第五十四章 停課學(xué)習(xí)
預(yù)賽成績(jī)出來(lái)后，數(shù)競(jìng)老師要去對(duì)校長(zhǎng)做一個(gè)相應(yīng)的匯報(bào)。
“小王啊，這次你們班數(shù)競(jìng)預(yù)賽的成績(jī)相比往年如何，有沒(méi)有進(jìn)步？”靠在校長(zhǎng)辦公室的椅背上，蔣孫平隨口問(wèn)道。
“對(duì)了，那個(gè)你推薦上來(lái)的，說(shuō)是很有潛力的，那個(gè)中途加入競(jìng)賽班的學(xué)生，有沒(méi)有通過(guò)預(yù)賽啊？這次的成績(jī)?nèi)绾伟?？?p> 說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)這所學(xué)校的競(jìng)賽成績(jī)，蔣校長(zhǎng)已經(jīng)沒(méi)有像前幾年在乎了。如今對(duì)數(shù)競(jìng)老師的詢(xún)問(wèn)，更像是一種例行公事。
五年前.….他被調(diào)動(dòng)到這里當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，心里還有搞出成績(jī)，繼續(xù)升遷的念頭。
可這五年來(lái)，各種方法都試過(guò)了，學(xué)校的競(jìng)賽水平還是在逐步下滑。
歸根到底，競(jìng)賽水平下滑的原因，還是一個(gè)字.….錢(qián)。
經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的省份，競(jìng)賽成績(jī)一般就會(huì)越好。同理，學(xué)校也是一樣。
自從他當(dāng)校長(zhǎng)以后，上頭不允許學(xué)校設(shè)立買(mǎi)讀線，這等于是斷了學(xué)校的一條手臂。
結(jié)果，學(xué)校少了一些額外的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，就花不起大價(jià)錢(qián)請(qǐng)競(jìng)賽老師——從最終結(jié)果上來(lái)看，對(duì)競(jìng)賽生的培養(yǎng)能力也下降了。
同時(shí)，人往高出走.….學(xué)校的一些40歲左右的骨干教師，也被一些條件更好、更加有名的高中挖走了。
對(duì)于這種情況，蔣校長(zhǎng)又些氣憤，又有點(diǎn)無(wú)奈。當(dāng)然，還是有一些念舊的好老師，是愿意留在學(xué)校，繼續(xù)教書(shū)的。
比如李文的數(shù)競(jìng)老師，就被好幾個(gè)高中挖過(guò)，卻依然不為所動(dòng)。
現(xiàn)在，蔣孫平覺(jué)得不出意外，自己是沒(méi)什么升遷希望了，他只想安安穩(wěn)穩(wěn)的干到退休。
五年了，他也老了，沒(méi)什么拼勁了。
不過(guò)，這幾年學(xué)校競(jìng)賽成績(jī)的下滑，讓他身為這一帶最頂尖高中的校長(zhǎng)，還是在大會(huì)上吃到了些批評(píng)，這讓他有點(diǎn)臉上無(wú)光。
蔣校長(zhǎng)只希望，今年的競(jìng)賽成績(jī)，不說(shuō)很好，但也不要太差吧。
不說(shuō)金牌銀牌了.…..出幾個(gè)省隊(duì)，總是可以的吧！
“這次競(jìng)賽班分?jǐn)?shù)過(guò)線的共11人，分配到直通名額的共3人——16人有14人通過(guò)了預(yù)賽?！睌?shù)競(jìng)老師王波的話(huà)，把蔣校長(zhǎng)從沉思中拉了回來(lái)。
“數(shù)競(jìng)隊(duì)外，共有2人通過(guò)了預(yù)賽分?jǐn)?shù)線.….至于您說(shuō)得那個(gè)李文，他這一次取得了全校預(yù)賽成績(jī)第二的好名次?！?p> “這么快就預(yù)賽成績(jī)第二了？他才學(xué)了多久？”蔣孫平感到了一絲詫異，“照這個(gè)勢(shì)頭下去，如果這個(gè)李文在復(fù)賽中能發(fā)揮正常的話(huà)，豈不是能進(jìn)到省隊(duì)？”
“您說(shuō)得對(duì)?！睌?shù)競(jìng)老師回答道，“李文的上限極高，我感覺(jué)給他足夠的時(shí)間，他都有足以進(jìn)到國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的潛力了。不過(guò)，現(xiàn)在的他和其他學(xué)生最大的差距，是積累?！?p> “他入競(jìng)的時(shí)間實(shí)在是太晚了，照現(xiàn)在看，雖然他學(xué)得很快，但是一些東西還是不可能在復(fù)賽前學(xué)完的?！?p> “這還不簡(jiǎn)單，那就讓他停課學(xué)習(xí)數(shù)競(jìng)。”蔣校長(zhǎng)作出了決斷，“學(xué)校里會(huì)馬上會(huì)給他安排停課的，時(shí)間這么緊迫了，還想課內(nèi)課外兩把抓，簡(jiǎn)直是胡鬧?！?p> “不過(guò)，停不停課，還是讓他自己作決定?！?p> “同時(shí)，如果他同意停課來(lái)沖擊競(jìng)賽的話(huà)，作為他停課學(xué)習(xí)競(jìng)賽的補(bǔ)償，以后有什么優(yōu)惠條件或者名額，在相同情況下，他優(yōu)先?！毕肓讼?，校長(zhǎng)又補(bǔ)充了一句。
“好的，我這就去和他說(shuō)。”競(jìng)賽老師王波答復(fù)道，這一切，還得看李文自己的選擇。
.…….
“什么，停課學(xué)習(xí)？”李文感到有些詫異，“是整個(gè)數(shù)競(jìng)隊(duì)都要這樣嗎？”
“不是。”數(shù)競(jìng)老師回答道，“是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，覺(jué)得你搞復(fù)賽的時(shí)間不夠，特意給你安排的?！?p> “如果你同意停課專(zhuān)心搞競(jìng)賽的話(huà)，學(xué)校也會(huì)給你一些相應(yīng)得政策傾斜?！?p> “如果你覺(jué)得不需要的話(huà)，我也是可以替你拒絕的。不過(guò)，你也應(yīng)該認(rèn)真思考一下，以你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)度，到底需不需要停課學(xué)習(xí)競(jìng)賽。”
“停課學(xué)習(xí).…競(jìng)賽”說(shuō)實(shí)話(huà)，李文心里偶爾也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭。
以他現(xiàn)在的水平，再這樣學(xué)習(xí)兩個(gè)月，在他自我的預(yù)估中，省一應(yīng)該還是沒(méi)什么問(wèn)題的。
省一沒(méi)什么問(wèn)題，但想進(jìn)省隊(duì)可就難了。
就算進(jìn)了省隊(duì)，多半也是墊底進(jìn)去的，差距會(huì)和別人很大。
所以，既然現(xiàn)在學(xué)校的政策送上門(mén)來(lái)了，李文也沒(méi)有拒絕得道理。
“好的，我同意停課，來(lái)全力沖擊競(jìng)賽?！毕肓讼?，李文還是同意了。
雖然李文在原則上，不是很贊同停課搞競(jìng)賽的行為，但是結(jié)合實(shí)際來(lái)看，停課確實(shí)能幫助他解決在學(xué)習(xí)進(jìn)度上的問(wèn)題。
“唉，心里還是有些不喜歡這種做法啊。”對(duì)于一個(gè)有點(diǎn)完美主義的人來(lái)說(shuō)，做這樣的決定，還是有點(diǎn)難受的，但是李文相信，這樣的選擇，會(huì)是有回報(bào)的。
.….…
學(xué)校的交接，非常迅速。在李文同意了停課學(xué)習(xí)的方針后，當(dāng)天下午，他就搬到了周邊的一間閑置的小教室里。
現(xiàn)在的李文，可能是全高中最自由的學(xué)生了。
不用做作業(yè)，不用上課，不用月考，一切行動(dòng)，都由他自己決定
小教室的鑰匙，在李文手上。什么時(shí)間點(diǎn)來(lái)學(xué)校，什么時(shí)候走，不會(huì)有人來(lái)管。
學(xué)習(xí)中遇到了什么問(wèn)題，也可以直接去旁邊的教師辦公室提問(wèn)。
如何學(xué)習(xí)，是否學(xué)習(xí)，全憑自覺(jué)。
這樣子，李文一下就多出了大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。時(shí)間問(wèn)題，至此，也算是被解決了。
李文的數(shù)競(jìng)水平，在如此極端的學(xué)習(xí)法下，也會(huì)迎來(lái)一個(gè)飛躍。
當(dāng)然，每周的三節(jié)數(shù)競(jìng)課，學(xué)校還是不允許李文翹掉的。
“古有孟母三遷，我這才沒(méi)幾個(gè)星期，怎么就兩遷了?！笨粗?chē)吧沫h(huán)境，李文忍不住吐槽道。
在從15班搬到了16班以后，李文又一次轉(zhuǎn)換了自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。
每一次，都是為了更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)習(xí)。