廣義的學(xué)習(xí)是一個(gè)什么樣的過(guò)程呢？
廣義的學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合的過(guò)程。
什么是一個(gè)綜合的過(guò)程呢？
花是如何盛開的，百年古樹，甚至是千年古樹是如何長(zhǎng)大的？魚是如何能夠游泳的，鳥為什么能夠飛翔？（綜合的角度就是它們都是吸收了天地日月之精華而成為了自己，也成就了自己。）
這個(gè)就如同是廣義的綜合性的學(xué)習(xí)了。
其實(shí)廣義的綜合性的學(xué)習(xí)就是融合了。
有容乃大，海納百川。
狹義的我學(xué)習(xí)是一個(gè)什么樣的狀態(tài)呢？
其實(shí)當(dāng)下的學(xué)習(xí)很多時(shí)候都是一種狹義的學(xué)習(xí)——將學(xué)習(xí)分門別類。（這是心理學(xué)，這是哲學(xué)，這是非暴力溝通，這是成功學(xué)，這是修行，這是科學(xué)，這是數(shù)學(xué)，這是儒，釋，道等等。）
廣義的學(xué)習(xí)困難不困難呢？
說(shuō)它困難，它也困難。因?yàn)槲覀兒芏鄷r(shí)候都習(xí)慣于俠義的學(xué)習(xí)，我們無(wú)法去接納廣義的學(xué)習(xí)這個(gè)概念，也就是說(shuō)我們想都不敢去想這個(gè)問(wèn)題。
說(shuō)它不困難也不困難。因?yàn)槲覀儗⑽覀兯袑W(xué)習(xí)的東西融會(huì)貫通，融合成為一體就如同是廣義的學(xué)習(xí)了。（如同我們身體的各個(gè)器官一樣，協(xié)調(diào)的讓我們的生命體正正常常的存在就好了：能吃，能睡，能夠很有幸福感的活著就好。）
寫了這么多，大家對(duì)廣義的學(xué)習(xí)有點(diǎn)感覺(jué)了嗎？
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