第五章 校場決議
校場上的劉備拿起他的佩劍，以劍削發(fā)。
“諸君，請起?！?p> “今日，我以我發(fā)替我首，代我受罰。”
劉備將割下的一縷頭發(fā)拿在手里，舉到身前讓底下的人能夠看清，而后大聲道。
“望諸君謹記，將士家人不可辱?！?p> “謹遵使君令！”
底下的聲浪如潮。
劉備讓人將自己的頭發(fā)裝進錦袋，而后拿在手中，向眾人道，“我將命人將我之發(fā)懸于牧伯府，愿給徐州所有官吏以警示。”
劉備的行動給在場的人以震動，他們想象不到劉備竟然能做到如此地步，畢竟身體發(fā)膚受之于父母，更何況還要懸停于外，日日夜夜受風吹雨打之苦。
實際上，糜良也是震撼的，他也沒有預料到劉備會做到如此地步，甚至連梁歡的表現(xiàn)他也是震驚的，他沒料到梁歡會當眾許諾，以生命踐行忠義。
這場劉備校場受罰的經(jīng)過，本來就是為了收丹陽軍將士的心，至于結果會如何，也不是糜良所能預料的，只能盡人事聽天命。
好在效果不錯。糜良在心里感嘆道。
人類的悲喜并不相同。
有人欣喜，就有人悶憤，那么全場感覺到最憋屈的人無疑是曹豹無疑。
明明剛見到劉備還是一幅窮酸樣，要不是陶使君接濟，恐怕早就沒什么事呢？你要將徐州牧之位讓給大耳賊，還不如讓給我，我好歹不會拿陶家做閥。曹豹在心里暗暗誹謗。
雖然曹豹沒有明白劉備這么操作的基本含義，但是在陶使君尸骨未寒時，拿陶家二郎做閥，這一點曹豹眼里可是看的清清楚楚。
原本曹豹對于劉備入主徐州就不滿，但是畢竟是主君陶謙下的命令，他也必須遵守，只能強壓住心中的不滿，采用不合作不對抗的態(tài)度。
但通過這場劉備的作秀，曹豹明白他的主君選錯了繼承人，這個繼承人不僅不幫助陶家，反而讓陶家丟了面子，如此做閥陶家，這一刻，曹豹的心里由不滿變成了憤恨。
陶應的心里無疑是惶恐的，唯唯諾諾的哥哥根本指望不上。
做慣了紈绔，仗著父親陶謙的勢力為非作歹的陶應看著劉備割發(fā)的動作，整個人都在渾身發(fā)抖，這一刻的他清楚的意識到他最大的庇護傘已經(jīng)去了，再也不能如同往日般肆意妄為。這一刻的他往日有多荒唐，今日就有多么恐懼。
陶商一直對于局勢看的很明白，只是為人懦弱了一點，他想開口勸一勸他的弟弟，只是他發(fā)現(xiàn)任何的語言都是蒼白的，父親已經(jīng)走了，若是他的弟弟還是往日的性子，那么就沒有任何人能夠救了他。
陳群雖然也是參與者，但卻還是不可避免的被劉備的魅力所感染。
陳登是詫異的，從茶的風靡徐州，再到現(xiàn)如今的割發(fā)代過，他覺得應該加大對劉備的投資。但他的心里還有隱憂，徐州還沒有到特別安穩(wěn)的時候，他所代表的陳家是徐州的最后一道保險，他寧愿錦上添花，也不愿雪中送炭。
如果陳家如同糜家一般全力投資劉備，若是萬一劉備沒有坐穩(wěn)徐州牧的日子，徐州沒有一家影響力大的家族為徐州斡旋，那么徐州恐怕會遭受到滅頂之災。
糜竺是狂喜的，他對于劉備有一種莫名的崇拜，這種崇拜沒有因為時間而消散，反而變得更加濃郁。
其余人等，表情不一而足。
劉備在割完發(fā)后，站立了良久，而后褪去外衣，露出后背，命人拿出荊條。
“諸君，請看，備手中之荊條，備將用此受鞭笞之刑。”
這時剛剛退下的梁歡以軍禮重新跪在劉備的跟前，“此事皆因歡而起，主辱臣死，歡愿替使君受罰?！?p> 適時的糜良也站了出來，“主公，良身為使君之臣，安能眼睜睜的看著主君受刑而無動于衷，主公曾言要與良同甘共苦，而如今主君受苦，良亦受的，請使君同意良與使君一同受刑?！?p> “群亦然?！标惾阂舱玖顺鰜?。
糜竺更是想也沒想也站了出來。
底下的丹陽軍士兵亦是喊道，“我等亦然?！?p> 劉備喟然而嘆，“你們這又是何必呢？”
“怎能因備一己之私，而使諸位與備一同受罰呢？”
“請使君下令！”
“誒，讓諸位與我一起受罰，雖痛在汝身，但痛在我心啊?！?p> 眼見呈僵持不下態(tài)勢，糜良適時開口了，“主公，何不若，讓吾等共同分擔使君之刑罰？”
此時，劉備也不好負了眾人之心，只能點頭應是。
最后，以全體受了一笞刑結束。
場面無疑是壯觀的，數(shù)千人受刑，對受刑者無疑也是一個很大的挑戰(zhàn)。
第一個受刑的將士喊道，“愿與使君同在?！?p> 緊接著第二個，第三個，第無數(shù)個...
校場上的聲音是絡繹起伏。
這一笞刑下來，倒是讓丹陽軍將士在今后對劉備親近了不少，因為若是以后，他們也能吹噓曾和高高在上的使君一道受過刑，并會以此為容。
“諸位將士，此事皆是因?qū)⑹考覍偈苋瓒??！?p> “高祖曾入關中與關中父老立法三章，備同樣在此將與諸位徐州將士約法三章。”
“辱將士家眷者，不論何人，皆死。”
“士卒若有戰(zhàn)死者，其家眷吾皆養(yǎng)之?！?p> “將士家眷若有難處，生活困窘者，皆可尋備，牧伯府官吏皆不可阻攔，備一力擔之?！?p> “這是備給眾位將士的承諾?！?p> 人群中不知誰喊了一句，“使君高義！”
然后叫聲，此起彼伏，絡繹不絕。
這場由梁歡而起，糜良建議，劉備定決的將士受辱案，產(chǎn)生的影響無疑是深遠的。
劉備借此提出的三條提議，后世稱之為“校場決議”，又被稱為“定軍三策”。
正是從這場校場決議開始，劉備開始籠絡住丹陽軍的軍心。為他以后所遇到的危難提供了有效支撐。無論劉備遇到何等的絕境，這些丹陽軍將士始終不曾背棄，終生踐行著他們的承諾。
這群丹陽軍在以后的日子里，無一人叛變，更無一人被俘，在劉備復興漢室，重鑄帝業(yè)后，在場的將士已經(jīng)百不存一了，但他們至始至終無怨無悔。
也正是因為這群丹陽軍為劉備以后的軍隊樹立起了敢戰(zhàn)，敢死的軍魂。軍隊中若有一位在場的丹陽軍將士，那么這支軍隊就敢死，敢戰(zhàn)。他們踐行著他們對于劉備的承諾，也不允許任何人破環(huán)他們對于使君的承諾。
這群丹陽軍在劉備的手中重新煥發(fā)出奪目的光輝。
可以說，這場校場決議，是劉備強軍的第一步，亦是劉備邁向爭霸的最重要的一步。
畢竟槍桿子里出政權，這是亙古不變的道理。