第三章 自我覺(jué)醒！天生雙系？

　　莊楚天知道易塵的入學(xué)成績(jī)還是不錯(cuò)的。沒(méi)想到竟不能成功覺(jué)醒。雖然有點(diǎn)可惜，但魔法覺(jué)醒就是這樣，能不能覺(jué)醒不是取決于學(xué)習(xí)成績(jī)好不好。而是看一個(gè)人的精神力能否支撐起在自己精神世界里開(kāi)啟魔法星塵。

　　在莊楚天看來(lái)，易塵就是那種精神力差的人。他遺憾地對(duì)易塵說(shuō)道：“下來(lái)吧，你覺(jué)醒沒(méi)能成功?！?p>　　易塵緩緩睜開(kāi)眼睛，疑惑的看著班主任。

　　就在剛才，易塵手放在覺(jué)醒石上，還沒(méi)就感覺(jué)到覺(jué)醒石上傳來(lái)一股暖流，這股暖流瞬間流遍四肢百骸。易塵發(fā)現(xiàn)暖流過(guò)后，自己的丹田的位置出現(xiàn)了一個(gè)拇指大的灰色小氣旋。

　　易塵愣住了，這是什么情況？覺(jué)醒會(huì)出現(xiàn)這個(gè)嗎？這書(shū)上沒(méi)說(shuō)啊！

　　見(jiàn)易塵不能覺(jué)醒，還站在臺(tái)上發(fā)愣。

　　心中不禁竊喜的童飛急忙落井下石地說(shuō)：“你趕緊下來(lái)吧，你就不是修煉魔法的料。別耽誤其他同學(xué)覺(jué)醒了。”

　　“童飛，你什么意思？”楊佳不忿的說(shuō)。

　　“沒(méi)什么別的意思，就你聽(tīng)到的那個(gè)意思?！?p>　　童飛繼續(xù)挑釁。

　　“你……”

　　楊佳正要發(fā)作。莊楚天卻開(kāi)口阻止兩人的爭(zhēng)吵。

　　“你們兩個(gè)覺(jué)得覺(jué)醒成功了就可以目中無(wú)人了嗎？居然敢在我面前爭(zhēng)吵？”

　　被莊楚天斥責(zé)，楊佳和童飛只敢怒氣沖沖的瞪著對(duì)方，卻不敢再開(kāi)口。

　　“易塵，接受現(xiàn)實(shí)，下來(lái)吧?！?p>　　莊楚天再次說(shuō)道。

　　易塵似乎想通了是什么，原本迷惑的眼神，變得堅(jiān)定自信。

　　“老師，我想我已經(jīng)覺(jué)醒了。”

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　　“哈哈哈！”

　　很多人聽(tīng)到易塵說(shuō)自己已經(jīng)覺(jué)醒了，都覺(jué)得易塵在自欺欺人。個(gè)別人甚至沒(méi)忍住，直接笑了出來(lái)。

　　莊楚天卻沒(méi)有像其他學(xué)生那樣嗤笑易塵，看著易塵的堅(jiān)定的眼神。他覺(jué)得易塵沒(méi)必要為了面子說(shuō)這樣拙劣謊言。

　　“再次感受你的精神世界，放開(kāi)抵御，讓我的精神力查探。”

　　莊楚天把手放在易塵的頭上，精神力探入了易塵的精神世界。

　　莊楚天發(fā)現(xiàn)易塵的精神世界里有一片區(qū)域是透明的，但附近有七顆發(fā)出淡淡銀光的星子。

　　“這是？”

　　莊楚天不太確定，暗自嘀咕：

　　“空……空間系？”

　　“你等下，我去叫校長(zhǎng)過(guò)來(lái)?！?p>　　莊楚天說(shuō)完就跑去找校長(zhǎng)。

　　不一會(huì)，校長(zhǎng)高建德跟著莊楚天一起來(lái)到七班的覺(jué)醒臺(tái)。

　　“校長(zhǎng)好?！币讐m說(shuō)。

　　“你就是易塵？”

　　高建德端詳了一下易塵，“不錯(cuò)，是個(gè)有禮貌的孩子。你放開(kāi)你的精神世界，讓我看看?！?p>　　高建德把手放在易塵的額頭，將自己的精神力探進(jìn)去。

　　跟莊楚天看到的一樣，有七顆淡淡的銀色的星子圍繞著一片透明的區(qū)域飛舞著。

　　再確定了一遍，高建德終于有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)到：“不會(huì)錯(cuò)的，不會(huì)錯(cuò)的，這是空間系，而且你是自我覺(jué)醒空間系，所以覺(jué)醒石沒(méi)辦法在你進(jìn)階前，讓你再次覺(jué)醒了?！?p>　　校長(zhǎng)話(huà)音剛落，臺(tái)下包括老師都炸鍋了。

　　“什么？空間系？這怎么可能？”

　　“空間系不是在中高階覺(jué)醒的時(shí)候才有可能覺(jué)醒嗎，怎么他初階就能覺(jué)醒？”

　　“自我覺(jué)醒？他的精神力得有多強(qiáng)？”

　　“初階覺(jué)醒不是只能覺(jué)醒元素系魔法嗎，怎么可能？”

　　“等等，剛剛校長(zhǎng)是說(shuō)他是自我覺(jué)醒的？那他的魔法潛力得有多強(qiáng)??？”

　　“七班今年是要逆天了嗎，已經(jīng)有那么多個(gè)天賦高的學(xué)生，居然還覺(jué)醒了一個(gè)空間系的?！?p>　　“不錯(cuò)，不錯(cuò)，天賦不錯(cuò)以后要更努力修煉才行啊?！?p>　　校長(zhǎng)揮揮手示意所有人安靜下來(lái)，接著說(shuō)道：

　　“畢竟空間系魔法可是所有魔法系里跟混沌系一樣被列為最難修煉的魔法。因?yàn)樾逕捒臻g系，除了冥修提高星塵里的能量，還必須要修煉精神力。如果沒(méi)有相應(yīng)的精神力的支持，你的空間系魔法的威力還不如一個(gè)普通的元素魔法。”

　　“那豈不是說(shuō)，可能吊炸天，也可能弱成狗？”

　　楊佳在一旁呆呆的接了一句。

　　“沒(méi)錯(cuò)?！毙ｉL(zhǎng)剛好聽(tīng)到這句話(huà)，“所以你要好好修煉。”

　　他輕輕拍拍易塵的肩膀鼓勵(lì)到。

　　“我會(huì)努力修煉?！币讐m應(yīng)到。

　　“好了，下去吧，其他人繼續(xù)過(guò)來(lái)覺(jué)醒?！?p>　　校長(zhǎng)吩咐完，站到一旁，今天七班給了他很多驚喜。他下意識(shí)覺(jué)得這里可能還有驚喜等著，干脆不走了。

　　易塵走下覺(jué)醒臺(tái)，班主任莊楚天接著說(shuō)道：“下一個(gè)，蒙放?！?p>　　一個(gè)身穿黑色T恤，面容帶著幾分英武之氣，還有幾分冷漠的人走上覺(jué)醒臺(tái)。

　　這蒙放給人的感覺(jué)有點(diǎn)過(guò)分冷靜了。沒(méi)錯(cuò)就是過(guò)分了，畢竟有易塵這種萬(wàn)中無(wú)一，能在初次覺(jué)醒，就能覺(jué)醒空間系的人在自己前面完成覺(jué)醒，任輪到誰(shuí)上來(lái)，都會(huì)顯得緊張。

　　但蒙放走上覺(jué)醒臺(tái)的過(guò)程中，毫無(wú)波瀾。

　　蒙放不知道，當(dāng)他把手放在覺(jué)醒石上的那一刻，他的人生將徹底走上跟別的魔法師不一樣的路。

　　不等莊楚天提醒，蒙放便把手放在覺(jué)醒石上，感受他的精神世界。

　　剛才，易塵在覺(jué)醒石的刺激下，誕生那灰色氣旋時(shí)，瞬間產(chǎn)生一道道灰色絲線(xiàn)，走遍易塵的四肢百骸。但有一道沿著易塵的手注入覺(jué)醒石里。

　　蒙放閉上眼睛感受精神世界，那道灰色絲線(xiàn)在誰(shuí)都沒(méi)有察覺(jué)到的情況下就鉆近了蒙放的身體。這時(shí)候覺(jué)醒石放出星辰般的光輝。

　　然后，覺(jué)醒石兩邊突然竄起兩條火蛇。

　　“看又是火系，還是天賦很不錯(cuò)的”

　　“你們看，怎會(huì)顯現(xiàn)兩條火蛇？”

　　學(xué)生們正要開(kāi)始議論。

　　“啊……”

　　蒙放猛然捂著頭，痛苦的放聲大叫起來(lái)。

　　眾人還反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事，蒙放就昏倒了。

　　就在一旁的校長(zhǎng)，馬上過(guò)來(lái)查看蒙放的情況。他直接將精神力探入蒙放的精神世界。

　　“這是……天生雙系？”

　　校長(zhǎng)露出比剛才知道易塵是空間系時(shí)還吃驚的表情。

　　“不可能吧？”

　　校長(zhǎng)帶著懷疑，再次把精神力探入蒙放的精神世界。

　　這一次，校長(zhǎng)清晰的查探到，蒙放的精神世界里的確有個(gè)兩個(gè)剛剛誕生的星塵旋渦，兩個(gè)旋渦上都飄動(dòng)著七顆星子。再仔細(xì)一看，蒙放的這兩個(gè)星塵旋渦，竟都是火系的。

　　這還算天生雙系嗎，非要算也應(yīng)該是算天生雙火系吧。

　　“兩個(gè)火系星塵？”

　　校長(zhǎng)也嘀咕著。他倒不會(huì)因?yàn)槌霈F(xiàn)這些變故而太吃驚，畢竟有一些魔法師在覺(jué)醒時(shí)都會(huì)伴隨著產(chǎn)生一些厲害的天生天賦，或者產(chǎn)生特殊的變異

　　“他沒(méi)什么，只是在覺(jué)醒的時(shí)候受到魔力沖擊暈過(guò)去了。休息一下就沒(méi)事的。你們兩把蒙放同學(xué)給送到醫(yī)務(wù)室去?！?p>　　高建德招呼兩個(gè)已經(jīng)完成覺(jué)醒的扶起蒙放，送到了醫(yī)務(wù)室。

　　聽(tīng)到校長(zhǎng)說(shuō)的“天生雙系”。

　　易塵怔住了，表面上看不是很激動(dòng)的樣子?？墒聦?shí)上，他的內(nèi)心已經(jīng)是翻江倒海了。

　　沒(méi)錯(cuò)，他提前自我覺(jué)醒了，不過(guò)他覺(jué)醒的不是一個(gè)系，而是兩個(gè)！

　　在他的精神世界還有另一個(gè)區(qū)域也是有幾個(gè)星子在繞著一片空白區(qū)域飛舞著，不同的是那幾顆星子發(fā)出的是月色的光。

　　易塵知道這是很驚世駭俗的事情，畢竟每次只能覺(jué)醒一個(gè)系，是這一年的學(xué)習(xí)中，書(shū)清清楚楚所寫(xiě)的鐵律。當(dāng)然有些書(shū)本里沒(méi)記載的事情，現(xiàn)在也不為易塵所知。

　　聽(tīng)到校長(zhǎng)的話(huà)，易塵一半驚訝，一半驚喜。這說(shuō)明自己不是唯一覺(jué)醒雙系的人，在這之前還有人也出現(xiàn)過(guò)天生雙系。

　　還有一個(gè)讓易塵更吃驚，隱隱覺(jué)得比覺(jué)醒雙系更大的好處，就是那個(gè)在覺(jué)醒的時(shí)候出現(xiàn)的灰色旋渦。

　　但此刻，易塵不敢太過(guò)驚世駭俗，畢竟木秀于林風(fēng)必摧之。易塵把這些瞞了下來(lái)。

　　剛才校長(zhǎng)提到天生天賦。天生天賦本來(lái)就千奇百怪。有這樣的能力也不足為奇。其實(shí)自己或許不用太在意。

　　“臥槽，你小子還扮豬吃老虎，明明覺(jué)醒了還來(lái)演戲?！?p>　　童飛不爽的說(shuō)，畢竟自己好不容易覺(jué)醒了雷系，居然還給人搶了風(fēng)頭，還是給搶了兩次。

　　“你還別不服氣。易塵就是演技好?！?p>　　楊佳就是看不慣童飛這種魔二代的嘴臉。但凡有機(jī)會(huì)就是一個(gè)字：懟。

　　“讓你們先高興一會(huì)，然后再讓你吃癟。真是讓人身心舒暢啊。”

　　易塵不好意思的說(shuō)：

　　“其實(shí)我也不知道我已經(jīng)自我覺(jué)醒了。”

　　他繼續(xù)說(shuō)到，

　　“之前一直沒(méi)嘗試過(guò)冥修，沒(méi)感應(yīng)過(guò)自己的精神世界。所以我并不知道我什么時(shí)候覺(jué)醒的?！?p>　　童飛聽(tīng)了易塵的話(huà)，心里跟吃了蒼蠅似的。不想自討沒(méi)趣，童飛遠(yuǎn)遠(yuǎn)走開(kāi)了。

　　“恭喜你了！”

　　彭敏這個(gè)時(shí)候也走過(guò)來(lái)祝賀。

　　“謝謝，你覺(jué)醒的火系也不錯(cuò)。”

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　　上午的覺(jué)醒活動(dòng)終于結(jié)束，最終全校有50多個(gè)學(xué)生沒(méi)能覺(jué)醒成功。每個(gè)班的人數(shù)都沒(méi)超過(guò)40人。只有易塵所在的七班剛剛好40人。

　　沒(méi)能覺(jué)醒的學(xué)生只能黯然失落的離開(kāi)學(xué)校，最終只能泯然眾人。畢竟在這個(gè)充滿(mǎn)妖魔的世界里，就得面對(duì)這赤裸裸的殘酷現(xiàn)實(shí)。

　　下午所有的正式學(xué)生開(kāi)始上課。七班的第一節(jié)課是他們班主任莊楚天的魔法教習(xí)。

　　內(nèi)容很簡(jiǎn)單：魔法的修煉。

　　魔法的修煉一共就三個(gè)步驟：冥修、把控、釋放。

　　冥修就是進(jìn)入自己的精神世界，感受自己的魔法星塵，控制魔法星塵旋轉(zhuǎn)吸收周?chē)档哪Х芰?，壯大魔法星塵，積累魔力。

　　把控就是用意念控制星子，讓每顆星子都按照自己的意念。排列出特定的軌跡。

　　釋放就是當(dāng)星子排列出星軌，星塵里有充足的魔力，就可以利用星軌的印記把魔力演變出魔法威能釋放。