045 他叫余洛
飯后，大家都在吹牛聊天。
劉主任心情忐忑地點開了余洛的音頻文件。
由于周圍有點吵，他調(diào)大了音量，放在耳邊聽了起來。
前奏響起，優(yōu)美的鋼琴曲瞬間吸引了他的注意。
只聽個前奏他便知道，這曲子不會差。
14秒過后，余洛清澈的嗓音響起。
“Darling darling darling darling darling......”
劉主任眼前一亮：“可以?。 ?p> “有救了！”
作為作曲系主任，他一句就能聽出一個曲子的好壞。
只一句，后面基本就不用聽了。
在他聽來，這首曲子在學(xué)生中屬于上上乘之作，比作曲系同學(xué)之前交上去的一百多首確實好得多。
這樣的曲子交給張冬，他總不會不滿意了吧？
隔著兩個座位的周夢達正和校長吹牛。
忽然在嘈雜的環(huán)境中聽到一首聲音微弱的曲子。
旋律似乎很優(yōu)美。
一下就抓住了他的耳朵。
為了聽清，他豎起耳朵，集中注意力，對校長做了個“噓”的手勢。
余洛的歌聲一出來，他突然笑了。
接著眼睛死死盯著劉主任的手機：“老劉老劉。”
“聲音再大點！”
“大家靜一靜！”
周導(dǎo)發(fā)話了，于是包間里三十多號人逐漸安靜下來，好奇地看著他。
只見周導(dǎo)激動地站起來，指著手機：
“老劉，音量調(diào)最大，重新給大家再放一遍?！?p> “這旋律似乎挺適合我們的電影?！?p> “我想仔細(xì)聽聽?！?p> “老張，你也聽聽！”
戴一副黑框眼鏡的張冬面無表情：
“聽到了，我又不聾。”
“一副沒見過世面的樣子?！?p> 一旁，劉主任見到周夢達興奮的表情，知道這事妥了。
便樂呵呵地把手機遞給周夢達：“你自己拿去聽。”
周夢達抓著手機離開座位，一路跑到張冬身旁，一起把整首歌聽了一遍。
“老張，你覺不覺得這歌非常符合咱們電影的氣質(zhì)？”
“哎呀，我要的就是這種感覺?！?p> “這歌輕快，抓人，結(jié)尾似乎還有點淡淡的...嗯...小憂傷?！?p> “太棒了，真是意外之喜啊?！?p> 張冬依舊面無表情：“嗯，還行?！?p> “我還是更傾向于《遇見》和《起風(fēng)了》?！?p> “抓緊聯(lián)系那個百變大咖吧?！?p> 周夢達熟悉張冬，這個人要求賊高。
別看他一副半死不活的表情，他的“還行”就等于“非常行”。
業(yè)內(nèi)能得到張冬“還行”的評價的，可是不多。
“知道了知道了，《遇見》和《起風(fēng)了》適合，這首也適合。”
“咱們的人已經(jīng)努力聯(lián)系了，不過那個百變大咖太狂了，劇組給他發(fā)了十幾條私信都不回?！?p> “我親自給他發(fā)消息也不回?！?p> “哼。”
吐槽完，周夢達還是開心地跑到劉主任面前：
“老劉，這首歌叫什么，哪來的？”
校長也在旁邊搭腔：“哪來的？是不是我們學(xué)校的學(xué)生寫的？”
此時他異常希望這是出自京海學(xué)生之手。
這樣他臉上有光，也能在周夢達和張冬面前嘚瑟一下。
劉主任笑了：“這首歌真就那么好？”
“不過就是一個大二學(xué)生花半天時間作的曲罷了?！?p> “半天！”
周夢達驚訝：“不錯不錯，母校真是人才輩出。”
這下，張東也忍不住了：“半天？你確定？”
劉主任得意大笑：“哈哈，當(dāng)然咯?！?p> “其實啊，這是我昨天晚上找李星海的一個學(xué)生幫忙，為宣傳片作的曲。”
“我看了下音頻文件名，叫《我在那一角落患過傷風(fēng)》?！?p> “我昨晚九十點鐘才給李老打的電話。”
“李老剛剛才把音頻發(fā)給我。”
“這不就是半天嘛?！?p> 周夢達激動：“李老的學(xué)生？難怪，難怪?！?p> “這歌給宣傳片當(dāng)背景音樂確實也合適?！?p> “作者是誰？叫什么名字？”
聽了周夢達的發(fā)問，張冬不禁也來了興趣，豎起了耳朵。
校長，院系領(lǐng)導(dǎo)們，劇組另外二十多號人，也都盯著劉主任，期待聽他說出那個名字。
見狀，劉主任端起茶杯，不疾不徐地抿了口。
“這個嘛?！?p> 校長急了：“老劉，你就別賣關(guān)子了?！?p> 劉主任就是想引起校長的關(guān)注。
這樣他回頭才好邀功。
享受著所有人的注目，劉主任緩緩開口：
“他叫余洛?！?p> 此話一出，一直板著個臉的張冬忽然笑了。
“余洛？”
“有點印象?！?p> “我最近在聽他那首《送別》?！?p> “我很喜歡，還偷偷給這首歌編了曲。”
“是他的話，能半天作出這首曲子不奇怪?！?p> 得到張冬這位大神的肯定，校長倍有面子，挺了挺腰桿自豪道：
“又是余洛?！?p> “這位學(xué)生不簡單吶。”
“上次在畢業(yè)晚會唱《送別》，文學(xué)圈的林婉如女士就已經(jīng)夸獎過他了?！?p> “想不到這次又給咱們一個驚喜?！?p> 說完，校長頓了頓，找了找發(fā)言的節(jié)奏，然后對院系領(lǐng)導(dǎo)們說：
“余洛可是我們學(xué)校的尖子生，你們平時得多多關(guān)照他。”
“他在生活和學(xué)習(xí)上有什么需求，要盡量滿足?！?p> “要給余同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作環(huán)境?！?p> 劉主任趁機道：“校長，正好有個事兒跟您請示?！?p> “余洛最近在準(zhǔn)備專升本考試，能不能適用優(yōu)秀學(xué)生政策，給他免試計算機和華夏語兩門？”
“我想讓他考入我們作曲系！”
劉主任原本只是想把余洛搶到自己手下，順帶幫他個忙。
沒想到此話一出，周夢達等人都震驚了。
“什么？”
“專升本？”
“他只是個專科生？！”
“哎呦臥槽，咱京海的水平已經(jīng)這么高了？”
“一個?？粕歼@么厲害？”
“那你們本科部還不得上天？”
一旁的李保國白了劉主任一眼，解釋道：“余洛原本就很優(yōu)秀?！?p> “只不過藝考的時候感冒了?！?p> “我說老劉，我還在這呢，你就當(dāng)著我面搶人？”
“余洛厲害的可不只是作曲，他的歌唱水平也很棒?！?p> “瞧瞧那海豚音，多美?！?p> “我覺得他還是適合在咱們流音系發(fā)展?！?p> 周夢達懶得看他們內(nèi)訌：
“流音系還是作曲系，你們回去慢慢討論?！?p> “能不能告訴我他在哪？”
“我想見他！”
張冬點頭：“我也想見見這位寫出《送別》的年輕人?！?p> 校長于是對李保國說：
“保國，給小余同學(xué)去個電話，看他有沒有空過來一下？”
李保國立馬答應(yīng)：“哎！”
隨即撥通了余洛的手機。
十秒后，他掛斷了電話。
眾人紛紛圍了上來，眼神期待地望著他。
“怎么樣？”
“他怎么說？”
“來嗎？”
“多久到？”
李保國看了眼眾人，面色尷尬。
“他.......”
“他說沒空......”