語文老師劉滑強(qiáng)“慈眉善目”的看著學(xué)生會(huì)的報(bào)告。

　　看著她那若有所思的表情我知道我又要費(fèi)一番口舌了

　　“王亦文同學(xué)我想我說過”

　　“是！三年級(jí)學(xué)生王亦文會(huì)長在這里”我刻意提高聲音宛如男高音一般

　　沒辦法了這一招先聲奪人希望能有點(diǎn)用吧。雖然我也知道自欺欺人罷了。

　　老師怎么不說話，教導(dǎo)室里安靜的可怕。

　　最怕空氣突然安靜了屬于是

　　“老師這一周我們學(xué)生會(huì)扶三個(gè)老奶奶過馬路，撿到了三百五十六塊的遺失款，以及沒有招收一個(gè)新的學(xué)生會(huì)成員為學(xué)校減輕了養(yǎng)閑人負(fù)擔(dān)?！?p>　　“我一開水果攤的能賣你生瓜蛋子？”

　　“我好不容易心動(dòng)一次，你卻讓我輸?shù)倪@么徹底。焯”

　　她還是靜靜的看著我。我只得繼續(xù)“表演”著。

　　見我中斷了，老師就開始有所動(dòng)作了。我剛準(zhǔn)備繼續(xù)用胡言亂語來堵著她。

　　滑強(qiáng)老師輕輕敲打了幾下面前的桌子。“說完了吧，現(xiàn)在該輪到我了，沒意見吧？”

　　老師開始自己的回合

　　“第一，你的態(tài)度很有問題，報(bào)告說的什么我想你比我清楚的多，但是你用這樣的方式來抗拒現(xiàn)實(shí)；首先對(duì)你這樣逃避現(xiàn)實(shí)不正面對(duì)抗的懦弱行為和對(duì)老師的不尊重試圖投機(jī)取巧的態(tài)度這里要批評(píng)?！?p>　　“好的，老師我”老師說的很重從來沒見過她發(fā)這樣的火我不敢再多試圖些什么。只得是像老鼠一般縮在一旁。

　　“現(xiàn)在別多說了，我們來說說報(bào)告，這是我叫你來這里的目的，但是你也是清楚的。對(duì)吧？”

　　“是的，老師?！?p>　　“學(xué)生會(huì)三個(gè)月沒招到新人了，也三個(gè)月沒干正事了；學(xué)校不會(huì)一直養(yǎng)著一群閑人。”

　　“老師我們這周才扶了”

　　“你們扶的三老人有兩個(gè)已經(jīng)訛上學(xué)校了，說是你們推倒了他；學(xué)校已經(jīng)替你們暫時(shí)打發(fā)了他們，但他們表示還會(huì)再來的?！?p>　　“那老師我們?cè)趺崔k?！?p>　　“這件事如果不擴(kuò)大的話學(xué)校會(huì)替你們兜著，但如果事態(tài)擴(kuò)大的話。”老師不再繼續(xù)說下去。但大概我也是知道了。輕則家長賠償重則法律途徑了。唉真是“等到釋懷所有悲傷，等到體諒世事無常啊。”

　　“你們要有心理準(zhǔn)備?！?p>　　老師的語氣比之前安全了許多。許是擔(dān)心我們吧。我也趁著這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　“老師我們拾金不昧啊?！?p>　　“我剛剛下去的火別再激上來了，好嗎？”老師用著像是指甲劃黑板的尖銳聲音刻意說道。

　　“亦文會(huì)長，我不希望再看到有學(xué)生會(huì)甲拿著學(xué)生會(huì)乙遺失的錢給我了；你們學(xué)生會(huì)一共就五個(gè)人，有多少種排列組合啊；對(duì)了劉會(huì)長還不實(shí)際參與呢！真正演戲就甲乙丙丁四人男團(tuán)?！崩蠋煹恼Z氣越發(fā)陰陽怪氣起來。

　　“老師”

　　“對(duì)了，男團(tuán)出道說一聲，老師一定捧場(chǎng)去?！?p>　　“老師就別開玩笑了?！?p>　　“是誰先胡言亂語，還什么先聲奪人，玩起來兵法了，我看你是真想和我拼一下子?！?p>　　“和我劉滑強(qiáng)拼你有這個(gè)實(shí)力嗎？”

　　“老師，對(duì)不起?！蔽覍?duì)著老師深深地鞠了一躬。躬匠精神了屬于是。

　　我的腦子里還是再玩梗，玩梗能讓我暫時(shí)麻痹一下自己。當(dāng)然我也知道和老師玩還是“土壤吐奶衣”了。

　　“一周之內(nèi)找個(gè)新人，不然學(xué)生會(huì)就解散吧?！?p>　　“好的，下周三?！?p>　　“不，還有四天，下周一班會(huì)我要聽到新人的聲音。”