林源中學(xué)，常生在班級里上語文課。今天的語文課和以往不同，有些人坐著上課，有些人站著上課。
常生是屬于坐著上課的那些人，而后排的林志輝等人是站著上課的那些人。
原因也很簡單，他們沒寫語文作業(yè)。并且，這是第五次了。陳靜媛生氣了，于是他們站在了后面。
常生剛剛數(shù)了一下，整整十個人。此刻他們站在后面有說有笑，仿佛想到了什么高興的事。絲毫沒有注意到，陳靜媛提著棍走來。
四周鴉雀無聲，林志輝等人也意識到了事情的不對。轉(zhuǎn)過頭，看到了臉色陰沉的陳靜媛。
林志輝他們低下頭，閉上了嘴巴?，F(xiàn)在這種情況，即使是他們，也意識到了問題的嚴(yán)重性。
陳靜媛看向林志輝：“把左手伸出來?！绷种据x伸出左手，隨后便被打了三下。
林志輝面部表情發(fā)生了變化，嘴角微微抽搐?？吹贸鰜?，力道很重。連常生都倒吸了一口氣，暗自慶幸被打的人不是他。
“鄭東，有紙嗎？”常生低聲說道?，F(xiàn)在陳靜媛在氣頭上，他可不想因為說話聲音太大而被打。
鄭東朝陳靜媛那里瞄了一眼，隨后把紙巾給到常生。常生接過紙巾，開始擤鼻涕。
擤鼻涕力氣不能太大，不然耳朵容易出問題的。
用勁過大容易把鼻涕擤到咽鼓管內(nèi)，造成分泌性中耳炎。
如果不是常生暑假的時候在網(wǎng)上用超能力看了太多東西，估計現(xiàn)在也不知道擤鼻涕還有危害。
常生把紙扔到方便袋里，繼續(xù)觀看后面的那出好戲。還別說，他們的真是表情豐富多彩。
陳靜媛此時已經(jīng)打到第八個人了，前面的那些人除了林志輝以外，其他人都揉了揉手，表情痛苦。
練過武的就是不一樣，抗擊打能力都比強(qiáng)。林志輝的手除了剛開始打的時候紅了，現(xiàn)在完全恢復(fù)如初了。
看來還是鍛煉的不夠啊！如果鍛煉的像林志輝這樣，估計常生就不會生病了。
不過如果不生病的話，常生好像就不會被顧雨雪照顧了。那這樣看來的話，體質(zhì)差一點也好。
哎，要是和她一個班級的就好了。這樣就能被她更加細(xì)致地照顧了。
常生用力拍了拍自己的臉，打算讓自己清醒清醒。這怎么越想越不對勁了？
常生清脆的巴掌吸引了眾人的注意力，同樣也吸引了陳靜媛的注意。
“常生，干什么呢？”陳靜媛手拿木棍回眸一笑。好看是好看，就是皮笑肉不笑的，怪可怕的。
“沒什么，有點犯困，清醒清醒。”常生露出了尷尬而又不失禮貌的笑容。
陳靜媛來到常生身前細(xì)細(xì)打量了一會兒，隨后繼續(xù)去處理剩下的人。陳靜媛似乎知道了常生感冒了，所以沒有進(jìn)行什么處罰?？磥恚诉€是挺好的。至少，對常生來說是挺好的。
陳靜媛能看出來，常生并不感到意外。因為常生現(xiàn)在的狀況，就差把“生病了”這三個字寫在臉上了。
以前常生病的時候老師和同學(xué)是會選擇性看不見，而這次卻不同以往。
先是顧雨雪，然后是鄭東、白小圓、葉源生、林志輝，再到陳靜媛，他們都發(fā)現(xiàn)了。
令人意外，也令人溫暖。生病了給予幫助在他們看來仿佛是理所當(dāng)然的，與常生之前所見過的那些人完全不同。
這是一種純粹的善意，不加雜任何其它的什么東西。它擁有治愈人心的力量，能夠驅(qū)散陰霾。
“下次再不寫作業(yè)，可就不止三棍了。”陳靜媛看著林志輝等人，話語中透露著威脅之意。而且，似乎不僅僅是針對他們。
后面站著的十個人整齊地點了點頭，看起來乖巧極了。
陳靜媛滿意了，重新進(jìn)行講課。那十個人，依然站在后面。和之前那幅歡聲笑語的樣子有所不同，這次他們明顯變得老實了。
果然，對付比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，嚴(yán)厲而有威嚴(yán)的老師是必不可少了。
而對付較為聽話的學(xué)生，自然就要給予關(guān)懷和鼓勵。這大概，就是所謂的因材施教了吧。
那按這么算的話，常生是被歸為較為聽話的一類人。常生是該高興呢，還是開心呢？
課依舊在上，常生的思緒卻早已飄到九霄云外了。
今天中午吃什么呢？顧雨雪會被傳染嗎？傳染了該怎么自然的照顧她呢？不照顧她的話，常生總感覺過意不去。
大概是不想欠人情吧。常生自己也搞不清楚，不過目前也只有這種說法是說得過去的。
常生果然不是個好學(xué)生，至少不屬于聽話那一類的。