192 筷子兄弟最新力作

　　教室里，依舊是一片喧鬧。

　　經(jīng)過(guò)了一周，緋聞的更新?lián)Q代，好像已經(jīng)忘記了一周前，關(guān)于安南老師和安南關(guān)系的謠言了。

　　唯一不同的是，男孩和女孩都圍在一個(gè)人的身旁，驚訝的看著那副場(chǎng)景，仿佛說(shuō)著這怎么可能？

　　“這是什么？”

　　安南走進(jìn)，手里面拿著一張卡片的，團(tuán)支書(shū)黨勤格外的惹眼。

　　安南一開(kāi)始還只是單純的以為是一張情書(shū)一類的，挑逗著青春期荷爾蒙爆棚的男孩和女孩們。

　　但是走近之后，才發(fā)現(xiàn)上面有位明顯的兩個(gè)字。

　　兩個(gè)潦草的有一點(diǎn)難以辨認(rèn)的字跡。

　　傳說(shuō)之中的藝術(shù)字。

　　也就是明星常簽的字體。

　　安南腳步頓珠，如果他沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)的話，這個(gè)就是他簽下來(lái)的。

　　“這個(gè)，你是怎么獲得？”安南突然出現(xiàn)的聲音，班上人都是嚇到了。

　　一些膽子稍微小一點(diǎn)的女同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始往自己的座位上走去。

　　還有一部分男同學(xué)仗著還是下課時(shí)間，留下來(lái)看熱鬧。

　　黨勤寶貝的把自己的手上的簽名，按入懷中。

　　然后看著安南，“安老師，你可千萬(wàn)不要想了。這是我的寶貝，不過(guò)，我還是可以給你看一眼的?！?p>　　黨勤說(shuō)完，迅速的再安南的面前晃了一眼，然后寶貝的收了起來(lái)。

　　安南：“……如果我沒(méi)有猜錯(cuò)的話，這是安南的簽名？你留著這個(gè)做什么？”

　　“老師，雖然我很喜歡你，但是也不允許你這樣的玷污我們的安南，這可是寶貝，留著做什么？當(dāng)然是供奉起來(lái)?。　?p>　　安南頓了一下，“這個(gè)你怎么獲得的？”

　　黨勤笑了：“我告訴你一個(gè)秘密，老師你千萬(wàn)不要說(shuō)出去，這個(gè)啊！是因?yàn)榘材系呐畠何覡敔旈_(kāi)的幼兒園讀書(shū)，所以尤其給我要的一個(gè)簽名。

　　不過(guò)，這是安南的私人行蹤，我不方便透露，所以老師其余的我也不多說(shuō)了。

　　不過(guò)……我今天倒是想請(qǐng)一個(gè)假。”

　　安南明白了，這爺爺也就是安南看到的新的幼兒園的院長(zhǎng)？

　　“你請(qǐng)假做什么？”

　　“我當(dāng)然是準(zhǔn)備去看看安南了，那可是我的偶像??！安南的女兒是沒(méi)有媽媽的，所以安南肯定是會(huì)親自的去接自己的女兒的，我要去看看我的偶像。”

　　黨勤一臉激動(dòng)的看著安南，安南剛準(zhǔn)備拒絕。

　　黨勤換了一副嘴臉，“老師，這可是我距離我偶像最近的距離了，你真的忍心嗎？我真的很喜歡安南，也是因?yàn)榘材衔艺J(rèn)識(shí)到了音樂(lè)的魅力，我才力排眾議，進(jìn)入了音樂(lè)學(xué)校。

　　老師，我……”

　　都說(shuō)到這個(gè)份上了，安南自然是拒絕了。

　　畢竟自己的馬甲是不能爆的。

　　爆了之后，以后在學(xué)校可是寸步難行了。

　　不過(guò)，安南還是擔(dān)心這群學(xué)生不太省心，所以直接讓席彥逸去接安嬌嬌了。

　　不過(guò)，席彥逸說(shuō)了，并沒(méi)有遇到什么奇奇怪怪的人。

　　接連幾天都是這樣，安南逐漸的真的以為他們把這件事忘記了。

　　后面也就開(kāi)始自己接人，確實(shí)這群學(xué)生安分了不少。

　　興許是自己的班會(huì)起作用了。

　　畢竟每周一的班會(huì)，這一次三班的班會(huì)，安南直接把前段時(shí)間露出來(lái)的問(wèn)題，通過(guò)辯論的方法讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

　　通過(guò)辯論的小游戲，挑起了班級(jí)男女雙方的問(wèn)題，也就是針對(duì)現(xiàn)在的一個(gè)小鮮肉和肌肉男誰(shuí)更帥的問(wèn)題。

　　女生支持小鮮肉。

　　男生自然是認(rèn)為小鮮肉太娘了。

　　雙方喋喋不休，準(zhǔn)備讓安南這個(gè)最終的評(píng)委評(píng)出最優(yōu)秀的辯手，最后發(fā)現(xiàn)，安南在他們激烈的爭(zhēng)吵聲之中，睡著了！

　　睡著了??！

　　所有人怒火中燒，認(rèn)真的譴責(zé)安南的不負(fù)責(zé)任。

　　一點(diǎn)沒(méi)有把他們放在眼里。

　　還當(dāng)什么班主任？說(shuō)是開(kāi)班會(huì)，班主任自己睡著了，反倒什么事情都沒(méi)有發(fā)生！

　　這樣的人還怎么當(dāng)老師？

　　所有人譴責(zé)的更起勁。

　　安南又開(kāi)始合上眼，準(zhǔn)備睡覺(jué)。

　　李夢(mèng)然直接氣憤的把安南從座位上拉起來(lái)。

　　“老師，你不認(rèn)為你現(xiàn)在一點(diǎn)也不尊重人嗎？”

　　安南笑了，“你們居然也知道尊重怎么寫(xiě)嗎？”

　　“尊重還不簡(jiǎn)單……”一部分反射弧稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生，條件反射的開(kāi)口，逐漸意識(shí)到安南所說(shuō)的尊重，好像并不是一個(gè)尊重。

　　“對(duì)不起，我們錯(cuò)了?！?p>　　“你們也知道被忽視的感覺(jué)，你們上課的時(shí)候，怎么對(duì)待老師的？我都還只是睡覺(jué)罷了，而你們呢？

　　我要是在班會(huì)，你們辯論的時(shí)候，拉著一群老師在你們面前打麻將，你們心里面舒服嗎？

　　你們看看，你們一個(gè)個(gè)再老師課堂上做了什么？

　　大聲喧嘩？

　　打游戲？

　　斗地主？

　　你們也知道老師需要尊重，你們給人的態(tài)度，讓老師多心寒？

　　如果你認(rèn)為老師講解的知識(shí)太無(wú)趣了，你們可以給老師提意見(jiàn)，或者是你認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了老師這一節(jié)的知識(shí)，你完全可以和老師申請(qǐng)，暫時(shí)的在課堂上面準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容，但是你們對(duì)于老師目中無(wú)人的態(tài)度，是不是有點(diǎn)傷害老師？”

　　沉默之后。

　　沒(méi)有任何人能夠回答這個(gè)問(wèn)題。

　　“我希望你們給老師道個(gè)歉，在下一次上課的時(shí)候，老師并不是不近人情?！?p>　　安南說(shuō)完之后，外面的鈴聲也響起來(lái)，“好了，解散?！?p>　　安南離開(kāi)之后，教師沉寂了一會(huì)，大抵是再思考，自己可以逃掉哪些課程。

　　即便是再差的差生，也有一個(gè)自認(rèn)為很滿意的課程，準(zhǔn)備好這一節(jié)課可以隨時(shí)玩耍的狀態(tài)。

　　安南走進(jìn)辦公室的時(shí)候，懷疑自己走錯(cuò)了辦公室。

　　這，聲音，好像有點(diǎn)的嘈雜！

　　在他印象之中，老師們不喜歡這一類的搖滾風(fēng)和嗨一點(diǎn)的風(fēng)格??！

　　這么嗨？

　　平時(shí)的辦公室都是沉穩(wěn)的樣子，這樣子怎么像是群魔亂舞？

　　安南走進(jìn)去。

　　“你們?cè)诟墒裁?？?p>　　還好辦公室既沒(méi)有監(jiān)控，隔音效果還可以，并沒(méi)有傳出去。

　　“你知道筷子嗎？”

　　安南點(diǎn)頭。

　　“筷子兄弟出現(xiàn)最新的作品了！”

　　安南：“？？？”

　　所以，小說(shuō)世界里面是有真的筷子兄弟？