劉徹沉默不語，他的儒學(xué)老師和法學(xué)老師雖說會給他傳授作為大漢儲君應(yīng)該掌握的帝王之道，可卻不會傳授他馭民之術(shù)。
人都有私心，臣子既渴望能夠遇到圣賢的明主，又不希望自己的君主過于強勢霸道。
從古至今上演了太多老臣手握大權(quán)后，架空新帝的例子。伊尹放太甲之于桐宮，霍光廢掉昌邑王劉賀、桓溫廢晉廢帝司馬奕等等之類，
秦漢時期是皇權(quán)的確立階段，皇權(quán)容易受到權(quán)臣的挑戰(zhàn)，要是皇帝不夠...
劉徹沉默不語，他的儒學(xué)老師和法學(xué)老師雖說會給他傳授作為大漢儲君應(yīng)該掌握的帝王之道，可卻不會傳授他馭民之術(shù)。
人都有私心，臣子既渴望能夠遇到圣賢的明主，又不希望自己的君主過于強勢霸道。
從古至今上演了太多老臣手握大權(quán)后，架空新帝的例子。伊尹放太甲之于桐宮，霍光廢掉昌邑王劉賀、桓溫廢晉廢帝司馬奕等等之類，
秦漢時期是皇權(quán)的確立階段，皇權(quán)容易受到權(quán)臣的挑戰(zhàn)，要是皇帝不夠...