“喬治，我們現(xiàn)在需要的是腳踏實地，而并非忘乎所以，如果你希望學(xué)習(xí)，我們可以之后有空的時候再進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，先開始我們今天的學(xué)習(xí)吧?！?p> 肖邦的聲音很好聽，非常的溫和，慢慢的給何深講解著他所創(chuàng)作這一套前奏曲時心中所想，以及創(chuàng)作邏輯。
并且深入淺出地給何深講解了許多關(guān)于前奏曲上的問題，給他做了許多的演示。
由于何深在進(jìn)入這一個場景之前，就已經(jīng)練習(xí)了這一套前奏曲許多次，所以他非常清楚自己的弱點在哪里，肖邦也非常簡潔明了的糾正了他的錯誤。
雖然說，上課的感覺并不如肖邦本人的親身經(jīng)歷來的印象深刻，但是不得不說，肖邦的講解很透徹，有一代名師的風(fēng)范。
最終，在何深將這24首前奏曲全部演奏完畢后，肖邦的身影才漸漸開始消散。
“喬治·馬蒂亞斯，你今天的進(jìn)步非常大，或許你并不需要再學(xué)習(xí)太久，你便可以得到你想要的那個位置。”
肖邦走到何深身邊，拍了拍他的肩膀，最后對著他說了一個不明所以的話后，整個場景才消散，而肖邦手掌的余溫似乎還纏繞在何深的肩膀上。
何深從周圍環(huán)境變化中緩緩醒過神來，呢喃道。
“所以，肖邦一直說的喬治·馬蒂亞斯，他是誰？他想要的位置是什么？”
何深晃了晃腦袋，讓大腦中的渾濁消散一些后，快速的掏出手機進(jìn)行查閱，很快，那個名叫喬治·馬蒂亞斯的信息便出現(xiàn)在他的面前。
Georges Amédée Saint-Clair Mathias，白旗國人，白旗國作曲家，鋼琴家，鋼琴教師，跟隨肖邦學(xué)習(xí)鋼琴，跟隨卡爾克布倫納學(xué)習(xí)作曲。
完成學(xué)業(yè)后，喬治·馬蒂亞斯進(jìn)入巴黎高等音樂學(xué)院教授鋼琴，并且最終坐上了院長的位置。
他和肖邦的另外一位學(xué)生，卡羅爾·米庫利，對后世肖邦風(fēng)格演繹產(chǎn)生了非常大的影響。
“所以，我剛剛是進(jìn)入了喬治的身上？他想要成為巴黎高等音樂學(xué)院的老師？”
何深一時間有點茫然，不過很快，他便將這個念頭拋到一遍，附身到誰的身上沒有任何的意義，就算那個人叫克萊因也無所謂。
自己總不可能在學(xué)習(xí)的時候，被某個不知名的愚者給拉到云霧之上，聽他宣傳他的塔羅牌教會。
畢竟他大腦中的系統(tǒng)，最主要的目的是教會他如何演奏一首作品，而并非直接灌輸。
那種直接灌輸?shù)闹R，人家能給予你，自然也可以收回，而你真正學(xué)到的知識，是誰都沒有辦法奪走的！
何深將腦中的雜念全部取出，認(rèn)真地看著面前的鋼琴，手指放在琴鍵上，然后緩緩的按下。
當(dāng)……
他手指下傳出的聲音和之前立刻不一樣了，有著一股很特殊的味道在其中。
何深感受著這股味道，嘴角不由得露出一絲微笑。
系統(tǒng)畢竟還是死的，即使限制了他只能學(xué)習(xí)肖邦的前奏曲，但是沒有辦法限制他學(xué)習(xí)肖邦的其他東西！
就在剛剛的教學(xué)中，何深雖然沒有找到機會學(xué)習(xí)其他的作品，一直旁敲側(cè)擊也沒有找到辦法，但是何深借著和肖邦上課的機會，跟著他學(xué)習(xí)了一下他的鋼琴演奏技法。
由于學(xué)習(xí)的時間還不夠，所以自己目前的演奏還不太成熟。
不過，何深演奏中的那一股肖邦的味道已經(jīng)非常明顯，假以時日，他說不定可以完美的演繹出肖邦前奏曲中，那股肖邦的感覺！
到時候，說不定自己就可以完成專精級到大師級的躍遷。
并且就剛剛那個不太成熟的演奏，如果讓那種，對肖邦不是特別熟悉的人來聽，絕對會以為這個是肖邦本人的演奏，而絕對不會想到這個聲音居然是何深演奏的。
那一股獨屬于肖邦的那種味道在房間內(nèi)回蕩，何深瞇著眼睛享受著音樂帶給自己的愉悅，輕易的控制著手指在鍵盤上的力度，讓聲音顯得更加有干凈。
最后，伴隨著終止式的結(jié)束，何深將手指放下，長舒了一口氣，走到床邊給自己拿了一根棒棒糖。
仔細(xì)的撕開外面的那一層塑料紙，平鋪放好，與柜子里數(shù)不清的塑料紙放在一起后，才將棒棒糖放入口中。
獨屬于棒棒糖所特有的那一股甜味瞬間涌上了何深的舌尖，讓他的大腦得到了一絲放松，走到地下室完全沒有用的窗戶邊，看著窗外的混凝土，陷入了沉思。
可惜，目前他完成度最高的作品，就只有兩套，并不算多。
一套是肖邦敘事曲，另外一套是肖邦前奏曲。
這一套前奏曲雖然長進(jìn)很大，但是還是感覺和之前的肖邦敘事曲還是有那么一點點的差距，特別是肖邦的那個味道，這個是兩者之間最大的差距。
除了這兩套作品，其他的作品完成度都不算高，只能說演奏熟練，如果和肖邦敘事曲一比，那就相形見絀了。
但是接下來所要參加的比賽，最主要的是需要奏鳴曲，練習(xí)曲，以及華國本土的作品。
現(xiàn)在自己這三個作品應(yīng)該怎么辦呢？
自己現(xiàn)在庫存的奏鳴曲還不算多，貝多芬的熱情，月光，悲愴，田園四首奏鳴曲，以及肖邦第二奏鳴曲，暫時只有五首。
練習(xí)曲也差不多，基本上就是李斯特的追雪，狩獵，瑪捷帕，肖邦的圣詠，激流，冬風(fēng)。
這些大眾耳熟能詳?shù)淖髌罚旧隙伎梢匝葑喑鰜怼?p> 但是……
當(dāng)你真正見識到山巔的風(fēng)景之時，還會駐足于那小土坡的美好嗎？
何深搖了搖頭，將口中的棒棒糖用力一咬，將其嚼碎后，把棒子吐出，走到鋼琴邊上，繼續(xù)開始練習(xí)。
初賽的選曲，自己就選擇貝多芬的月光奏鳴曲第三樂章吧，這個是自己完成度最高的，時長為7-8分鐘，搭配的作品為肖邦第二敘事曲，時長也在7分鐘左右，剛好控制在15分鐘之內(nèi)。
何深先快速的跑了一遍F大調(diào)的音階琶音，回憶了一下肖邦第二敘事曲的感覺，然后手指按下，完美的復(fù)刻了之前在錄音室里，他所演奏的肖邦第二敘事曲。
隨后，便是貝多芬的月光奏鳴曲第三樂章，何深從地上散亂的琴譜之中，快速翻閱，找到了自己現(xiàn)在所要演奏的月光奏鳴曲第三樂章，將其放在鋼琴譜架之上，開始練習(xí)。
時間漸漸的推移，地下室中昏黃電燈泡提供的光線恒久不變，何深將自己的專注力全部放到了樂曲之上，不停的思考著這一首作品的演繹法，完全忘記了時間的流逝。
努力練琴佐老師
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