晚上，一天的最后一節(jié)晚自習(xí)，學(xué)生們會(huì)選擇寫(xiě)作業(yè)，常生也和他們一樣。
由于是班主任的晚自習(xí)，班級(jí)里還是比較安靜的，至少處在一種相對(duì)舒適的環(huán)境。
當(dāng)然，這種安靜的環(huán)境會(huì)隨著時(shí)間慢慢消失，現(xiàn)在距離下課還有三十分鐘。
其它的作業(yè)，常生已經(jīng)完成了，他現(xiàn)在只剩下抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞這一個(gè)任務(wù)了。
英語(yǔ)單詞的抄寫(xiě)，比起語(yǔ)文來(lái)說(shuō)輕松不少，畢竟就是寫(xiě)字母加一點(diǎn)漢字。
班級(jí)里已經(jīng)有人寫(xiě)完作業(yè)了，有人選擇將本子上交給組長(zhǎng)，有人選擇借給沒(méi)寫(xiě)好的朋友。
“常生?！卑嘀魅蜗虺Ｉ辛苏惺?。
常生放下快要寫(xiě)完的作業(yè)，來(lái)到了講臺(tái)上，他大概猜到了班主任的意圖。
“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”
“沒(méi)有?！?p> “哦，那就把作業(yè)帶過(guò)來(lái)吧，老師有點(diǎn)事，你先坐在這，有誰(shuí)講話的，就用筆記下來(lái)?！?p> 班主任走的很快，常生沒(méi)有選擇的余地，只能將作業(yè)拿到了講桌上，坐在了這令人尷尬的位置。
如果是往常的話，他絕對(duì)不會(huì)被班主任請(qǐng)到這個(gè)位置，下次考試絕對(duì)不能考這么好了。
學(xué)生的威懾力自然是不如老師的，班主任剛走沒(méi)多久，教室里便出現(xiàn)了些許說(shuō)話聲。
這也難怪，長(zhǎng)生在學(xué)校里的又沒(méi)有什么影響，完全無(wú)法坐到震懾的作用。
所以說(shuō)班主任為什么要選擇他呢？一時(shí)興起嗎？大概是的吧，不然直接選班長(zhǎng)不就行了嗎？
算了，教室里的聲音越來(lái)越大了，還是稍微做點(diǎn)什么做做樣子吧，至于有沒(méi)有用就不關(guān)他的事了。
“咳咳！”常生象征性的咳嗽了一聲。
“大家盡量保持安靜，聲音大的人我就告訴老師了?！?p> 按常生心中的劇本，接下來(lái)教室里的聲音會(huì)比之前要更大，他的話起到了反作用，然后他無(wú)奈的坐在講臺(tái)上寫(xiě)作業(yè)，就這樣等待班主任回來(lái)。
“真的不說(shuō)話了?！背Ｉ驼Z(yǔ)，有種出乎意料的感覺(jué)。
教室里的大家聽(tīng)完他說(shuō)的話之后，聲音真的變小了，何止是變小了，簡(jiǎn)直比班主任還在的時(shí)候要更安靜了。
看著臺(tái)下無(wú)聲的眾人，在這一刻，常生忽然感覺(jué)眼睛癢癢的，像是進(jìn)了蟲(chóng)子一樣。
輕輕揉了揉眼，剛剛那種癢癢的感覺(jué)消失不見(jiàn)，看來(lái)之前真的進(jìn)蟲(chóng)子了。
常生睜開(kāi)眼睛，黑暗的教室除了他以外，空無(wú)一人。
常生頓了一下，又揉了揉眼睛，教室里依然空無(wú)一人。
能感知到沈佳音就在身邊，但眼睛卻看不見(jiàn)，原來(lái)不是進(jìn)了蟲(chóng)子，是進(jìn)了臟東西了。
怪不得教室里能這么安靜，差點(diǎn)產(chǎn)生了自己說(shuō)話很有影響力的錯(cuò)覺(jué)，真是一刻都不能大意啊。
黑色的瞳孔在一瞬間變成血色，隱藏在暗處的鬼怪被常生抓在了手中。
“這么小就別出來(lái)做弄人了，下輩子注意哦。”
常生用力一握，那渺小的有如飛蛾一樣的東西便魂飛魄散了。
由人的靈魂變成這種奇形怪狀的東西，為了長(zhǎng)時(shí)間的清醒，真的有必要做到這樣嗎？
教室里的聲音從無(wú)到有越來(lái)越大，大概是覺(jué)得班主任一時(shí)半會(huì)兒是不會(huì)回來(lái)了，所以也越來(lái)越?jīng)]有顧忌了。
該做的事常生也做過(guò)了，他現(xiàn)在要做的就是先將英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)完，其他的等會(huì)兒再說(shuō)吧。
“常生，你不管管嗎？”一旁的沈佳音戳了戳常生。
常生對(duì)此毫不在意說(shuō)道：“沒(méi)事，聲音大了，老師自然會(huì)過(guò)來(lái)的?！?p> “你這根本是完全放棄了?！鄙蚣岩裟罅四蟪Ｉ哪?。
“不，打從一開(kāi)始我就沒(méi)有堅(jiān)持，所以自然不存在什么放棄?！背Ｉm正道。
“就你歪理多，總是說(shuō)一些喪氣的話?！鄙蚣岩舻牧Φ乐亓艘唤z。
“因?yàn)閱蕷獾脑?，比起?lè)觀的話，要跟我說(shuō)出口，還可以為自己的失敗找借口。”
常生很想將右臉上的手抓住，但他現(xiàn)在還要寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，騰不出手來(lái)抓。
“比如呢？”沈佳音兩只手分別占領(lǐng)了常生的兩邊臉。
常生剛打算回答，但本來(lái)嘈雜的教室變得安靜了，門(mén)外站著三個(gè)女生。
三個(gè)女生并沒(méi)有走進(jìn)教室，只是用筆記錄了些什么便離開(kāi)了，但教室里已經(jīng)沒(méi)有人再說(shuō)話了。
嘈雜的教室和路過(guò)的學(xué)生會(huì)，看來(lái)明天全班免不了要被說(shuō)教了，畢竟被學(xué)生會(huì)給記名了。
這一周的優(yōu)秀班級(jí)可能是沒(méi)了，雖然上周也沒(méi)有就是了，但上周至少?zèng)]被記名。
常生有些慶幸自己坐在這個(gè)位置了，這樣明天班主任的說(shuō)教就不關(guān)他的事了。
現(xiàn)實(shí)里的學(xué)生會(huì)和動(dòng)漫里的學(xué)生會(huì)差別真大，不過(guò)即使差別不大，也不關(guān)他的事，畢竟他又不加入學(xué)生會(huì)。
希望明天是個(gè)下雨天吧，這樣可以把衣服后面的帽子帶起來(lái)，給人一種動(dòng)漫男主的感覺(jué)。