第十二章 想象和現(xiàn)實的差距
靳雅薇急忙關上門，拍了拍胸脯。
“這王老師完全不注意杯子是不是別人的么？不過也怪我，要是找個一次性杯子的話就好了。”
……
門外的王林喝完水，一臉茫然的看著杯子都不要的靳雅薇，沒搞清楚發(fā)生了什么。
不過現(xiàn)在東西也吃了，水也喝了，肚子也不再翻江倒海的了。
王林也就沒多想了，回到了自己的寢室。
……
王林新奇的看著手機里面，石紹杰給他傳過來的課程表。
第一次做老師，也是第一次收到自己的課程表，這一切對于王林來說，都挺新奇的。
“很奇怪的感覺。不過我課程還挺少的，一個周就五節(jié)課，今天周二，早上第三節(jié)?！?p> 第一次拿到自己的課表，和學生時期看到班級課表，是兩種完全不一樣的感覺。
學生時代看到課表，更多的是看看老師都有哪些，特別是體育課之類的。
而老師得到課表，內心則是會不由自主的產生一些奇特的責任心。而很多老師最開始態(tài)度的轉變，也就是從這一刻開始的。
王林就有種特殊的感覺，說不上來。不過和他昨天就完全不一樣了。至少他現(xiàn)在，就很期待第三節(jié)課的到來。
但石灣中學第三節(jié)課的上課時間，是早上十點半。
時間還有兩個多小時。完全沒了困意的王林這個時候在寢室里面是已經待不下去了，可周圍他又不熟悉，沒辦法，只能想想待會兒新課，該怎么上。
“待會兒開始上課之后，先給學生們講正負數(shù)，然后通過正負數(shù)講解數(shù)軸。再然后……”
王林越想越興奮，他感覺自己一節(jié)課，最少能夠上一個單元的內容。
而時間，也在他的思考之中，很快就過去了。
九點五十分，正在思考等會兒怎么上課的王林，突然被外面突如其來的聲音打斷了思路。
“全國中小學生第八套廣播體操，雛鷹起飛。預備節(jié)……”
王林完全沒有被打斷了思路的惱怒，反而是異常好奇的從寢室里面走了出來。
小小的操場中央，全校三百來個學生分散的站在操場之中。
此刻，正隨著廣播的聲音，在操場上伸展著身體。
王林饒有興致的看著下面的學生不太整齊的動作，臉上掛了些笑容。
而很快，他也看到了自己教的七年級一班。
很滑稽，畢竟剛剛進去初中，這些學生對于體操動作，還非常的不熟悉。隨著音樂，胡亂的動彈著，完全沒有章法，還市場亂看，試圖從別人的動作里面學會如何跳。
王林越看越發(fā)的樂不可支。
旁邊八年級的學生，狀態(tài)就要好的多了，至少動作是會的。不過就是很大一部分在偷懶摸魚。
而且，讓王林眼前一亮的是，他居然在八年級學生的前面，看到了正站在學生面前，監(jiān)督學生做早操的靳雅薇。
隨意收拾了一下，王林噼噼啪啪的就跑下了樓，來到了靳雅薇的旁邊，理順了一下氣息，笑意盈盈的看著靳雅薇。
“靳老師，又見面了。感謝昨天你的零食?！?p> 靳雅薇聽到聲音，轉過頭來，微微的回了一個笑容。
“沒關系的?！?p> 說完，便朝著下方的學生方陣走了下去。下面的學生看到靳雅薇下去了，急忙收斂了一下，假裝認真的開始做起了體操。
王林則是有些尷尬的呆在了原地，眼神陰晴不定。
下一秒，似乎是又想起了什么，假裝一切都沒有發(fā)生一樣，慢慢的踱著步子，來到了七年級一班的前面。
賀敏也正在這兒。
看到王林過來，笑著點了點頭，說了聲王老師，便繼續(xù)盯著面前的學生們了。
七年級一班的學生，這是第二次看到王林，臉色一下變得很嚴肅了，而且也很小心。
至少動作上，看上去要好多了，
兩個老師盯著，是感覺壓力都會大一些。
好不容易才熬過了這一次煎熬的課間操時間，七年級一班的學生們便急忙跑回了教室。而王林，則是跟著他們來到了教學樓的三樓。因為剛好，接下來就是王林的數(shù)學課了。
鈴聲很快就響起來了，這一次，王林比之昨天，要顯得從容的多。
大大方方的站到了講臺之上。
“上課！”
“起立！”
“老師好！”
王林示意同學們坐下之后，正式開始了自己第一次教學的生涯。
隨意的走到講臺的旁邊，王林將身子一靠，直接半邊身子耷拉在了講臺之上，顯得非常的隨意。
“同學們，今天，我們要講的內容，是數(shù)。數(shù)，你們應該都學過，但是有沒有同學能夠回答我，什么是數(shù)？”
坐在下方的學生，聽到王林的這個問題，面面相覷，完全不明白王林問的話是什么意思。
“老師，是不是數(shù)字??？”
王林期待了半天，也沒有一個人回答他，過了好一會兒，班長石昊才舉起手，看了一眼王林，有些不自信的小心回答道。
本來王林看他們半天都沒人回答，還以為自己教師生涯以來的第一個問題就這么胎死腹中了。不過還好，至少有一名同學回答了。
點了點頭。
“數(shù)，不僅僅是數(shù)字，還代表了數(shù)學，其實從我們國家很早以前，就已經有了數(shù)這個概念了。比如祖沖之，在當時而言，就將圓周率推行到了世界的領先水平?！?p> 以前，這些學生們就只是學，老師教什么，他們就學什么，還從來沒有哪位老師像王林會像王林一樣，會給他們講這些貌似和數(shù)學完全無關的內容。
而王林還沒講完，繼續(xù)開口說道：“數(shù)，是一個很博大精深的內容，但是很早以前啊，就有人發(fā)現(xiàn)，常規(guī)而言的數(shù)，其實不太能夠描述一些內容了。比如說，石昊向我借了十塊錢，對于我而言，就少了十塊錢，對于石昊而言，則是多了十塊，但是在數(shù)學上，這個，我們又該怎樣去描述呢？”
王林說了半天之后，自以為用到了一個比較形象的例子，至少，他在讀書的時候，他的老師就是這樣舉例的?？墒窍旅鎸W生的反應卻完全出乎他的意料了。
不僅沒有人回答他，反而就是剛剛十分配合他回答他第一個問題的石昊，此刻居然也是低著頭，啞口無言。整間教室完全陷入了寂靜之中。
這和王林預想之中的情況，完全不一樣。
王林蒙了，但是話都已經引到這兒了，干脆繼續(xù)接下去。
“所以啊，我們就會用一個正負關系，來表示不同意義上面的數(shù)，比如我就是負十塊，石昊就是正十塊。相應的，我們還會用-號來表示負數(shù)，+來表示正數(shù)?！?p> 下面的學生們沒有回應，王林也就干脆懶得管了，自顧自的按照自己的節(jié)奏講了下去。