向往的喜歡①
我在網(wǎng)上曾看到過(guò)這么一句話：你心里喜歡著的那個(gè)人，往往是你想成為的樣子。
回想起我的經(jīng)歷，我覺(jué)得這話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。
我喜歡的他溫柔體貼、幽默風(fēng)趣，是班級(jí)里的開(kāi)心果，能與班上許多男女同學(xué)打成一片，包括我也不例外。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我激情滿(mǎn)滿(mǎn)，想立一個(gè)很不錯(cuò)的人設(shè)重新開(kāi)始?？蓲暝撕靡欢螘r(shí)間后，即便鼓足了勇氣總算找到了一個(gè)可以說(shuō)得上話的“朋友”，可過(guò)沒(méi)幾天的功夫她也有了更適合她的人，而我便再一次落單啦。
一切回到最初的起點(diǎn)。
軍訓(xùn)結(jié)束后，老師正式給我們排位置，這排位置的方式是按小組來(lái)的，每六個(gè)人一組坐在一起。一共三排，兩人一桌，我的同桌就是我后來(lái)喜歡的人，他是數(shù)學(xué)課代表，也是班上成績(jī)名列前茅的學(xué)霸。
和男生坐在一起，我多多少少是有些局促的。
他卻十分輕松，笑起來(lái)陽(yáng)光開(kāi)朗：“你好啊，以后咱們就是同桌了，我叫俞彬?！?p> 我認(rèn)真點(diǎn)點(diǎn)頭：“我叫文琪?！?p> 開(kāi)了個(gè)好頭，心情好了一些。
之后我也常常默不作聲，可他卻總能想方設(shè)法的與我聊天，并且從來(lái)不會(huì)尬場(chǎng)，算得是上他的特異功能。
在一段時(shí)間的相處中，我漸漸對(duì)他闡開(kāi)了心扉，也能主動(dòng)與他說(shuō)話了。
他寫(xiě)的字總是偏圓，一個(gè)又一個(gè)看著乖巧且可愛(ài)，與他本人的風(fēng)格完全不同。我注意到了這一點(diǎn)，“你寫(xiě)的字挺特別?！?p> “是嗎？”他忽然提議：“那你要不要來(lái)試一試？寫(xiě)字的時(shí)候就把它當(dāng)成是一個(gè)圈來(lái)寫(xiě)，我給你示范一下?！?p> 說(shuō)著他將紙往我這推了推，我也湊近了看，看他一筆一劃的寫(xiě)下了“文、琪”兩字。
寫(xiě)完后，他抬頭看我：“怎么樣？”
這一抬頭，一下子將兩人的距離拉近了許多，我呼吸一頓往后退了些：“好看?！?p> 他似乎壓根沒(méi)發(fā)現(xiàn)這有什么不妥，還在一本正經(jīng)的教我：“你也寫(xiě)寫(xiě)看。”
“好?！?p> 秉持著他既然寫(xiě)了我的名字，那我就也寫(xiě)他的名字的想法，我拿起筆略顯生疏的寫(xiě)上了“俞彬”。
寫(xiě)完后，只見(jiàn)他滿(mǎn)意的摸了摸下巴，輕笑著說(shuō)：“你在寫(xiě)我的名字呀?！?p> “嗯嗯，還行嗎？”
“還行，有天賦的?！?p> 相處的越久，兩個(gè)人只要一挨在一起，就有說(shuō)不完的話，我們會(huì)聊小時(shí)候的趣事，互相調(diào)侃，還有互相安慰。
我向來(lái)臉皮薄，一次上課發(fā)呆被老師抓住了，到了下課時(shí)間老師特意當(dāng)了全班的面把我給拎了出來(lái)，好一頓教訓(xùn)。
我只覺(jué)我臉頰通紅，整個(gè)人像是要燒開(kāi)了一樣，腦子也一片空白。
教訓(xùn)完以后我懵懵的回到座位上坐下，剛剛的一幕幕不停的在腦子里循環(huán)播放。
他一直注意著我，最后忍不住問(wèn)：“你還好嗎？”
這話一下子像觸動(dòng)了什么開(kāi)關(guān)，我鼻頭一酸，眼淚不要錢(qián)似的瘋狂往下掉。自己又覺(jué)得不好，雙手努力把不爭(zhēng)氣的眼淚擦光，卻怎么擦也擦不完。
他被我嚇著，手忙腳亂的掏出紙巾遞給我：“別哭了，你哭了我也難受。這老師也真是的，服了她了。”
如果說(shuō)沒(méi)有感動(dòng)，那肯定是不可能的。從這一刻開(kāi)始，我明白了什么叫做心動(dòng)。
體育考試。
我最討厭的體育考試——運(yùn)球。
如果說(shuō)跳繩什么的，我游刃有余，跑步也勉強(qiáng)還行，運(yùn)球我就得純粹的一個(gè)四肢不協(xié)調(diào)的狀態(tài)。
班上的許多人，在一段時(shí)間的練習(xí)下，已經(jīng)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)好球，可我……
體育老師吹了個(gè)口哨：“下一個(gè)文琪?！?p> 我抱著籃球，慢吞吞的挪到開(kāi)始的位置站好，周?chē)渌却荚嚮蛘咭呀?jīng)考完的同學(xué)都在圍觀學(xué)習(xí)，這讓我更加緊張。
“預(yù)備！開(kāi)始！”
開(kāi)始了，我開(kāi)始運(yùn)球了。
運(yùn)球過(guò)程中，我覺(jué)得我已經(jīng)在努力做到最快了，可在結(jié)束后，看見(jiàn)周?chē)瑢W(xué)與老師的目光，我知道我搞砸了。
體育老師明顯帶了怒氣：“怎么回事啊文琪，練了這么長(zhǎng)時(shí)間，你還這么慢，到一邊自己練習(xí)去，等會(huì)兒再考一次！”
瞬間，我的腦袋炸開(kāi)了，羞恥心瘋狂往頭上冒。
“老師！我陪她練習(xí)！”
熟悉的聲音在不遠(yuǎn)處響起，我看了過(guò)去是俞彬。
體育老師嘆息點(diǎn)點(diǎn)頭：“也好，你的運(yùn)球已經(jīng)考完了，考的很不錯(cuò)，正好教教她?！?p> 最后又小小聲絮叨：“這孩子怎么回事，平常到底有沒(méi)有好好練習(xí)……”
就這樣，他便在所有人的注視下，帶著光朝自己而來(lái)，走到自己身邊時(shí)，笑著：“沒(méi)事的，我陪你練習(xí)，走吧。”
“嗯……”
不知不覺(jué)中，我與他的真心相處，讓班上的人對(duì)我們產(chǎn)生了濃烈的興趣。
他的女閨蜜，找到我：“你是不是喜歡俞彬呀？”
這個(gè)時(shí)候我并沒(méi)有意識(shí)到我喜歡，或者說(shuō)只停留在好感，我真誠(chéng)的搖頭：“沒(méi)有。”
“沒(méi)有？這怎么可能！我們都看在眼里，你不要不承認(rèn)，偷偷告訴我，我不會(huì)告訴別人的?！?p> “可我真的沒(méi)有?！?p> 那時(shí)我心里甚至在想，為什么女閨蜜會(huì)這么問(wèn)我，我怎么可能喜歡。
是了我很慢熱。
忽然有一天班主任要調(diào)整全班的座位，我與他調(diào)開(kāi)了。
這一刻，我心里很不舍得，但還是服從了班主任的要求。分開(kāi)了之后，我與他能聊天的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。
我又不是主動(dòng)的人，漸漸……疏遠(yuǎn)了。
直到畢業(yè)那天。
我和一個(gè)女生一起坐公交車(chē)，兩個(gè)人自然而然坐在一起，而他是后來(lái)上車(chē)的，選擇坐在我們隔壁，我與他之間夾著那個(gè)女生。
一想到后來(lái)可能不會(huì)再見(jiàn)面了，我腦袋一熱，竟然和他說(shuō)了句：“我會(huì)想你的?！?p> 女生一臉詫異的看向我。
而他競(jìng)沒(méi)說(shuō)什么，也回了我一句：“我也是?！?p> 女生更加震驚，八卦著。
可后來(lái)一路到了下車(chē)，我們?cè)僖矝](méi)說(shuō)過(guò)話，這是我們最后一次見(jiàn)面。
因?yàn)槌煽?jī)的差距，我們到了不同的學(xué)校不同的城市，而這時(shí)我還是不清楚我喜歡著他。
在新的學(xué)校，因?yàn)榕笥训囊螅液退隣苛耸职l(fā)了個(gè)朋友圈，剛發(fā)出沒(méi)一會(huì)兒評(píng)論底下他竟然發(fā)了條留言：好啊文琪，真沒(méi)想到啊。
我只當(dāng)他覺(jué)得我在學(xué)校過(guò)的好，回了“開(kāi)心”的表情，他并沒(méi)有再回復(fù)我。
直到后來(lái)的后來(lái)，我發(fā)覺(jué)我是一直喜歡著他的后，真恨不得把當(dāng)時(shí)腦袋拎下來(lái)。
但現(xiàn)在也沒(méi)用了，即使喜歡著他，可兩個(gè)人懸殊太大，自己配不上這么好的他。能做的只是把喜歡埋在心中，注意著他朋友圈那一點(diǎn)點(diǎn)的一舉一動(dòng)。