第五章 加速

　　今天一開(kāi)課，老師就開(kāi)口說(shuō)道：“我建了一個(gè)群，你們加進(jìn)來(lái)，還有就是你們應(yīng)該自己買(mǎi)一臺(tái)筆記本隨身帶著，下課后回去也能自己練習(xí)，有什么問(wèn)題可以在群里問(wèn)我，我會(huì)抽時(shí)間解答你們的問(wèn)題?！?p>　　馬上就有一個(gè)女的學(xué)員舉手說(shuō)道：“老師要買(mǎi)什么樣的電腦?！?p>　　巴一其說(shuō)道：“我也不是很懂，你們就買(mǎi)近幾年新出的電腦，i5i7之類的，三四千那種，對(duì)于電腦硬件這一塊，我也不是很懂。不說(shuō)那么多，上課了?！?p>　　if分支語(yǔ)句

　　switch分支語(yǔ)句

　　分支語(yǔ)句比較和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　while和dowhile循環(huán)

　　for循環(huán)

　　多重循環(huán)案例與小結(jié)

　　學(xué)員們好不容易，語(yǔ)句和循環(huán)剛剛學(xué)了基礎(chǔ)，還沒(méi)學(xué)明白，下午繼續(xù)學(xué)新的東西了。

　　方法的定義與參數(shù)

　　方法的返回值與重載

　　數(shù)組的定義與四種賦值方式

　　數(shù)組遍歷和內(nèi)存分析

　　數(shù)組示列之猜數(shù)與打印三角形

　　這老師也不管學(xué)生聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂，把這些課就這樣硬講下來(lái)。

　　講完后，說(shuō)道：“這些都是比較基礎(chǔ)的東西，你們不暫時(shí)不理解也沒(méi)關(guān)系，課本后面有練習(xí)，我現(xiàn)在帶著你們做一些練習(xí)，等你們電腦買(mǎi)到手后，自己回去后再反復(fù)練習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題可以在群里問(wèn)我?！?p>　　所謂的練習(xí)，就是把那些代碼一遍一遍的打，照著書(shū)本打，反正你會(huì)不會(huì)不重要，只要你記住就好了。

　　更何況讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，這些代碼打多了，也就基本理解是什么情況了。

　　第四天上課前，黃閱國(guó)神情沮喪的進(jìn)到培訓(xùn)室，余家民好心的過(guò)去問(wèn)他是什么情況。

　　不問(wèn)還好，一問(wèn)，這小胖子居然眼淚都留下來(lái)了，一邊哭一邊說(shuō)。

　　原來(lái)是昨天老師叫買(mǎi)電腦的事情引起的，黃閱國(guó)初中讀完就沒(méi)讀書(shū)，去羊城餐飲店里當(dāng)服務(wù)員，當(dāng)了五年服務(wù)員，前幾年賺到的錢(qián)都打回家給父母建房子，去年發(fā)現(xiàn)事情不對(duì)勁，決心不打錢(qián)回去，自己存錢(qián)學(xué)門(mén)技術(shù)。

　　但是打工能存多少錢(qián)，哪怕是包吃住的飯店，辛苦一年多，存的錢(qián)來(lái)到這，教完學(xué)費(fèi)房租和押金，也就剩個(gè)兩千多，吃飯抽煙的錢(qián)，他現(xiàn)在連煙都舍不得買(mǎi)貴的，飯都是吃街上的自選快餐。

　　老師現(xiàn)在叫他們買(mǎi)個(gè)電腦，要三千多，他的錢(qián)根本就不夠，于是就打電話回家想跟父母要點(diǎn)錢(qián)。

　　哪知道他父親居然對(duì)他說(shuō)，沒(méi)有這個(gè)兒子，讓他死在外面算了。

　　前幾年，他一個(gè)月只有三千多的工資，一個(gè)月起碼都打三千回家，打了三年多，就因?yàn)楹竺鏇](méi)打錢(qián)，現(xiàn)在居然就這樣對(duì)他，他完全想不通自己為什么會(huì)被這樣對(duì)待。

　　自己那幾年打了差不多十萬(wàn)回去，現(xiàn)在找他們要幾千塊錢(qián)，居然會(huì)被這樣對(duì)待。

　　余家民只能不斷的安慰他，也不好說(shuō)什么，畢竟這是人家的家事，你也不好摻和。

　　很快就上課，今天開(kāi)始學(xué)習(xí)算法。

　　二維數(shù)組與最大最小值算法

　　冒泡排序算法

　　選擇排序算法

　　插入排序算法

　　二分查找算法

　　一個(gè)上午就學(xué)了五個(gè)算法，中午再看到黃閱國(guó)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他心情明顯變好了，一問(wèn)，原來(lái)是他媽給他舅舅打電話，借了他五千塊錢(qián)。

　　下午就學(xué)了一個(gè)Arrays工具類。

　　就直接開(kāi)始案例實(shí)踐。

　　案例實(shí)踐就相當(dāng)于考試，前面所有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)用到。

　　講了兩個(gè)案例，第一個(gè)是一個(gè)斐波拉契數(shù)列問(wèn)題，兔子生兔子。

　　第二個(gè)案例是判斷素?cái)?shù)的問(wèn)題，用一個(gè)數(shù)分別去除2到sqrt(這個(gè)數(shù))，如果能被整除，則表明此數(shù)不是素?cái)?shù)，反之是素?cái)?shù)。

　　每一步的作用和道理都要講明白，講了一個(gè)下午。

　　接下來(lái)兩天就是不停的上案例，早上兩個(gè)案例，下午三個(gè)案例。

　　余家民在網(wǎng)上買(mǎi)的小米筆記本也到貨，放在快遞柜里面，現(xiàn)在班上的人基本都是拿著自己的筆記本在上課，就他沒(méi)有。

　　當(dāng)他把這些案例都搞明白后，面板也終于有了變化。

　　【技能】

　　計(jì)算機(jī)編程（初級(jí)，2（11）/1500）

　　終于漲了一點(diǎn)熟練度了，程序員也不容易啊，要學(xué)的東西那么多。

　　余家民發(fā)現(xiàn)這面板也不是一點(diǎn)用都沒(méi)用，當(dāng)其他人學(xué)得很難受時(shí)候，他基本只要把代碼過(guò)一遍就明白了，那些不明白的內(nèi)容也是在邏輯上暫時(shí)還沒(méi)有想通。

　　至于為什么他能知道別人學(xué)得很難受，每天晚上下了課回去，微信群上全是別人在提問(wèn)問(wèn)題和老師解答問(wèn)題，一個(gè)簡(jiǎn)單的helloWord程序，有人在自己的電腦上寫(xiě)了三次才寫(xiě)出來(lái)，簡(jiǎn)直無(wú)語(yǔ)。

　　一個(gè)老師講過(guò)的斐波齊數(shù)列程序，短短幾行代碼，居然一大堆問(wèn)題要問(wèn)。

　　余家民完全不知道他們?yōu)槭裁磿?huì)理解不了這些程序的邏輯，反正現(xiàn)在他看這些學(xué)過(guò)的案例，里面的邏輯一眼就看出來(lái)了，完全沒(méi)有一點(diǎn)不能理解的地方。

　　這就是天才和普通人的差別嗎？

　　真的是有幸能夠體會(huì)到天才是怎么樣的體驗(yàn)。

　　雖然學(xué)員里面有很多人對(duì)于前面的內(nèi)容還有不懂的地方，但是老師的教學(xué)節(jié)奏絲毫沒(méi)有收到影響。

　　第七天上午就直接開(kāi)始教授面對(duì)對(duì)象編程的內(nèi)容。

　　面對(duì)對(duì)象基本概念

　　類和對(duì)象的定義格式

　　類和對(duì)象的內(nèi)存分析

　　面對(duì)對(duì)象封裝性

　　成員變量和局部變量

　　構(gòu)造方法

　　this關(guān)鍵字

　　值傳遞與引用傳遞

　　對(duì)象的一對(duì)一關(guān)系

　　static關(guān)鍵字修飾屬性和方法

　　完整內(nèi)存結(jié)構(gòu)圖和main方法詳解

　　代碼塊

　　單例設(shè)計(jì)模式

　　第八九天，開(kāi)始教對(duì)象數(shù)組案例，早上兩個(gè)，下午三個(gè)。

　　兩天，十個(gè)案例。

　　第十天繼續(xù)教學(xué)新的內(nèi)容，這時(shí)余家民明顯感覺(jué)到其他人有些跟不上老師教學(xué)的節(jié)奏了。

　　黃閱國(guó)就和他說(shuō)：“每天回去之后還復(fù)習(xí)和練習(xí)了五六個(gè)小時(shí)，一天只能睡六七個(gè)小時(shí)。有時(shí)候在床上，坐著就睡著了。不過(guò)還好，勉強(qiáng)跟上了老師的節(jié)奏。主要是我基礎(chǔ)太差了，很多東西都不懂?！?p>　　黃閱國(guó)能這么刻苦是因?yàn)橹皼](méi)學(xué)問(wèn)吃過(guò)太多的苦，這些累對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)什么，能接受。

　　但班里很多人就沒(méi)有這種覺(jué)悟，才上了十天的培訓(xùn)班，就有不少人請(qǐng)過(guò)假了。

　　以這種教學(xué)速度，雖然都能學(xué)會(huì)，但敢請(qǐng)假不來(lái)也是厲害了。

　　不過(guò)這和培訓(xùn)的老師沒(méi)關(guān)系，反正他只要上課就行了，哪怕只有一個(gè)人能學(xué)會(huì)，也算有得交代。