第34章、上課！
翌日，周日。
沒(méi)能一鼓作氣拿下奇洛，多少令亞力克西斯有些沮喪，但更多的，是讓他清醒過(guò)來(lái)，意識(shí)到這不是童話故事，他所面對(duì)的，是活生生的人。
周日亞力克西斯很老實(shí)，沒(méi)有四處轉(zhuǎn)，也沒(méi)有惹麻煩，他窩在自己的辦公室里，做了一整天的研究。
這讓悄悄觀察的鄧布利多松了口氣。
看起來(lái)，亞力克西斯昨天晚上的行為只是間歇性抽風(fēng)。
然而，只有奇洛跟亞力克西斯兩個(gè)人知道，亞力克西斯對(duì)奇洛更警覺(jué)了。他一整天都在盯著奇洛。
平靜的周日很快過(guò)去，轉(zhuǎn)天便是周一。
周一的天氣不大好，有些陰沉，等學(xué)生們吃過(guò)早餐，開(kāi)始上課時(shí)，天上甚至下起了雨。
亞力克西斯的藥劑學(xué)選修課是從十點(diǎn)開(kāi)始的，第一堂課是三年級(jí)，
霍格沃茨的主樓樓梯幾乎全部是變化的，要想記住這些變化，在短短的課間二十分鐘里找到去下一節(jié)課教室的路，對(duì)于剛來(lái)一個(gè)星期的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
不要說(shuō)一年級(jí)新生，就連許多高年級(jí)學(xué)生都會(huì)經(jīng)常走錯(cuò)路。
好在，亞力克西斯在霍格沃茨呆了七年，對(duì)這里足夠了解，當(dāng)他走進(jìn)教室時(shí)，藥劑學(xué)課程教室內(nèi)只坐著寥寥數(shù)人。
亞力克西斯沒(méi)有理會(huì)底下學(xué)生的竊竊私語(yǔ)，他翻出花名冊(cè)大致瀏覽一番，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這堂課是給三年級(jí)上的，其中斯萊特林、格蘭芬多加拉文克勞一共來(lái)了二十個(gè)學(xué)生，而他的“老家”赫奇帕奇，人數(shù)達(dá)到了恐怖的三十三人！
這幾乎是赫奇帕奇整個(gè)三年級(jí)全部的人數(shù)了。
亞力克西斯不知道這是小獾們自發(fā)組織的，還是院長(zhǎng)授意的，不管怎樣，他都很感動(dòng)。
學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，在走廊里還在高聲喧嘩說(shuō)笑，踏進(jìn)教室看到前面站著的亞力克西斯后，學(xué)生們紛紛吐著舌頭，壓低聲音，迅速找到自己的位置，乖乖坐好，掏出書(shū)本擋住亞力克西斯的視線，在下面低聲交流著。
整個(gè)教室立刻變得嗡嗡嗡直響，好像在面對(duì)幾百萬(wàn)只蒼蠅一樣。
學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，很快將空位填滿。亞力克西斯掃視一眼，默默數(shù)了數(shù)。
五十三人，正好！
啪啪！
亞力克西斯拍拍手，整個(gè)教室為之一靜，學(xué)生們紛紛抬起頭看向前方的亞力克西斯。
“我叫亞力克西斯·菲利克斯，”亞力克西斯掃視教室，微笑著做著自我介紹“你們可以稱呼我亞力克西斯，或者菲利克斯老師，都可以?！?p> “你們是三年級(jí)學(xué)生，課堂紀(jì)律就不需要我強(qiáng)調(diào)了。希望我們能一起渡過(guò)愉快的兩個(gè)小時(shí)。好了，我們開(kāi)始上課。”
亞力克西斯微微一笑，走回講臺(tái)，聽(tīng)著下方嘩啦啦的翻書(shū)聲，朗聲提問(wèn)道
“你們誰(shuí)知道，麻瓜界的植物分類(lèi)學(xué)？”
小巫師們停下手上的動(dòng)作，齊刷刷看向亞力克西斯。
“有知道的嗎？這個(gè)問(wèn)題價(jià)值一分。”
教室內(nèi)一片安靜。
“三分?！?p> 小巫師們你看看我我看看你，有些意動(dòng)。
“五分！”
亞力克西斯再次提高分?jǐn)?shù)。
教室里發(fā)出輕微的響動(dòng)，小巫師們?nèi)滩蛔〉吐曈懻撈饋?lái)。
亞力克西斯沒(méi)有維持課堂紀(jì)律，而是靜靜地等待著學(xué)生們的討論結(jié)果。
很快，教室重新安靜下來(lái)，所有人再次看向亞力克西斯。
“看來(lái)沒(méi)有人知道?！眮喠宋魉褂行┦奥楣辖鐚⒅参锎笾路譃檗ь?lèi)、苔蘚類(lèi)、裸子植物、被子植物?！?p> “根據(jù)其分類(lèi)不同，又細(xì)化分為六個(gè)等級(jí)，分別為門(mén)、綱、目、科、屬、種，系統(tǒng)化地囊括所有植物。同一等級(jí)分屬下的植物具有相同的特性，這樣一來(lái)，遇到新發(fā)現(xiàn)的植物，也能迅速根據(jù)其特性將它納入這個(gè)成熟的體系當(dāng)中去。”
“這樣的劃分，會(huì)讓人在極短的時(shí)間里對(duì)一種陌生植物有所了解，認(rèn)識(shí)白菜，不認(rèn)識(shí)芥菜跟甘藍(lán)？”
“沒(méi)關(guān)系，通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)他們都是十字花科，對(duì)，打開(kāi)第一冊(cè)課本的第43頁(yè)。上面繪制的三種花分別是白菜、芥菜跟甘藍(lán)?！?p> 伴隨著亞力克西斯的講述，下面的小巫師們默默打開(kāi)第一冊(cè)課本，翻到43頁(yè)。三種相近又不相同的花呈現(xiàn)在眼前。
“我們知道白菜可以吃，那么同屬十字花科的甘藍(lán)跟芥菜大概率也是可以食用的。也許第一個(gè)發(fā)現(xiàn)芥菜跟甘藍(lán)可食用的人，就是看它們的花跟白菜相近也說(shuō)不定。”
亞力克西斯開(kāi)了個(gè)小玩笑，但沒(méi)有人敢笑。
前兩天傳聞亞力克西斯跟海格密謀進(jìn)入禁林，殺死過(guò)一只獨(dú)角獸，這對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是很可怕的行為。雖然最后不了了之，并未有消息證實(shí)傳聞的準(zhǔn)確性，但同學(xué)們確確實(shí)實(shí)看到鄧布利多帶人去海格的小屋了。
在沒(méi)摸清楚亞力克西斯到底是個(gè)和藹的翩翩君子，還是人面獸心的邪惡黑巫師之前，他們?cè)趤喠宋魉姑媲氨憩F(xiàn)的總是很拘謹(jǐn)。
“看，我們的祖先就在用這種簡(jiǎn)潔高效的歸納方式，幫我們探索世界，了解世界?！?p> 亞力克西斯可不管學(xué)生們?cè)谙胧裁?，他只知道自己既然站在這里，那就應(yīng)該把課上好。
“麻瓜界很好地繼承了我們祖先的這一點(diǎn)，并進(jìn)一步將這種方法歸納成體系，可是巫師界在這一點(diǎn)上做的就很不好。”
講到這兒，亞力克西斯略微停頓，果然，有斯萊特林的小家伙忍不住了。
“菲利克斯老師！”
一名斯萊特林舉起右手。
“有什么問(wèn)題嗎？”
亞力克西斯面上一片微笑，伸手點(diǎn)了這名學(xué)生提問(wèn)。
“那是因?yàn)槁楣蟼冎皇锹楣?，他們沒(méi)有魔咒，就只能絞盡腦汁想一些投機(jī)取巧的方法?！?