第86章 特殊辦法
“什么？”
聽到這里，李白藥感到難以置信，這怎么可能？
這是什么地方，怎么如此神奇，滋養(yǎng)出這么多神童？
“難道真有大儒隱居于此？”
就連長孫無忌也是納悶了起來，就是是李洛在這里辦免費私塾，也不能讓他們?nèi)孔兂缮裢桑?p> 難道他還給孩子們找了一個大儒來當(dāng)先生？
這要是旁人他肯定不信，一個少年辦的私塾，何以能請到大儒來執(zhí)教，但是如果換成李洛，那長孫無忌也沒這份自信了。
別的不說，光李洛自身的那份才學(xué)，就讓長孫無忌深深驚嘆了。與之對談的時候，如飲甘霖，讓人不知不覺沉醉其中。
要是能每天和李洛對談，互相請教學(xué)問，那讓一個本就起了隱居之心的大儒，在此隱居并順便教導(dǎo)教導(dǎo)孩子，也不是不可能的。
“你們先生現(xiàn)在可還在私塾中嗎？”長孫無忌趕忙問道。
“先生平日就居住在私塾當(dāng)中。”小孩乖巧的回答。
“就居住在私塾當(dāng)中啊……果真是簡樸，小郎，你能給我們帶下路嗎？”
李白藥感慨一陣后，對小孩說道。
“沒問題！”
幾個小孩也是精力旺盛，反正閑著也是閑著，當(dāng)即就蹦蹦跳跳帶起路來。
路上，李白藥還摸著胡子，教訓(xùn)起小孩來：“老朽年少之時，條件可比你們艱苦許多，你們既然有讀書的機會，就一定要好好上學(xué)，日后考取一個功名，幫助君主治理江山社稷，為圣人傳下道統(tǒng)，才不負(fù)今日苦讀，知道嗎？”
然而幾個孩子聽了，卻是接連的搖頭：“先生，你講得不對！”
哦？
李白藥一愣，跟著與長孫無忌對視一眼，都忍不住笑起來。
以往都是他們教訓(xùn)別人，然后別人連番點頭應(yīng)是，這里的小孩居然在一開始，便對自己進(jìn)行了反駁。
當(dāng)下，李白藥饒有興趣地問道：“那你說說，哪里有不對？”
“你讀書的目的不對！”小孩果斷回答。
“目的不對？”
李白藥原以為小孩會說些幼稚之言，沒想到第一句話就頗有些深意的樣子。
他微微皺眉道：“你說讀書的目的是什么？難道不是為了治國平天下嗎？”
治國平天下，是所有儒生的終極目標(biāo)，不管你的先生是誰，只要是儒生，都得認(rèn)這一點。
這小孩明明看起來知書達(dá)理的樣子，怎么會反對這一點？
“不對不對，儒生所言治國平天下，不過是自己追求功名利祿的借口?！?p> “他們大多人浮于事而已，倘若要為百姓做實事，做一個水利稅負(fù)方面的官吏即可，可不一定非要高官厚祿不可。對于百姓而言，一個只會不斷發(fā)公文的官員，還不如來一個只會做實事的清官實惠?！?p> “政策再好，落實不到百姓，又有何意義？”
這……
小孩的一番話下來，卻是讓李白藥當(dāng)場愣住。
他的話雖然淺顯，卻是切中要點。
朝廷之中，人人想要高官厚祿，反而真正為百姓做實事的官員少之。再加上五姓七望在地方政府的影響力，朝廷的很多政策是難以得到有效實施的。
這些朝廷大官，說什么為民請命，報效朝廷，其實大多數(shù)都只想著一個個往上爬……
多年的書，讀來讀去都用到如何升遷上去了。
李白藥深為認(rèn)同，卻沒想到這樣的話會從一個小孩嘴里說出來。
李白藥不由得對那位先生更加感興趣起來：“這些話都是你先生教你的？”
誰知，小孩卻搖了搖頭道：“是少爺教的?！?p> 少爺？又是這個少爺？他還能在政事上有此見解？
一時之間，李白藥對這位少爺，更加的好奇起來。
為善一方，還能有自己獨特的見解，怎么看，都不是一個普通的少爺?。?p> “長孫兄，我看此地的這個少爺，這份眼力和氣度在同齡人當(dāng)中都是少有，應(yīng)該是塊良才璞玉，我想將其收為弟子，好好雕琢一番，必成大器。”
李白藥當(dāng)即就興奮地對長孫無忌說起來，而此時長孫無忌幾乎已經(jīng)肯定，小孩嘴中少爺?shù)纳矸荨?p> 他不由得忍不住偷笑道：“收徒的事……還是再說吧，我們不如先去看看那位先生。”
收李洛為徒，雕琢成器？
虧你想得出來……
以李洛的才學(xué)，你去了也不知道誰叫誰先生，誰雕琢誰呢。
“嗯，此事也同等重要，不能讓鄉(xiāng)野大儒遺落在外?！?p> 而李白藥還完全不知道這事，一臉鄭重的說道。
很快，隨著孩童的引路，見到了一間比較新的私塾。
小孩快步跑了進(jìn)去：“先生，有人拜訪！”
隨即那位老年先生走了出來，對著李白藥兩人抱拳道：“不知兩位到此，有何貴干？”
李白藥回禮，直言來意。
“我等偶然聽見這些孩子熟背論語，深感震驚，對他們的先生極為佩服，特來一見?！?p> 聽到此言，這位儒生頓時恍然，臉上浮現(xiàn)出些許慚愧之色。
“兩位高看在下了，我區(qū)區(qū)一個老秀才而已，受少爺所聘在這里教孩子讀書認(rèn)字，尋常授課，可不敢叫兩位高看?！?p> ??？
只是一個秀才？
李白藥努力地?fù)u搖頭，讓自己冷靜下來，指著這些孩子問道：“那他們真的是你教的？”
“是啊！”先生點頭。
“那，那為何……”
李白藥一激動，差點脫口而出“為何你這樣的水平，能教出這些如此出色的學(xué)生”。
這樣的話，太過不禮貌，有失大儒風(fēng)范，好在旁邊的長孫無忌依然鎮(zhèn)定，及時說道：“為何這些孩子的讀書進(jìn)度如此之快，還能讀懂文中真意？”
“哦，這個啊……”先生眼露慚愧之色，轉(zhuǎn)身拿出兩本書來，“我們有些特殊辦法，不過卻非在下之功，兩位一看就知?！?p> 這不是《論語》和《孟子》嗎？
李白藥微微一愣，隨即打開了書籍，跟著眼露精光。
這論語，跟自己讀得論語不一樣啊。緊接著他又打開了《孟子》，發(fā)現(xiàn)那本孟子也是不同。
上面每隔幾句，都被標(biāo)注上了一些稀奇古怪的符號，有的還長得像小蝌蚪一樣。
不過，盡管未曾見過這些符號，以他的學(xué)問，仔細(xì)研讀之下，很快便弄明白了這些符號存在的意義。
這些符號竟是作為停頓之用，簡單的幾種符號，使得整整一段文字，變得更有層次，意思更加清晰起來。
“長孫兄，這些符號很不凡??！”
而此時，長孫無忌也是一臉震驚地看著那本《論語》。