“黃文鶴，現(xiàn)在你還想要解釋什么？即便監(jiān)控不能聽到聲音，也是你先出的手?！绷掷蠋煱聪聲和ｆI對(duì)著黃文鶴道。
“老師...這監(jiān)控沒準(zhǔn)是壞的呢？它那么久沒有修理，哪可能時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)好，它這個(gè)肯定是假的！”
黃文鶴當(dāng)時(shí)也在看著那段監(jiān)控，他實(shí)在是編不出來了，只能亂說一個(gè)。
“壞的？壞的能剛好錄到你向張鳴出手的片段？”林老師突然站起身來道。
不一會(huì)還撫摸了下鼻梁的眼鏡。
“黃文鶴，你們四人去給我把這學(xué)期的數(shù)學(xué)公式給我抄三遍，明天交給我，順便向他們道歉?！?p> “啊～”四人聽到，頓時(shí)起了雞皮疙瘩。
“還不快去？”林老師突然又嚴(yán)肅起來提高了一些音道。
“是是是！江淮稚、張鳴對(duì)不起！老師再見，老師再見！”
四人說完，趕快以最快速度離開辦公室，看起來林老師要發(fā)飆了似的。
“哈哈哈，瞧他們幾個(gè)慫樣哈哈～”
“咳咳！”小稚連忙提醒道，還扯了扯張鳴的校褲。
“咳～老師?！?p> 張鳴看著如此嚴(yán)肅的老師，意識(shí)到自己有些過頭了。
“你們的功夫是誰教你們的？”
“??？”兩人皆驚訝道。
“不是，您怎么問這個(gè)問題？”張鳴疑惑道。
“我作為老師也是比較好奇的，兩個(gè)人可以對(duì)付四個(gè)人，應(yīng)該有人教你們功夫才對(duì)?！?p> “我們都是自學(xué)的。”小稚終于想到了一個(gè)合理的理由，解釋道。
“對(duì)對(duì)對(duì)，自學(xué)的，自學(xué)的?！睆堷Q連忙附和道。
“嗯...你們先回教室吧?！?p> 林老師想了一會(huì)，以兩人的經(jīng)濟(jì)條件，想要學(xué)拳確實(shí)也挺困難的。但是自學(xué)都能這么強(qiáng)還真沒見過。
看以前小稚弱不禁風(fēng)的時(shí)候也是在二年級(jí)左右，如果說僅僅只是兩年時(shí)間就能打敗他們，他們還是非常厲害的。
黃文鶴從小學(xué)開始練習(xí)跆拳道，短短幾年就是六級(jí)藍(lán)帶，能打敗他且不費(fèi)吹灰之力，這個(gè)張鳴靠的也不可能是蠻力。
“好的，老師再見！”
兩人說完，離開辦公室。
下午...
“輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛...”
此歌想起，兩人仍在這學(xué)校旁邊學(xué)習(xí)著，這里很少人來，也非常安靜，適合兩人。
“小稚，今天我便教你一套我自創(chuàng)的拳法?！?p> “自創(chuàng)的拳法？”小稚疑惑道。
“你先仔細(xì)看好吧。”
老稚說完，用異能手套復(fù)制出來了一個(gè)大石頭，高度是老稚身高的二分之一。
“先找到敵人的弱點(diǎn)，再將自己全部力量匯聚于一個(gè)地方，然后用力的打出此拳。”
老稚一番講解，隨后親身示范起來。一拳，老稚揮出的力量很小，可在小稚眼里，卻比他的力量強(qiáng)了不知多少倍。
那塊大石頭被老稚打出了一個(gè)印，上面還有許多小石子、碎沙什么的。
“弱點(diǎn)找到，再將你全部的力量匯聚到你的右手，再由它揮出拳去?！?p> 老稚猛地一拳砸去，落到的點(diǎn)位，便是剛剛打出殘印的地方。
“砰?。 ?p> 這大石頭瞬間炸裂開來，變成了許多的石塊，和一些碎沙。