第2章 陷入困境

　　過(guò)了幾分鐘。

　　陳曜緩緩?fù)鲁鲆豢跐釟狻?p>　　臉上浮現(xiàn)出一絲驚喜之色。

　　他清晰地感知到，在自己那片星球空間中。

　　在一片黑暗的虛無(wú)中，多出了一粒表面混合著各種顏色的“水滴”。

　　這粒色彩斑斕的“水滴”，正在以一種肉眼可見(jiàn)的速度，不斷膨脹生長(zhǎng)。

　　它的模樣逐漸清晰，硬化。

　　那赫然是一個(gè)圓形球體。

　　陳曜知道。

　　這就是他覺(jué)醒出來(lái)的星球了！

　　就像是一個(gè)在胚胎中剛孵化的新生命，在不停汲取源質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)。

　　只不過(guò)整個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程被放快無(wú)數(shù)倍。

　　三分鐘之后。

　　這顆星球已經(jīng)接近成熟。

　　它是一顆表面呈現(xiàn)出赭紅色的星球。

　　安靜懸浮在星球空間中。

　　可是下一刻。

　　等到陳曜看清楚星球的直徑時(shí)，臉色卻微微一變。

　　這是一顆體積非常小的星球。

　　在肉眼觀察下，它的直徑不超過(guò)一公里。

　　也就是說(shuō)。

　　相當(dāng)于兩個(gè)學(xué)校操場(chǎng)的大小。

　　“果然?！?p>　　“這也是預(yù)料之中的事情吧，我這種情況能覺(jué)醒成功已經(jīng)很不錯(cuò)了?！?p>　　陳曜有些無(wú)奈。

　　在平時(shí)的各種檢測(cè)以及考核成績(jī)中，他的成績(jī)就很一般。

　　甚至可以說(shuō)是屬于差的水準(zhǔn)。

　　像他這樣，能開(kāi)辟出空間和星球本就已經(jīng)很困難。

　　直徑小點(diǎn)是很正常的事情。

　　“直徑小于等于一公里的星球，想轉(zhuǎn)化出戰(zhàn)力高的超能量根本不可能，就算是低等級(jí)的超能量，估計(jì)也難以轉(zhuǎn)化?！?p>　　其實(shí)，要是能有顆凡人星球也不錯(cuò)……

　　陳曜已經(jīng)有心理準(zhǔn)備，并沒(méi)有去患得患失。

　　接下來(lái)，陳曜想到了一個(gè)新問(wèn)題。

　　開(kāi)辟出星球只是覺(jué)醒的起點(diǎn)。

　　完整的覺(jué)醒過(guò)程，還需要讓星球誕生出生命。

　　只有成為生命星球，才算正真意義上的覺(jué)醒成功！

　　覺(jué)醒大致被分為三步：

　　1、開(kāi)辟空間。

　　2、用源質(zhì)和精神力量種植出星球。

　　3、演化生命跡象。

　　只有在完成所有步驟后，才算真正意義上的覺(jué)醒成功。

　　生命的演化和星球能量有關(guān)。

　　星球的體積越大，超能量級(jí)別越高，演化出生命的概率也就越大。

　　超能量分為普通級(jí)和超自然級(jí)。

　　超自然能量比如：

　　魔法、斗氣、魂力等等……

　　普通級(jí)就是很常見(jiàn)的物理能量。

　　熱能、光能、電、化學(xué)反應(yīng)。

　　普通級(jí)能量也可以演化出生命。

　　但是概率很小，好比瞎貓碰上死耗子的那種。

　　就算是演化出生命，也沒(méi)什么太大潛力。

　　全都是“麻瓜”，發(fā)展空間又小。

　　至于陳曜覺(jué)醒的這顆小到可憐的星球，就更沒(méi)什么希望了。

　　……

　　校監(jiān)考室內(nèi)。

　　校方領(lǐng)導(dǎo)人和高層人員、各家族財(cái)閥，以及各班級(jí)的班主任老師，匯聚在一起。

　　他們也關(guān)注著每一屆的覺(jué)醒儀式。

　　一個(gè)個(gè)臉色沉淀。

　　但內(nèi)心之中云海翻涌，比覺(jué)醒室里的學(xué)生還要緊張。

　　校方的人擔(dān)心自己學(xué)生的覺(jué)醒成績(jī)。

　　要是成績(jī)好的學(xué)生多，那么學(xué)校本身也會(huì)受益匪淺。

　　學(xué)校排名上漲，來(lái)年招生更容易，拿到更多家族的贊助費(fèi)，全體教師工資福利提升。

　　而那些財(cái)閥、基金會(huì)則想的是如何先人一步，把成績(jī)好的學(xué)生人才納入自己門中，壯大自己的企業(yè)和家族實(shí)力。

　　“25號(hào)考生初步覺(jué)醒成功，星球直徑約13.5公里?！?p>　　“30號(hào)考生初步覺(jué)醒成功，星球直徑約7公里。”

　　“41號(hào)考生初步覺(jué)醒成功，星球直徑約8.4公里?！?p>　　隨著時(shí)間的推移。

　　監(jiān)考室里的廣播大喇叭不斷響起。

　　“9號(hào)考生，星球直徑22.5公里?！?p>　　一個(gè)監(jiān)考老師嗓音有些激動(dòng)地喊出來(lái)。

　　頓時(shí)引起了一片轟動(dòng)。

　　“22.5公里？那豈不是直接打破了隔壁學(xué)校徐昊然剛創(chuàng)造的紀(jì)錄！”

　　“又是一個(gè)頂級(jí)天才，最近幾年天才輩出，這世界是怎么了！”

　　“我想知道是男還是女，哪個(gè)班的學(xué)生？”

　　“貌似是一班的，學(xué)霸班級(jí)發(fā)揮一如既往地穩(wěn)啊。”

　　……

　　校監(jiān)考室中。

　　校長(zhǎng)聽(tīng)到了老師的宣布，欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　今年的成績(jī)非常不錯(cuò)。

　　保底出現(xiàn)了一個(gè)直徑20公里以上的。

　　“第60號(hào)考生，星球直徑……1公里?！?p>　　一個(gè)老師念出了陳曜的覺(jué)醒結(jié)果。

　　“1公里？這恐怕連生命都很難演化出來(lái)，幾率太渺茫了?！?p>　　“不是渺茫，按照神圣聯(lián)邦往年的資料統(tǒng)計(jì)，星球直徑小于3公里的，雖說(shuō)存在理論上的可能性，可從來(lái)沒(méi)人成功過(guò)?！?p>　　“覺(jué)醒成功了，但又沒(méi)完全成功，屬實(shí)可惜……”

　　幾名老師搖搖頭，不禁感慨。

　　但心情也沒(méi)有過(guò)于波瀾起伏。

　　監(jiān)考室中的人都已經(jīng)習(xí)慣。

　　按照往年的覺(jué)醒成績(jī)，星球直徑小于3公里的不在少數(shù)。

　　更別提那些連星球空間都開(kāi)辟不出的。

　　……

　　“體積這么小的星球，幾乎沒(méi)法演化出生命體，如果不能成為一顆生命星球，那就意味著未能覺(jué)醒成功，以后只能作為一個(gè)普通平民在宇宙中生存了?！?p>　　覺(jué)醒室內(nèi)，陳曜有些不甘心。

　　渴望力量是本能，不想屈服也是真的。

　　可演化不出生命體，已經(jīng)意味著覺(jué)醒失敗。

　　面對(duì)這個(gè)結(jié)果，他毫無(wú)辦法。

　　沒(méi)有第二次重來(lái)的機(jī)會(huì)。

　　改變現(xiàn)在的生存環(huán)境基本無(wú)望。

　　陳曜重生的身世并不好。

　　要是無(wú)法覺(jué)醒星球，后半身將背負(fù)上償還源質(zhì)費(fèi)用的債務(wù)，只能去給其它星球主打工，尋求庇護(hù)。

　　這并不是好事，就和古代賣身為奴一樣，在充當(dāng)工具人的生涯里被壓榨勞動(dòng)力，最后死去.....

　　就在此時(shí)，異變突生！

　　隨著陳曜開(kāi)辟的星球空間震蕩一下，他的視線忽然模糊，緊接著，腦海中，竟然浮現(xiàn)出了一塊黑色的古樸石板。

　　他的星球空間也變得似乎……

　　有點(diǎn)不對(duì)勁！

　　發(fā)生了什么……這個(gè)石板是哪里來(lái)的？

　　陳曜大腦還有些恍惚間，接收到了許多信息。

　　這些信息，以他比較容易理解的畫面、文字的形式，出現(xiàn)在了腦海中。

　　暈眩片刻后，陳曜表情一怔。

　　因?yàn)槟X海中出現(xiàn)的石板，本能般的讓陳曜了解到了它的部分作用。

　　“這是……推演石板！”