安撫好何小馨，陳秋梅也安心地繼續(xù)復(fù)習(xí)了。
今天教室里面來(lái)到很多同學(xué)，原本只有十多人，每過(guò)一會(huì)兒就會(huì)多好些人，每過(guò)一會(huì)兒就會(huì)多好些人。
教室的人數(shù)在一直增加，快到學(xué)校的吃飯時(shí)間時(shí)，張濤再抬頭掃視了一眼教室，看一看情況，發(fā)現(xiàn)今天教室差不多已經(jīng)來(lái)齊人了，就只有五六個(gè)空缺位。
那些空缺位還是那些走讀學(xué)生的座位，說(shuō)不定那些人，此時(shí)也在自己的家中在復(fù)習(xí)著呢！
張濤了解了一下教室的情況，然后就繼續(xù)低頭學(xué)習(xí)了，但是就在這時(shí)，身旁的劉銘高卻突然，伸過(guò)來(lái)一本習(xí)題本。
“張濤，幫我看一下第二十六題，我怎么感覺老師之前算的答案是錯(cuò)的？”
張濤聽了劉銘高的話，目光朝著第二十六題看去，看到答案沒(méi)有問(wèn)題。
于是說(shuō)道：“老師算的是對(duì)的，你的數(shù)目都抄錯(cuò)了，當(dāng)然算出來(lái)的結(jié)果就不一樣了，你看題目這里給的數(shù)目是36，你的算式里怎么只有26，而沒(méi)有36，你把算式里面的26換成36，馬上就會(huì)算出和老師一模一樣的答案?！?p> 聽張濤這么一說(shuō)，劉銘高馬上發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，這么明顯，這么低級(jí)的錯(cuò)誤，他這個(gè)戴了眼鏡的人也看不到，還懷疑都老師的答案，老師要是那么容易出錯(cuò)，那么他也沒(méi)有當(dāng)老師的資格了。
“哦！謝了，同桌。”
說(shuō)完，劉銘高就把習(xí)題本拿回去繼續(xù)重新計(jì)算了。
下課了，已經(jīng)到中午放學(xué)時(shí)間了。
教室里面很多人都起身離開教室去吃飯了，張濤和陳秋梅卻還坐在座位上。
又過(guò)了一會(huì)兒，張濤看到教室里的人已經(jīng)不多了。
他才來(lái)到陳秋梅的身旁，開口說(shuō)道：“秋梅，別學(xué)了，我們一起去吃飯吧?！?p> “嗯?！?p> 陳秋梅也不再學(xué)習(xí)，她與張濤一起去往飯?zhí)贸燥垺?p> 兩人到了飯?zhí)?，因?yàn)樗麄冊(cè)诮淌叶啻艘粫?huì)兒，所以飯?zhí)没疽呀?jīng)沒(méi)有多少人在排隊(duì)打飯了。
兩人只是排了兩分鐘就打到飯菜了。
坐在一起，兩人一起吃飯。
一邊吃飯，一邊玩手機(jī)，兩人也沒(méi)有怎么說(shuō)話，注意力都在手機(jī)屏幕上。
吃完飯，兩人就一起回宿舍準(zhǔn)備午睡。
午睡完，兩人還會(huì)到教室學(xué)習(xí)。
只不過(guò)兩人沒(méi)有約定要一起到教室，他們打算睡到自然醒，然后再到教室學(xué)習(xí)，反正今天是休息日，本來(lái)就是用來(lái)休息的時(shí)間。
休息好了，學(xué)習(xí)才會(huì)更有精神。
午后，張濤睡醒了，他一看時(shí)間發(fā)現(xiàn)還很早，平時(shí)這個(gè)時(shí)候，正是學(xué)校剛下午睡的時(shí)間點(diǎn)。
張濤起床，來(lái)到了教室。
他發(fā)現(xiàn)雖然陳秋梅還沒(méi)有到教室，但是其他同學(xué)今天卻格外的積極，現(xiàn)在的教室人已經(jīng)很多了，這是平時(shí)的休息日里幾乎看不到的情景。
張濤回到了座位上，然后就開始學(xué)習(xí)了起來(lái)。
突然，有位同學(xué)，拿著一本課本向他走來(lái)。
下一刻，他就來(lái)到了張濤面前，并且向張濤求教了起來(lái)。
他對(duì)課本里面的一條定理無(wú)法理解，因此來(lái)找張濤幫他一起解決。
張濤看懂了那條定理，把老師說(shuō)的，還有自己悟出的知識(shí)，全部教給了那位同學(xué)。
同學(xué)說(shuō)了句感謝的話，表達(dá)了對(duì)張濤的感謝，然后就離去了。
他從張濤的眼前離開，前方的空座位就重新進(jìn)入了張濤的眼里。
陳秋梅還沒(méi)有來(lái)教室。
看了一會(huì)兒，他也沒(méi)有想其他，只覺得陳秋梅應(yīng)該是還在宿舍睡覺沒(méi)醒。
想到這個(gè)可能，張濤也就不再亂想了，他取出書本，繼續(xù)埋頭認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)。