中心醫(yī)院地下車庫的車禍?zhǔn)录恢辈懖惑@，但這兩天，卻在各大新聞媒體的官網(wǎng)上發(fā)酵了。
報(bào)道不僅詳細(xì)介紹了整個(gè)事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，最后還附上一個(gè)好消息——肇事司機(jī)陳子豪蘇醒過來了。
雖然陳子豪清醒的時(shí)間不長，但已經(jīng)交代他是因?yàn)樯砬焚€資，為了錢，制造了這起事故。也就是說，陳子豪并不是車禍?zhǔn)录闹髦\，他只是拿錢辦事，真正的主謀另有其人。
至于買通他的人，陳子豪聲稱一無所知，都是對方主動(dòng)聯(lián)系他，他卻聯(lián)系不到對方。
報(bào)道最后呼吁廣大市民積極提供與車禍?zhǔn)录嘘P(guān)的線索，早日將危害公共安全的不法分子繩之以法。
這則消息持續(xù)占據(jù)著菁島市的熱搜榜，也成了人們茶余飯后的絕佳談資。
隨后，微信朋友圈以及短視頻媒體掀起轉(zhuǎn)發(fā)熱潮。這次吃瓜群眾意見竟出人意料的統(tǒng)一，紛紛呼吁執(zhí)法部門早日破案，將犯罪分子繩之以法。
袁澤放下手機(jī)，這顯然是風(fēng)致遠(yuǎn)和梁驍騰的杰作。不過，這波操作下來，風(fēng)致遠(yuǎn)他們就要承受巨大的社會輿論壓力了。
袁澤估計(jì)，陳銘應(yīng)該坐不住了。
自從童心怡晚自習(xí)那一鬧，陳銘一直告假，沒在學(xué)校出現(xiàn)過。說他這幾天過的水深火熱估計(jì)也不過分。
現(xiàn)在，車禍?zhǔn)录直淮髲埰旃牡耐钡娩佁焐w地，水深火熱之上陳銘怕是要急火攻心了。
袁澤拿起手機(jī)，撥通了小護(hù)士的電話。
“不是吧？風(fēng)大帥哥才來了兩分鐘，你的電話就打過來了！袁澤，你盯的挺緊啊?！?p> “風(fēng)致遠(yuǎn)也在？”袁澤其實(shí)并不知道風(fēng)致遠(yuǎn)在醫(yī)院。
“可不是！風(fēng)致遠(yuǎn)一來，我的小騰騰都不理我了！”韓思雨抱怨道。
袁澤打個(gè)寒戰(zhàn)：小騰騰？這稱呼！恐怕也只有韓思雨這貨能想得出來。果然，電話里傳來兩人的聲音。
“頭，我沒有保護(hù)好師父，你處分我吧！”聽梁驍騰中氣十足的聲音，恢復(fù)的應(yīng)該不錯(cuò)。
“當(dāng)然要處分！你小子爭取早點(diǎn)從病床上滾起來！”是風(fēng)致遠(yuǎn)的聲音，“還有，以后別‘師父’‘師父’的叫！”
“那叫什么？”
“梁驍騰，生死劫都沒讓你開竅，是吧？”
韓思雨忍不了了，“喂，風(fēng)大隊(duì)，現(xiàn)在這里躺著的是病號，有點(diǎn)同情心好不好？袁澤，你還管不管你家風(fēng)致遠(yuǎn)了？”
“剛才還埋汰我，怎么，轉(zhuǎn)眼就心疼了？人拿下了？”
“唉！沒有！”提起這茬，韓思雨氣就不打一處來！
這梁驍騰是瞎了眼了，還是讓鬼迷了心竅？這段時(shí)間，她韓思雨可是把這輩子沒做過的事全都做到了——可謂上得廳堂，下得廚房！
無奈，梁驍騰對她還是不冷不熱，一直恰到好處地維持著護(hù)士和患者的關(guān)系。如果不是有梁驍騰父母的力挺，估計(jì)韓思雨堅(jiān)持下去的勇氣早就耗盡了。
“要不要我再教你兩招？”
韓思雨正要滿心歡喜地點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)而一想道：“袁澤，自從認(rèn)識你以來，我對‘世界上沒有免費(fèi)的午餐’這句話理解頗深。說吧，這次又讓我做什么？”
袁澤搖搖頭，人心不古??！看來這韓思雨也不好收買了！
“想不想替你家小騰騰討回公道？”
“當(dāng)然想！我要是知道誰……”韓思雨忽然意識到了什么，“袁澤，你不會是有線索了吧？”
“這話我可沒說！”袁澤懂得風(fēng)致遠(yuǎn)他們的紀(jì)律，“你現(xiàn)在找一個(gè)說話方便的地方?！?p> “放心，我已經(jīng)出來了，周圍沒人，就我自己。”
“我只是提醒你注意一個(gè)人?！?p> “誰？”
“還記得上次我給你看的‘連帽衫’嗎？”
“他？哼！敢動(dòng)我的小騰騰！看老娘怎么修理他！”
“你只要留意他有沒有在醫(yī)院出現(xiàn)，剩下的不用我教你怎么做了吧？”
“明白！明白！有你的風(fēng)大帥哥在，還有我什么事！”
雖然風(fēng)致遠(yuǎn)早就在陳子豪的病房外暗中布置了人，但是小護(hù)士身份特殊，袁澤覺得多雙眼睛盯著陳銘沒毛病。
放下手機(jī)，也該上課了，十四班的課，這節(jié)課要講《林教頭風(fēng)雪山神廟》。
學(xué)生已經(jīng)在安安靜靜地預(yù)習(xí)新課，一到袁澤的語文課，課堂紀(jì)律就特別好，根本不用刻意維持紀(jì)律。
走進(jìn)教室，袁澤直覺上今天班里和往常好像不太一樣。抬頭，措手不及，袁澤愣在了原地。
沈飛正坐在座位上，一眼不眨地看著袁澤。
上課鈴聲響起，袁澤回神，輕咳一聲，“上課！”
班長李大海像彈簧似的第一個(gè)站起來，聲音無比洪亮地道：“起立！”
“老師好！”喊聲震破蒼穹。
這兩天，十四班的學(xué)生高興勁還沒有過去，剛剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會，十四班拿了個(gè)全年級第一，刷新了十四班的最高歷史記錄。
最高興的要數(shù)四劍客了，尤其郭逸凡，更是刻骨銘心。不過，這個(gè)世界就是這么公平，郭逸凡總算沒有白遭罪，體育隊(duì)里以往嘲笑他的那幾個(gè)人，現(xiàn)在見了他都閉緊了嘴巴。
“同學(xué)們，請坐！”
袁澤轉(zhuǎn)身，在黑板上板書這節(jié)課的課題。受袁父的影響，袁澤其實(shí)寫得一手好字，但是今天，短短的幾個(gè)字——林教頭風(fēng)雪山神廟，寫完后不管怎么看，總感覺橫不平豎不直的。
袁澤集中精神，盡量忽略沈飛。她不知道沈飛這次回來，是像以前一樣偶爾上一節(jié)她的課，還是什么原因。
這樣的課文授課思路相對固定，即使袁澤這樣的年輕老師也早已駕輕就熟。袁澤點(diǎn)開朗誦視頻，讓學(xué)生聽示范朗讀。轉(zhuǎn)身，她忽然發(fā)現(xiàn)沈飛的位置——換了。
怪不得剛才一直感覺哪里別扭，沈飛之前坐在南邊最后一排，現(xiàn)在他坐到了中間第五排，旁邊是方菲雪。
學(xué)生的座位都是固定的，難道是風(fēng)致遠(yuǎn)給沈飛調(diào)了位置？袁澤一邊猜測著一邊提醒學(xué)生注意文中重點(diǎn)字詞的讀音。
這節(jié)課的朗誦配有背景音樂，隨著小說情節(jié)發(fā)展逐漸推向高潮，背景音樂的旋律也由開始的平靜如一湖春水到石破天驚。朗讀者富有磁性的聲音在音樂的襯托下把這篇課文演繹的淋漓盡致。
學(xué)生們拿著筆，邊聽邊做筆記，但有兩個(gè)學(xué)生除外——沈飛和方菲雪。
兩人不時(shí)交換一個(gè)眼神，眼神里滿滿都是只有他們才懂的驕傲。更讓袁澤搞不明白的是，方菲雪臉上一副幸福來得太突然的表情，是怎么回事？
沈飛一直用眼角的余光暗暗觀察著袁澤的一舉一動(dòng)，待袁澤的目光再一次投向他的時(shí)候，沈飛忽然毫無預(yù)兆的抬起左手放到了方菲雪的右手上。
方菲雪一個(gè)震悚，人整個(gè)僵住了，她有些不可思議地看了一眼沈飛，心里猶如小鹿亂撞：這也太快了吧！
其實(shí)一直到現(xiàn)在，方菲雪都有一種不真實(shí)的感覺。她不知道沈飛為什么突然坐到了她的旁邊？然后突然說喜歡她？
袁澤心一沉。
課文正好讀到了——“那雪正下得緊”。上學(xué)的時(shí)候，袁澤就聽語文老師極力稱贊此處“緊”字用的好，不過，當(dāng)時(shí)她的體會不深。現(xiàn)在換她來教，此時(shí)此景，她不禁深以為然，這個(gè)“緊”字確實(shí)用的好！