我看著一旁寂靜的小草，想做一個渺小卻能有所貢獻的人，但我卻藏不住我那凌云壯志。
人世間，有許多人為了自己的生活而四處奔波，由于生活的壓迫，疏忽了自己的內(nèi)心，以至于在成年人的世界中，憂愁思緒是多于歡樂時光的?；蛟S對于他們來講，唯一且真正的快樂，或許只有年少時那段美好、無憂的童年吧！
他們忙于塵世，而忘記自然；他們投入工作，而迷失未來的方向；他們?yōu)榱速嵰环N美譽為“錢”的東西，割舍歡樂。
我想，我一直想做一個沉默、寂靜的人，但卻做不到，是因為我的心正處于那繁花似錦、熱烈奔放的時候??！
今天，上公開課，一位“專家”來給我們上課。上課教室很寬敞，有著六邊形的課桌，教師刷滿了色漆，還有一面明鏡映襯著我們的樣子。
我去上個廁所，途經(jīng)一間小房子，里面坐著四排的老師，正透過一面灰暗色的玻璃監(jiān)視著教室。那不正是我們上課的教室嗎？！為何有這么多老師來這里？我十分的詫異，卻又不敢輕舉妄動，因為我知道，在現(xiàn)在這個充滿邪惡的世界中，我們或許很難能分辨是非與真?zhèn)巍?p> 在上課之前，我們的老師特別囑咐我要積極發(fā)言。我如其所愿，在老師講課時積極發(fā)言，雖然里面夾雜著一些可以引入發(fā)笑的詞語。更“打亂”了老師的計劃：原本老師要請一組同學扮演差役與老嫗的對話，但坐在第一排的我申請我們組的兩位代表先扮演，老師或許也是為了避免尷尬，不讓其他老師對其投去異樣的眼光，答應了。結(jié)果，我們組的兩個男同學扮演了一男一女，誘得全班笑哭。
我想，老師當時或許十分生氣，但是出于公開課以及自己的聲譽，容忍了我的放肆。
但我卻并不覺得非常愧疚，但愧疚終將會有的。在教室洋溢著同學們歡快的笑聲時，我仿佛就縱身于一片小池之中，陶醉于那一汪清水?；蛟S那種快樂，在未來，真的無比懷念。
老師上公開課，我們本就應積極回答，而我也做到了，同時，我也帶給了同學們甚至是老師們一種前所未有的歡樂，這不正是“學中樂，樂中學”嗎？
有些人，為了得到好評、聲譽，一向照著這個世間的流程走，而忘記了自然，自然也有流程，那便是天道。
天道，可沒有規(guī)定我們生來就是為了工作、學習，但很多人卻因工作而迷失了真正的自我。
我們不應局限于這個世界，我們要自視在自然界的渺小，就像在災難面前，但同樣也不要丟棄自己的初心。
我們的心本是熱烈奔放的，卻因世俗而漸漸暗淡。我喜歡秋的寂靜，那是指自然的天道。
花有重開日，而人無再少年。我們在這個世間，唯一的快樂就是那無憂無慮的童年。當人們還在回憶自己的童年記憶的時候，我們殊不知，我們正處于他們那再也回不去的生活。
我們不必在現(xiàn)在的童年消沉、寂靜，因為那會是一生的遺憾；也不必在現(xiàn)在爭著出人頭地，那也會是一生的懺悔；我們只需在這個時節(jié)，守著自己熱烈奔放的心，以至于在年長之時，當我們追溯起那看似無法回去的童年，當我們處在窘境之時，想到那充滿活力與美好的記憶時，仍有抬頭面視一切的動力。
心理學界有一句話叫做：“健康的人用童年治愈一生，不健康的人用一生治愈童年?！?p> 如果你問我，你對于今天公開課的表現(xiàn)后悔嗎？
我會堅定的回答：“無怨無悔?！?
忘知仙
我希望大家的童年不應是枯燥無味而只有讀書的，我們不是為了讀書而生，童年也不應該獻給讀書