“龍種，不管是哪一個(gè)系別的龍類，我們通常將其劃分為三大類別：
圣龍種，真龍種，亞龍種?！?p> 將三個(gè)種類用粉筆寫在黑板上，生物老師轉(zhuǎn)身看向大家：
“下面，我調(diào)出一副虛擬投影，大家來判斷一下，它究竟是哪一類的龍種?！?p> 將一個(gè)半圓形的小巧設(shè)備放到講桌上，伴隨著一陣輕微的啟動(dòng)聲，一個(gè)半人高的虛擬投影頓時(shí)出現(xiàn)在了講臺(tái)上方。
那是一只體型壯碩的披甲巨獸，四條粗矮的四肢腳踏地面，頭部有著好像犀牛一樣的兩個(gè)豎角，身后的兩條尾巴上都掛著一個(gè)巨大的圓錘。
虛擬投影上方只有四個(gè)字——雙錘地龍。
看到這副景象，同學(xué)們先是一陣驚嘆，然后紛紛踴躍舉手：
“我知道，這是亞龍種！”
“這個(gè)樣子，肯定是亞龍種！”
“是生物系，亞龍種的雙錘巨龍，絕招是兩只重錘砸出的巨大地刺，我在科普書上看過！”
“…………”
“沒錯(cuò)，就是生物系，亞龍種?！?p> 點(diǎn)點(diǎn)頭，生物老師接著同學(xué)們的話說到：
“亞龍種最主要的特點(diǎn)是擁有真龍種和圣龍種的某一部分特征，但卻沒有相對(duì)統(tǒng)一的形態(tài)，可以說是千奇百怪，但凡在野外發(fā)現(xiàn)的類龍戰(zhàn)獸，大部分都是亞龍種。”
“大家可以看到，雙錘地龍的鱗甲和體態(tài)近似真龍種，但是缺少了巨翼，體態(tài)也更加地臃腫，導(dǎo)致其只適合在地面奔走，而無法翱翔在天空……”
解釋完之后，生物老師又調(diào)出了第二個(gè)虛擬投影：
畫面上，是一條擁有銀白色龍鱗的纖細(xì)幼龍，它正在翠綠色山林間的瀑布下戲水，周圍有各種各樣的小巧戰(zhàn)獸環(huán)繞，甚至還有一頭神圣獨(dú)角獸跪坐在野塘邊，守護(hù)著在場的一眾戰(zhàn)獸。
“幻獸系，真龍種！”
“不是生物系就是幻獸系，肯定是真龍種！”
這一次，生物老師故意屏蔽掉虛擬投影顯示的名字，繼續(xù)問大家：
“既然大家都很清楚真龍種的形態(tài)，我就不再過多表述，接下來，大家可以猜一猜這是一頭什么龍？”
“肯定是白龍，白龍的幼生體，隨著時(shí)間的推移，一身銀色龍鱗會(huì)變成白色，能力是霜凍吐息……”
有學(xué)生踴躍舉手，巴拉巴拉說了一大堆，生物老師卻不由得搖了搖頭，一臉正色地糾正到：
“并不是任何一只白色的龍種都是白龍，眾所周知，白龍是邪惡陣營的五色龍亞種，生活在嚴(yán)寒地區(qū)，天生富有極強(qiáng)的攻擊性。
但是，大家可以看到，眼前這頭幼生體生活在近似溫?zé)釒У纳矫}，周圍還有很多弱小的戰(zhàn)獸，甚至有七階以上的神圣獨(dú)角獸成年體守護(hù)在一旁，由此可以推測(cè)，這條幼龍應(yīng)該是真龍種里面的金屬龍亞種——銀龍?！?p> 看著大家露出一副若有所思的表情，生物老師順著眾人的思路繼續(xù)說到：
“既然大家提到了白龍，那么就讓我提出一個(gè)問題，白龍的霜凍吐息和銀龍的白銀吐息，兩者同樣是冰系吐息，它們之間可有什么區(qū)別？”
“……”
一時(shí)間，課堂上的眾人紛紛陷入沉思，很顯然這個(gè)問題已經(jīng)涉及到了大家的知識(shí)盲區(qū)。
一段時(shí)間后，看到包括冷若羽在內(nèi)的所有學(xué)生全部都低下了腦袋，生物老師終于不再賣關(guān)子，和大家詳細(xì)解釋了起來：
“銀龍的白銀吐息是純粹的寒氣，部分銀龍還會(huì)在其中摻雜一些麻痹瓦斯，以此達(dá)到限制敵人行動(dòng)力的作用，算是一個(gè)偏控制向的技能。”
“與之相反的，白龍的霜凍吐息除了寒氣以外，還夾雜著隕石般的冰塊，在限制敵人行動(dòng)力的同時(shí)，更多地卻是以打擊傷害對(duì)手為主，算是強(qiáng)攻系的技能。
這一部分的內(nèi)容，你們將會(huì)在以后的戰(zhàn)寵技能通識(shí)課和戰(zhàn)寵實(shí)戰(zhàn)課上學(xué)到?！?p> 也算是給眾人作了一個(gè)引子，生物老師之后不再過多闡述，而是直接點(diǎn)開了第三個(gè)虛擬投影：
這一次，出現(xiàn)的居然是生物老師的一副半身像，大家可以明顯看到，生物老師那張慈祥的笑臉以及沒有帽子遮擋的半禿腦袋。
這位年過半百的生物老師姓李，單名一個(gè)傳字，因?yàn)橐呀?jīng)擁有了智慧的地中海的緣故，所以平常給大家上課的時(shí)候，都是戴著一頂棕灰色的鴨舌帽。
在眾人的注視下，此時(shí)圖片上的那頂鴨舌帽已經(jīng)被一道細(xì)長的身影給搶走，那漂浮著的身影，嘴像馬、眼像蟹、須像羊、角像鹿、耳像牛、鬃像獅、鱗像鯉、身像蛇、爪像鷹……
整個(gè)形象雖然渺小，卻不怒自威，甚至有影影綽綽的祥云伴隨左右，供其御使。
“幻獸系，圣龍種，四圣青龍?！?p> 不等大家回答，李老師就不緊不慢地補(bǔ)充了一句，看著圖片上和圣龍種互動(dòng)的慈祥老者，眾人紛紛露出了羨慕的表情。
要知道，那可是華夏圖騰，陪伴了無數(shù)皇室的古代圣龍，在如今幻獸系越來越少的當(dāng)下，有些人一輩子都不可能和活著的圣龍種見上一面。
“我想，在座的人里面，應(yīng)該沒有人不知道圣龍種的外貌吧？如果真有人不知道，那我就要懷疑你是不是被人給奪舍了……”
如此顯眼的圣龍種，即使被人奪舍了，估計(jì)也能夠被認(rèn)出來。
冷若羽在內(nèi)心里默默地想。
當(dāng)然，相比起奪舍，他懷疑更有可能是世界線變動(dòng)，因?yàn)樗腥硕际亲约阂郧罢J(rèn)識(shí)的樣子，只是這個(gè)世界上多了召喚師這個(gè)職業(yè)，還多了很多奇奇怪怪的戰(zhàn)寵與戰(zhàn)獸。
“除了能力以外，幻獸系與生物系最主要的區(qū)別是什么？”
趁著冷若羽走神的那一會(huì)，生物課的李老師又提出了一個(gè)問題，然后，因?yàn)闃尨虺鲱^鳥的緣故，他又被點(diǎn)名起來回答問題了：
“應(yīng)該是能否化形吧？”
因?yàn)檫@部分涉及到了他的知識(shí)盲區(qū)，所以他不確定地回答到。
“不對(duì)，只要是本命戰(zhàn)寵，本體達(dá)到七階以后，大部分都有化形的能力，這不算是主要區(qū)別?！?p> 搖了搖頭，生物老師解釋了一句，再次期待地看向冷若羽。
旁邊，路承允悄悄地提醒到：
“名~字~（小聲嗶嗶）。”
“是名字！”
秉持著多說多錯(cuò)，少說少錯(cuò)的態(tài)度，冷若羽面色平靜，氣定神閑地說到。
不露聲色地掃了他身邊低頭坐著的路承允一眼，生物老師點(diǎn)點(diǎn)頭，示意冷若羽坐下：
“沒錯(cuò)，就是名字，幻獸系的戰(zhàn)寵與戰(zhàn)獸，不管本身的實(shí)力怎樣，它們都像亞人系那樣，有著獨(dú)屬于自己的名字，而且不同于名字由長者賦予的亞人系，它們的名字有著某種‘魔力’，如果是學(xué)術(shù)性的說法，應(yīng)該稱呼其為‘傳說度’，傳承?！?p> “這可不是召喚師自己起的某種昵稱，而是它們生而知之的本名，名字會(huì)賦予它們很多知識(shí)和技能，也會(huì)在它們成年后反饋給自身的種族，所以越是傳承古老的戰(zhàn)寵，它們的幼崽也越是具有天賦?！?p> “這也是幻獸系戰(zhàn)寵大多生命悠長的原因所在，不是因?yàn)樗鼈兪腔毛F系所以生命悠長，而是因?yàn)樗鼈兩崎L，所以自然而然地會(huì)成長為幻獸系物種?！?p> 聆聽著生物老師李傳的教誨，冷若羽感覺自己真的受益良多。
PS:二更獸進(jìn)化，三更狂獸。