二人吐槽了一會兒已經(jīng)死了幾百年的李世民，各自都是越吐槽越生氣，最后恨不得把他從墳?zāi)估锿诔鰜肀奘?p> 可惜輪不到他們動手了，早就被人占了時間的便宜，輪了好多遍了。
老朱和z先生對李世民唯一的正面評價就一個：識時務(wù)，順時世，能忍。
忍者神龜都沒他能忍。
等二人吐槽夠了李世民，這才回到正題。
“除了以上三點可還有要辦的？”
朱元璋問到。
“最后一點也是最重要的一點，那就是立學(xué)。百年樹人，說明真正的人才是很難極速培養(yǎng)出來的。而科學(xué)只有經(jīng)過不斷的摸索與經(jīng)驗積累，然后再把這些著書立學(xué)，經(jīng)過一代代的不斷研究，才能結(jié)出累累碩果。
而科學(xué)不單包括了物理化學(xué)，其基礎(chǔ)更是數(shù)學(xué)。而且醫(yī)學(xué)想要有突破性發(fā)展，更離不開科學(xué)的支持。所以我們要有正規(guī)的理科學(xué)校，不斷的培養(yǎng)這方面的人才?！?p> 朱元璋聽了后思考了一會兒。
“你先說不可使這方面的知識外流，現(xiàn)在又說立學(xué)，這不是自相矛盾么？”
立學(xué)就不能藏私，否則立學(xué)的真正意義就白費了。
既然不能藏私，那別人就會很容易的偷學(xué)了去?；蛟S人家根本就不用偷學(xué)，只要說“瞻仰上邦文化，想派出學(xué)子”，難道朱元璋真的能拒絕了去？
“陛下，讀書人都讀四書五經(jīng)，可是有建樹者又有幾人？我們立學(xué)可分三個階段，第一啟蒙，第二基礎(chǔ)，第三核心。前兩個階段的知識，我們只講基礎(chǔ)理論，就算被偷了去，他們也是要花時間研究的。
到了第三階段，我們就可以通過各種方法將異國異心者排出在外，不予入學(xué)收錄就可以了?！?p> 朱元璋聽到這終于明白了，說到最后還是要耍陰謀詭計。這些不還是得靠讀文學(xué)的？輪這方面，誰玩的過官場之人？
就這你還一開始就鄙視讀四書五經(jīng)的？
朱元璋對z先生打心眼里鄙視了一番。
“這些都是需要一步步慢慢來的事，特別是教育，平民百姓能供孩子讀書的又有幾人?。 ?p> 朱元璋滿懷感慨的說。
他自己對這方面可是深有體會，一個農(nóng)奴佃戶家的放牛娃，別說讀書了，連基本的自由都沒有。
“大哥，其實教孩子讀書識字這方面，也可以做到很節(jié)省的。”
z先生如此說到。
朱元璋聽到這個立馬鄭重了。
“賢弟有何良策快快說來。”
z先生整理了一下思路。
“大哥可知岳飛岳武穆當(dāng)初如何識字的？”
“沙盤柳枝，其母親教之?！?p> z先生見老朱這次很聽話的接梗了，心里一樂。
“所以啊，筆墨紙硯只不過是富貴人家的讀書必須品，而窮人自有窮人的方法。這讀書最必不可少的，其實是一個教書先生。
最重要的卻是窮人的孩子沒時間讀書。而我們現(xiàn)在要做的就是讓窮人的孩子如何有時間讀書，還要讓他們父母自愿讓他們的走進學(xué)堂?！?p> “這如何可能？”
老朱當(dāng)然清楚貧窮農(nóng)戶的心理，就是讀書浪費時間，勞動賺錢才是正途。
“大哥，現(xiàn)在新稅法對普通人已經(jīng)夠不成壓力了，那么他們也就沒有必要再把自家的孩子束縛在田間地頭。大哥只要做到兩點，就能讓他們乖乖的自愿把孩子送進學(xué)校。”
“哪兩點？賢弟快快說來?！?p> 朱元璋現(xiàn)在把捧哏工作做的老合格了。
“第一，宣布初級教育全免費，第二，十五歲以下的孩子不收人頭稅，但是不入學(xué)者不在此列?！?p> 老朱聽了后，心里想了想，每鄉(xiāng)請幾個教書先生建學(xué)授課，這些根本花不了幾個錢。但是第二點就有問題了，窮人的孩子可以不收稅，但是富人家的放過就可惜了。
“窮人家的孩子朕亦憐之，不收稅尚可，朕現(xiàn)在也不缺這點錢?！?p> 瞧瞧老朱現(xiàn)在這口氣，吃玻璃鴻利吃脹氣了。
“但是富人家的孩子，放棄卻是有點可惜了。”
這格局立馬又小了，摳搜樣。一看就知道出身不咋滴，一點大局都沒有。
“大哥對這可是多慮了?！?p> z先生聽了朱元璋的話，笑呵呵的說了一句。
“賢弟又有何高見？”
朱元璋很詫異的問。
這不是明眼直見的問題么？怎么就是多慮？
“大哥，我們建立免費的國之初學(xué)，一切都以簡易為本。先生找便宜的，學(xué)校能遮風(fēng)擋雨，安心教學(xué)就好。如此這般一來，哪個富人愿意讓自己的孩子和一幫泥腿子混在一起？難道就為了那每年幾十錢的人頭稅么？他們不怕這樣的教學(xué)環(huán)境，直接耽擱了自家孩子以后的飛黃騰達？”
朱元璋一聽這個，頓時反應(yīng)過來。的確是他多慮了，在這方面的思考，讓他的仇富心理給蒙蔽了。
“其實我們也未必需要學(xué)岳圣人那般沙盤柳枝?！?p> z先生又開始逗老朱了。
“哦？賢弟還有高見？”
“大哥，石灰可在白色外的任何顏色的東西上畫出清晰可見的痕跡，又可以用抹布擦去。我們把石灰做成如此之長的棍狀，再配之一木板，這可不就是用不完的筆與紙么？”
z先生說著，用手比劃出粉筆的長度說到。
“賢弟真乃大才。”
朱元璋聽到這兒，雙眼放光的夸了z先生一句。
不過他立馬又反應(yīng)過來。
“賢弟，這可是后世經(jīng)驗？”
z先生不好意思的抓了抓自己的臉，一臉尷尬的傻笑。
老朱一看z先生這副模樣，那不曉得又被自己猜中了。
他心里那個氣啊，你拿后世自己見識過的產(chǎn)物，此時卻用一副自創(chuàng)的口吻和朕在這里侃侃而談，你是不是鄙視朕沒見識呢？
“那你之前說的免費教育，以及那兩個方法...”
老朱開始懷疑z先生，那肯定會一疑到底的。
“這點倒是沒有完全借鑒后世?！?p> z先生想了想后說道。
老朱這才收起自己懷疑的目光。
“不過后世是沒有人頭稅的，最開始也不過是攤丁入畝，不過后來經(jīng)濟不再靠農(nóng)業(yè)支撐時，連農(nóng)民的農(nóng)業(yè)稅都免了?！?p> z先生又說出讓老朱只咬牙巴骨的話。
“那免費入學(xué)呢？”
老朱決定不再相信他，一定要一問到底。
“這個可是真的，九年義務(wù)教育可不是白叫的?！?p> z先生立馬解釋說。
“不過我小時候沒趕上這政策，不過就算之后這個政策出來了，卻也被人為霍霍的不像個樣子了?！?p> “本著多一事不如少一事的心態(tài)，大多數(shù)家長只能吃這個啞巴虧了。這就導(dǎo)致了兩個現(xiàn)義務(wù)教育階段的好老師，基本屬于鳳毛麟角的存在了?！?p>