第二十六章.麻煩的人來(lái)了
隆巴頓家與韋斯萊家同時(shí)是前往麥格教授的別墅。
……
而內(nèi)卷事件的始作俑者，李嘉圖正在完成自己的第一個(gè)任務(wù)。
“總共二十艘小舟，老師?！?p> 從霍格沃德火車(chē)站，沿著一條筆直道路前往黑湖旁邊的船塢，會(huì)由魔法引導(dǎo)小舟前往霍格沃茲城堡的船塢。
李嘉圖此刻就在船塢的位置，檢查二十艘小舟的狀況，確認(rèn)沒(méi)有損壞。
如果小舟破損，就需要交給海格修復(fù)。
順便，海格因?yàn)楹蜔峁返甑睦习宕蚣?，被霍格沃德的村民?qǐng)出去，而準(zhǔn)備制作蛋糕的食材也沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)。
（哈利波特的蛋糕-1）
“船只情況良好，沒(méi)有需要維修的?！?p> 蹲下身來(lái)，檢查每個(gè)船只的底部。
李嘉圖從早上放下行李后，就跟隨麥格教授處理這些新生準(zhǔn)備工作。
“噗嗤！噗嗤！噗嗤！”
伴隨著振翅的聲響，一直貓頭鷹落在李嘉圖的肩膀上，一雙呆萌無(wú)辜的眼睛四處張望，雪白羽毛，圓圓胖胖的身材。
似乎還沒(méi)吃飯，用腦袋蹭蹭男孩的耳垂。
“上岸吧，之后海格會(huì)負(fù)責(zé)迎接新生的情況?！?p> 麥格教授將記事本上的事情清除掉一件，今天剩余的工作還有四十八件。
沒(méi)錯(cuò)，李嘉圖與赫敏到來(lái)，也是其中一件。
如果沒(méi)人打擾，按照現(xiàn)在這樣工作效率，又有李嘉圖這樣的四肢靈活男孩負(fù)責(zé)體力工作，會(huì)方便許多。
若是只有麥格教授一人，每個(gè)船只都上去檢查，要花費(fèi)半天時(shí)間。
“好的，老師。”
起身跳躍，背后卷起一陣風(fēng)，將李嘉圖托起，飛躍二十米的距離回到岸邊。
若是仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)李嘉圖躍動(dòng)的瞬間，背后出現(xiàn)虛影翅膀，也是那個(gè)虛影翅膀給予李嘉圖超常規(guī)跳躍的能力。
麥格教授第一次遇見(jiàn)這種類(lèi)型的魔法，模擬動(dòng)物的能力進(jìn)行使用，與阿尼瑪格斯全身變化不同的魔法。
“你的魔法還沒(méi)有開(kāi)發(fā)完全，如果是模擬獅子與老鷹，不應(yīng)該局限于魔法，你可以嘗試用動(dòng)物的能力提高自身?！?p> “就比如普通人制造的飛機(jī)，運(yùn)用的是鳥(niǎo)類(lèi)飛行原理，你可以去搜索相關(guān)的書(shū)籍，用那些原理與方案，來(lái)彌補(bǔ)你現(xiàn)在飛行技巧?！?p> 可以推薦男孩使用飛行掃帚，但不是必須使用飛行掃帚。
說(shuō)到底，飛行掃帚屬于魔法道具的一種，巫師依靠巫師掃帚飛行根本上來(lái)說(shuō)屬于借助外力。
真的到達(dá)麥格教授這個(gè)層次，不，到達(dá)斯內(nèi)普的層次，就可以學(xué)習(xí)【漂浮咒】的衍生【飛行咒】，讓巫師具備不依靠魔法道具飛行的能力。
伏地魔還有改版的【飛行咒】，出現(xiàn)時(shí)全身覆蓋黑霧，隱瞞身份與身形，落地后散開(kāi)黑霧，讓被黑霧籠罩的人無(wú)法感知四周發(fā)生什么。
下一秒，就是從身后發(fā)出【阿瓦達(dá)索命】。
集合飛行、偵查、反偵察、黑霧隱形等功能，所有能考慮到的功能都被開(kāi)發(fā)出來(lái)，食死徒的強(qiáng)悍就在于這種復(fù)合型多功能咒語(yǔ)。
相比較伏地魔將飛行咒開(kāi)發(fā)到極致，鳳凰社還在用魔法掃帚與對(duì)方對(duì)抗，使用魁地奇的戰(zhàn)術(shù)，稍微勝利幾次就沾沾自喜。
外物終究是外物。
麥格教授不希望格蘭芬多的孩子過(guò)渡使用飛行掃帚等魔法道具，因?yàn)槲讕熕揽康木褪悄Х?，也只有魔法才能打敗魔法?p> “李嘉圖……”
呼喚名字，手放在他的腦后。
“你創(chuàng)造的擬似魔法是一種強(qiáng)大且實(shí)用的魔法，它只屬于你，所以絕對(duì)不要拋棄屬于你自己的天賦?！?p> 本身就是阿尼瑪格斯，麥格教授明白變形術(shù)的缺陷，阿尼瑪格斯的變身對(duì)象只能是普通動(dòng)物，而不是神奇動(dòng)物，變身為阿尼瑪格斯形態(tài)，等同拋棄人類(lèi)作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)，無(wú)法使用魔杖釋放魔法。
但是男孩的擬似魔法不同，他所擁有的翅膀，是風(fēng)暴雷鷹的翅膀。
振翅千萬(wàn)里，揮翼上九霄！
如此強(qiáng)大的魔法，擁有更為廣闊的發(fā)展空間，無(wú)限的成長(zhǎng)可能性，為什么還要強(qiáng)迫男孩放棄，選擇‘慢吞吞’的飛天掃帚。
麥格教授不想抹殺孩子的天賦，以及被抹殺天賦的孩子會(huì)是自己的學(xué)生。
“好的，老師?！?p> 李嘉圖內(nèi)心的擔(dān)憂(yōu)減少些許。
最害怕的就是在霍格沃茲，自己使用的擬似魔法太過(guò)危險(xiǎn)，被霍格沃茲的老師們強(qiáng)行禁用，必須與其他的同學(xué)保持同一水平。
人們總是恐懼強(qiáng)大。
李嘉圖承認(rèn)自己在某些方面強(qiáng)大的過(guò)分，宛若移動(dòng)的二重核彈。
“不用太拘謹(jǐn)，放松一些，比起赫敏，我對(duì)你的期望更大?！币?jiàn)到男孩低頭沉悶?zāi)?，麥格教授安慰說(shuō)道。
“而且現(xiàn)在的魔法已經(jīng)停歇不前，所有的巫師只在意純血與麻瓜的問(wèn)題，身陷名利權(quán)欲，唯獨(dú)失去研究魔法的心。”
麥格教授低聲嘆息道。
如果不是見(jiàn)到李嘉圖專(zhuān)屬的擬似魔法，或許不會(huì)有這種感嘆。
擬似魔法與阿尼瑪格斯相似，都是將動(dòng)物的能力作用在人身上，唯一的區(qū)別是構(gòu)成方式，阿尼瑪格斯是由人變化成動(dòng)物，用動(dòng)物的方式存在。
而李嘉圖的擬似魔法，不需要變成動(dòng)物形態(tài)，將需要的動(dòng)物身體部分模擬出來(lái)，以人類(lèi)形態(tài)使用動(dòng)物的能力。
不需要承擔(dān)阿尼瑪格斯修煉時(shí)的危險(xiǎn)，保證安全性，又能擬態(tài)動(dòng)物的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，彌補(bǔ)人類(lèi)的弱項(xiàng)。
就和麻瓜一樣。
他們無(wú)法使用飛行掃帚，卻創(chuàng)造翱翔天空的飛機(jī)，仿生鳥(niǎo)類(lèi)的機(jī)翼。
他們沒(méi)有鳥(niǎo)類(lèi)的遠(yuǎn)視，卻創(chuàng)造出望遠(yuǎn)鏡，從地面看清星空。
巫師依靠魔法下水，普通人創(chuàng)造潛艇與潛水服，外表看似笨拙，卻始終追趕上巫師的腳步。
“老師，您太夸贊我了。”
擬似，不屬于李嘉圖所創(chuàng)造，本身有練習(xí)養(yǎng)生類(lèi)武術(shù)，對(duì)于擬似動(dòng)物的武術(shù)類(lèi)型涉獵一二。
魔法，不屬于李嘉圖所擁有，從烈焰雄獅與風(fēng)暴雷鷹那里借來(lái)的力量，再用魔法的形式釋放。
李嘉圖沒(méi)有屬于巫師該有的驕傲。
“嗚嗚嗚！”
雪鸮在肩膀位置叫喚兩聲，期待有好吃的小餅干。
“哼哼?。?！”沒(méi)有雪鸮的肩膀冒出來(lái)可愛(ài)小人。
白玉蘭花在李嘉圖口袋休息，忽然聽(tīng)見(jiàn)一只傻鳥(niǎo)在吵鬧，嘰嘰喳喳不停，氣兇兇的爬出來(lái)，花瓣手臂對(duì)準(zhǔn)這只傻鳥(niǎo)就打過(guò)去。
男孩的肩膀本就是白玉蘭花的專(zhuān)屬領(lǐng)地，這只傻鳥(niǎo)直接霸占上來(lái)，霸占之后還耀武揚(yáng)威的叫喚。
“嗚嗚，嗚嗚。”
忽然的打一下，雪鸮被嚇著，撲騰兩下翅膀離開(kāi)李嘉圖的肩膀，在樹(shù)上落下，盯著冒出來(lái)的白玉蘭花。
“蘭花，不要這樣，這只是一只普通的雪鸮?！?p> 李嘉圖伸手安撫肩膀上的白玉蘭花。
“哼哼~~”
用花朵模樣的頭蹭蹭李嘉圖的手，白玉蘭花靠近男孩的掌心，享受被包裹住的溫暖。
別看這么乖巧可愛(ài)的模樣，但是她同樣具備攻擊性，散發(fā)出來(lái)的有毒花香可以將成年大象陷入中毒麻痹的狀態(tài)。
“這是護(hù)樹(shù)羅鍋嗎？”
麥格教授蹲下身來(lái)，仔細(xì)觀察花仙子模樣的護(hù)樹(shù)羅鍋，四肢飽滿(mǎn)，外形美麗，與之對(duì)比的蘇格蘭護(hù)樹(shù)羅鍋，更像是骨瘦如柴的病人。
散發(fā)出香味，很清淡的香氣，細(xì)細(xì)品嗅，最近繁忙而產(chǎn)生的精神疲勞此刻逐漸消散。
“它的花香有恢復(fù)精神的功效。”
阿尼瑪格斯賦予貓類(lèi)的敏感，讓麥格教授沒(méi)有沉迷花香，瞬間清醒過(guò)來(lái)，察覺(jué)身體的變化，精神疲勞削減許多。
驚訝的盯著白玉蘭花。
這種花香的效果，對(duì)于普通人而言只不過(guò)舒緩精神的香氣，但對(duì)于巫師而言，卻是冥想與恢復(fù)的最佳香氣。
“嗯，花香本就有緩解人精神疲勞的作用，白玉蘭花屬于神奇動(dòng)物，她的花香更加與巫師契合，效果也更加優(yōu)越?！?p> 李嘉圖將蘭花重新放在肩膀上，同時(shí)看向雪鸮。
趴在樹(shù)枝上不敢下來(lái)，明顯是害怕白玉蘭花的存在，動(dòng)物本身的警覺(jué)性迫使它遠(yuǎn)離李嘉圖。
如果不行，就將它送給別人吧……動(dòng)物表現(xiàn)出害怕，李嘉圖也不愿意強(qiáng)留對(duì)方。
目光轉(zhuǎn)向黑湖的岸邊，麥格教授別墅的方向，只看見(jiàn)一批人提著大包小包，蜂擁在麥格教授別墅前。
這些人里，還包括昨天見(jiàn)到的韋斯萊家。
“老師，好像有人來(lái)拜訪(fǎng)您?！?p> 伸出手指向別墅門(mén)前，人已經(jīng)排起隊(duì)，少說(shuō)二十多人。
正在思考下一項(xiàng)工作的麥格教授抬起頭，順著李嘉圖指的方向，看見(jiàn)自己家門(mén)前有很多學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)拜訪(fǎng)。
“怎么有這么多家長(zhǎng)來(lái)拜訪(fǎng)……”
“今天還有很多的工作……”
微皺眉頭，麥格教授真的沒(méi)時(shí)間去接待客人，一直以來(lái)都是在霍格沃茲負(fù)責(zé)學(xué)院工作，幾乎忘記如何在家中接待人。
不，現(xiàn)在回去恐怕連茶杯在哪個(gè)壁櫥都不知道。
還有咖啡、蜂蜜水之類(lèi)的招待飲料，家中也沒(méi)有準(zhǔn)備。
“哎！”無(wú)奈嘆口氣。
“李嘉圖，能幫我去霍格沃德村內(nèi)買(mǎi)一些日用品嗎？”
麥格教授從摸出幾枚金加隆，遞給面前的男孩。
“就是孩子們喜歡吃的東西，還有喜歡喝的飲料，買(mǎi)完之后讓他們送到別墅里就可以，村里老板知道我的別墅位置。”
多解釋幾句。
同時(shí)牽起李嘉圖的手，使用【移形換影】出現(xiàn)在霍格沃德村內(nèi)，松開(kāi)李嘉圖的手后，麥格教授再獨(dú)自返回家中。