2022年3月24日 橘皮大案

　　剛從操場上完體育課回到教室，同學們站立在各自的座位上。聽班主任說教室門口的垃圾桶外滿地都是橘子皮，同學們都伸長了脖子，瞪大眼睛，好奇的朝門口垃圾桶張望，就好像門口長出了一棵橘子樹一樣。

　　有的同學甚至站到了過道上，一邊使勁看著一邊不由自主的往前挪著腳步，等走到垃圾桶跟前心滿意足的得到答案后，猛然看到自己已經(jīng)接近講臺，嚇的一縮脖，一陣風似的跑回自己座位。

　　確認現(xiàn)場之后，班主任接著說：“我們要愛護集體環(huán)境，如果人人都這么扔垃圾，咱們教室就成了垃圾場了。是哪位同學扔的自覺站出來，否則的話大家都陪你站著?！?p>　　老師說完，同學們就小聲的嘰嘰喳喳的開始了討論。

　　“地上扔了那么多橘子皮，大概得有五個，或者六個橘子，肯定不是一個人扔的?！?p>　　“地上只有橘子皮，垃圾桶里其他的垃圾都沒有在外面，看來不是誰不小心碰倒的?！?p>　　“地上的橘子皮和咱們加餐的橘子大小不一樣，沒準是誰從家里帶來的橘子吧?！?p>　　“我的橘子還在書包里放著，根本沒有吃，所以亂扔垃圾的肯定不是我?！?p>　　“估計是大壯扔的，他自己的東西從來都是亂扔，走路也不小心，前兩天還把我的鉛筆盒碰到地上，也沒有跟我說對不起?！?p>　　“是不是科學老師扔的，上體育課之前我好像看到老師在辦公室里手里拿著一個橘子?！边@么想的同學心虛的瞟了一眼講臺上的班主任，感覺被老師看穿了心思一樣，瞬間臉紅的低下頭。

　　時間一分鐘一分鐘的過去了，討論的聲音越來越小，還是沒有人主動站起來承認錯誤。再沒有人主動承認錯誤，老師會懲罰全班同學的。

　　這時女兒心想：“這種情況嘛，如果沒有人主動承認是自己扔的，最好是有一個人主動替大家攬下這個事，這樣的話大家就能立刻坐下，而且結果是一個人接受懲罰總好過所有人接受懲罰。不過沒有人會這么傻的，反正我也不會，我的橘子沒有吃，送給美柯了。”

　　女兒心中的擔當精神與責任感一閃而過，稍縱即逝，但我卻清楚地看到幼小的英雄主義已經(jīng)在萌芽。為了他人而主動去承擔責任的精神，是小小心靈成長的養(yǎng)分。內(nèi)心慈悲的多少決定著心靈的強弱，只有自己的內(nèi)心足夠慈悲，一個人才會擁有無限的精神力量。

　　純潔的孩子們還是真誠的做出了符合他們年齡的決定。沒有人主動承認錯誤自然就真的不是班里同學扔的橘子皮。老師也相信孩子們的話，派出兩名男生把垃圾桶收拾干凈算是橘皮事件的結尾。

　　我想，教育的目的不是結果，不是非要定下一個扔垃圾的人。而是從反思的過程當中讓孩子們看到自己，看到集體的生活，看到環(huán)境的重要，看到那萌發(fā)的擔當?shù)哪垩?，看到一顆顆正在長大的純潔心靈。