已經(jīng)第三次接孩子被老師留下了，外婆對剛下班回家的我們，第一句話便是：“你們晚上回家時教教孩子，他兩什么都不會……”我和孩子爸不是同時到家，但外婆會挨個認真地重復著那些話。
真是誰被留，誰著急。她細說被留原因及經(jīng)過，總是第一個去幼兒園門口等候接孩子的她，因為孩子們表現(xiàn)不佳，被老師留下。
別的小朋友課上認真聽講，服從老師指揮，他兩卻沉浸在二人小世界里，玩得不亦樂乎。
小朋友們能數(shù)10以內(nèi)數(shù)字，他兩卻連1都不認識。
更別提簡單邏輯思維了，除了他兩，別的小朋友都能完成。
他兩自小散養(yǎng)長大，觀察螞蟻，沙土里打滾，捉蝸?！?，閱讀，數(shù)數(shù)，邏輯，英語等都沒有學過。老師說他兩欠缺太多，什么都不會，多次留下外婆，讓她轉達我們，晚上回家需要用心教教孩子。
作為幼兒園中班的孩子，他兩的表現(xiàn)的確欠缺很多。當然，更多是因為我們做父母的沒有對他們進行輔導。
孩子爸決定每晚抽半個小時，開展親子閱讀還有教他們認123。光是123這三個數(shù)字，滿滿當當學了一周，孩子們才學會。
這讓我們有些絕望，只能熟能生巧吧，購買數(shù)字描紅，繼續(xù)輔導中……