士前期的局限性本就不小，又被演武臺框定了活動空間，不被吊著打才怪，以己之短攻敵之處可還行？
果不其然，柳輕舞馬上就給學(xué)生們分析起了視頻里的細(xì)節(jié)。
“看到?jīng)]，武者的優(yōu)勢在于氣血，在于肉身比修士強(qiáng)橫，所以近身對我們是有利的?！?p> “當(dāng)然你們遇到的修士也不傻，不可能傻乎乎得等你近身?！?p> “那這個時候該怎么辦，你們就要學(xué)會封鎖對手的走位才行?！?p> 柳輕舞一邊分析一邊操控著留影石，播放出她想要的片段進(jìn)行講解。
教學(xué)的內(nèi)容非常精髓且實用，可惜這些在王皓眼里都是些小兒科罷了。
前世的他即便有修仙模擬器傍身，可通往仙王的道路哪能少得了荊棘。
廝殺，血戰(zhàn)，逃命，實戰(zhàn)經(jīng)歷統(tǒng)統(tǒng)拉滿了都。
過了不久，柳輕舞帶著點意猶未盡講完了準(zhǔn)備好的教學(xué)備案。
看著受益匪淺的學(xué)生們，她覺得很是欣慰。
當(dāng)即決定開始下一階段，實戰(zhàn)講解。