關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。
一般情況而言，學(xué)習(xí)的目的一開(kāi)始我們并不一定能夠十分的理解。（老師說(shuō)學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)有用，考試要考高分，父母說(shuō)你要好好學(xué)習(xí)，不要將來(lái)向我們一樣當(dāng)個(gè)農(nóng)民等等。）但是一旦我們明白學(xué)習(xí)的目的的時(shí)候，我們可能失去了良好的系統(tǒng)化在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（當(dāng)我們有一定的人生閱歷之后，在社會(huì)上體驗(yàn)人生，結(jié)婚生子，找工作的時(shí)候。）
如此以來(lái)我們的學(xué)習(xí)一開(kāi)始就容易以被動(dòng)接受，完成任務(wù)，不得不學(xué)習(xí)開(kāi)始。（幼兒園的學(xué)習(xí)，小學(xué)的學(xué)習(xí)，初中以及高中階段的學(xué)習(xí)，甚至部分學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)也會(huì)這樣。）如此一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難真正的產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)濃烈的興趣，很難自由自在的學(xué)習(xí)，如此一來(lái)就容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生容易討厭學(xué)習(xí)，厭煩學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。（目前大多數(shù)學(xué)生面臨的基本問(wèn)題。）
學(xué)習(xí)（廣義范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)）的目的很難讓一個(gè)人在很短的時(shí)間之內(nèi)完完全全的弄清楚，即使我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，為人父母，或者說(shuō)我們已經(jīng)年老體衰。
在此我們只能夠探討一下學(xué)習(xí)的方法了。
無(wú)論我們學(xué)習(xí)什么東西，我們先要放空放下自我意識(shí)。
比如說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，（當(dāng)然也有遺傳的因數(shù)在里面，對(duì)于這個(gè)因素我們不作展開(kāi)說(shuō)明）我們開(kāi)始只是聽(tīng)，我們不知道聽(tīng)了多少次，我們慢慢的開(kāi)始發(fā)出我們的聲音。（一開(kāi)始我們都沒(méi)有意識(shí)到我們自己在學(xué)習(xí)語(yǔ)言，但是時(shí)間一到我們就已經(jīng)開(kāi)始慢慢的會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)單語(yǔ)言的發(fā)音了，爸爸，媽媽等等。）
也就是說(shuō)我們學(xué)習(xí)任何我們覺(jué)得有意義，有價(jià)值的事物的時(shí)候，我們不要認(rèn)為我們所學(xué)習(xí)的事物難或者簡(jiǎn)單，我們只需要沉浸在其中就好，多去和我們需要學(xué)習(xí)的對(duì)象接觸就好，我們不要把過(guò)多的注意力用在我們擔(dān)心，害怕，簡(jiǎn)單，上，只是去全神貫注的去學(xué)習(xí)就好。去感悟與領(lǐng)悟我們需要學(xué)習(xí)的對(duì)象就好。
比如說(shuō)，我們家在山區(qū)農(nóng)村開(kāi)了一個(gè)手機(jī)店，我觀察到很多老人（65歲到80歲左右年齡段）習(xí)慣用有按鍵的功能手機(jī)，他們不習(xí)慣去使用智能手機(jī)，所以他們更不不想去嘗試去使用智能手機(jī)，（當(dāng)然有一部分老人也愿意去嘗試使用智能手機(jī)，去學(xué)著玩微信朋友圈，看快手，抖音等等，他們基本上也學(xué)會(huì)了。）但是那些3歲到10歲左右的小孩子，他們根本沒(méi)有擔(dān)心害怕自己會(huì)不會(huì)玩智能手機(jī)，他們只是知道自己就是想玩一下手機(jī)，（被手機(jī)吸引，因?yàn)榇笕艘话阆矚g玩手機(jī)，小孩子看在眼里記在心里，首先就去模仿大人玩手機(jī)，這也是大人陪伴小孩子少導(dǎo)致的間接的后果。又是小孩子喜歡玩手機(jī)的直接原因。）結(jié)果小孩子馬上就會(huì)玩手機(jī)了。（看短視頻，玩一些簡(jiǎn)短手機(jī)游戲等等。）
我們對(duì)于學(xué)習(xí)任何事物，其實(shí)我們可以豎立一個(gè)信心，我們經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我們一定可以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的與效果。（肯定我們自己的潛能，語(yǔ)言與文字系統(tǒng)是極其復(fù)雜的系統(tǒng)，在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎每個(gè)人都能夠?qū)W會(huì)，那么還有什么東西是我們學(xué)不會(huì)的呢？）
我們之所以覺(jué)得學(xué)習(xí)的過(guò)程之中收效甚微，一般情況是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程之中出現(xiàn)太多的排斥，（如恐懼心態(tài)，討厭心態(tài)，自我否定心態(tài)，煩躁心態(tài)，困惑心態(tài)等等，而且讓這些心態(tài)都變成了我們習(xí)以為常的認(rèn)識(shí)與習(xí)慣，把它們想象成了我們學(xué)習(xí)道路上的攔路虎。），反而忽略了我們正在學(xué)習(xí)的東西。（我們的注意力過(guò)多的放在恐懼不舒服上，很少的注意力放在我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心。）
還有就是我們花費(fèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間太短了。（電磁爐要把一壺水燒熱需要一個(gè)時(shí)間，學(xué)習(xí)也一樣。都是有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，這一過(guò)程的產(chǎn)生需要我們對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個(gè)清晰的目標(biāo)。如周總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)為中華崛起而讀書(shū)。）
就我自己而言，我為什么而學(xué)習(xí)呢？（我是為分享而學(xué)習(xí)，希望我的分享能夠給讀到我分享內(nèi)容的人有所啟發(fā)，也希望讀到我分享的人更加幸?？鞓?lè)，真正的能夠做一個(gè)幸福的普通人。）
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)在于應(yīng)用，應(yīng)用到我們當(dāng)下的生活，學(xué)習(xí)，工作之中，讓我們盡可能的在幸福與快樂(lè)之中度過(guò)我們的人生。
2023年4月16日8:33分寫(xiě)于中屏，相互探討，相互學(xué)習(xí)，不足之處多多包涵。