第二十二章：學(xué)生入學(xué)行為規(guī)范

　　（ps：本章，及后續(xù)幾章部分情節(jié)相對(duì)燒腦，不擅長(zhǎng)推理的讀者可自行選擇觀看，部分規(guī)則怪談內(nèi)容可粗略閱讀，后續(xù)會(huì)有詳細(xì)分析。令：所有內(nèi)容全部虛構(gòu)，切勿代入現(xiàn)實(shí)?。?p>　　——————————

　　“這就是我的學(xué)校嗎？”

　　也不清楚是偏偏那么湊巧，連續(xù)兩次測(cè)本給到他的都是失憶角色，還是所有劇本都需要玩家親自探索，反正目前為止，周默腦海中都并沒(méi)有多出專(zhuān)屬于他的角色記憶。

　　這一點(diǎn)令人詬病，但卻又無(wú)可奈何。

　　帶著一頭霧水，周默并沒(méi)有著急步入校園，而是優(yōu)先檢查一遍自身。

　　他早就注意到自己身上的衣服被換過(guò)了，原本的黑色工作服此刻已經(jīng)變成了一套藍(lán)白色條紋相間的校服。

　　劣質(zhì)的布料，粗糙的質(zhì)地，統(tǒng)一的服裝大小，只能算得上是勉強(qiáng)合身。

　　翻了翻褲子口袋，周默竟意外的掏出一張薄薄的卡片，外面還被A4紙包裹著。

　　他先是打開(kāi)最外層的紙，緊接著立馬便注意到了尤為醒目五個(gè)紅色文字——錄取通知書(shū)。

　　而在其上方，還有一行黑體字，2010年泉海市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)招生。

　　繼續(xù)往下看，是“請(qǐng)攜帶本通知書(shū)，按招錄去學(xué)校安排辦理報(bào)到手續(xù)”等溫馨提示字樣。至于中間一行本該寫(xiě)有被錄取者姓名，身份信息的地方，因?yàn)檎酆鄣木壒室讶蛔兊媚：磺辶恕?p>　　“呵，故意省略關(guān)鍵線索么？”

　　粗略掃了一眼，周默又拿出那張卡片。

　　借著手電筒的光亮看去，他看到，巴掌大小的硬卡紙上，一副圓形的紅色樹(shù)木圖案刻在當(dāng)中，旁邊印刷著一行簡(jiǎn)短的文字：學(xué)生證。

　　“這兩個(gè)東西怎么放在一起？”周默眉頭緊鎖，暗自分析道：“既然我還沒(méi)辦理入學(xué)手續(xù)，為什么身上會(huì)有學(xué)生證呢？”

　　僅憑現(xiàn)有的信息他大抵能夠推測(cè)出，這兩份證據(jù)中，至少有一項(xiàng)并不屬于自己。也有可能，這兩個(gè)都只是他撿到，或搶來(lái)的。

　　“線索還是不夠，看來(lái)得抓緊時(shí)間入校了。”

　　雖然夜里危機(jī)四伏，可他只有兩天時(shí)間，要是在這里等到天亮的話，恐怕會(huì)錯(cuò)過(guò)不少細(xì)節(jié)。

　　而且誰(shuí)也無(wú)法確定這個(gè)世界的時(shí)間流速是正常的，萬(wàn)一天色一直不亮該怎么辦？更何況校外也不是絕對(duì)安全的。

　　沉思幾秒，周默整理好心情，大步邁進(jìn)校園。

　　就在這時(shí)候，手電筒的光束掃過(guò)門(mén)口墻壁時(shí)，他忽然注意到那上面粘貼著兩片透明的玻璃板，板子下還壓著兩張巨大的泡沫紙。

　　周默小心翼翼的湊近過(guò)去，只見(jiàn)，泡沫紙上，分別是兩段冗長(zhǎng)的文字……

　　學(xué)生入學(xué)行為規(guī)范守則：

　　歡迎來(lái)到泉海市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)。首先謹(jǐn)以這段文字，恭喜您成為了一名優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)二中學(xué)子，你將在這里度過(guò)一段充實(shí)而又美滿(mǎn)的初中時(shí)光。但步入初中，也意味著您距離成為大人更近一步，身上同時(shí)也背負(fù)了中考的命運(yùn)。于此，校園內(nèi)有以下常識(shí)需要您遵守：

　　 1.學(xué)校由ABCDEFG七個(gè)板塊，四種區(qū)域所組成，其中AB為教職工辦公區(qū)域，嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入。CDEF為學(xué)生活動(dòng)區(qū)，其包括教學(xué)樓，體育館，藝術(shù)中心以及學(xué)生寢室。G為公共食堂，非早中晚餐時(shí)間，所有人禁止入內(nèi)（包括教師及其他工作人員）。令，注意：本校只在C區(qū)教學(xué)樓四層設(shè)有借閱室，任何時(shí)間均可隨意進(jìn)出。本校并無(wú)圖書(shū)館！

　　 2.學(xué)生入校需穿校服，佩戴胸牌入內(nèi)（即校園學(xué)生卡），如胸牌丟失可前往校門(mén)口傳達(dá)室自行辦理，請(qǐng)務(wù)必確認(rèn)你所去的地方是傳達(dá)室，有且只有一個(gè)。

　　 3.老師的年齡普遍大于二十五歲，若當(dāng)你見(jiàn)到一位十分年輕的女性教師，并自稱(chēng)自己只有二十四歲，且為是本校教師時(shí)，請(qǐng)您立馬裝暈，不要擅自睜眼，二十分鐘后會(huì)有專(zhuān)人送你到學(xué)生寢室樓旁的醫(yī)務(wù)室，待到檢查后即可離開(kāi)。

　　 4.午休時(shí)一定要呆在教室里，該時(shí)間不準(zhǔn)洗漱、不準(zhǔn)聽(tīng)音樂(lè)、不準(zhǔn)去操場(chǎng)打球、更不準(zhǔn)偷看錄像帶。

　　 5.藝術(shù)中心有多媒體教室，在每日課程結(jié)束后，學(xué)生們可自行前往，不過(guò)需要牢記：在多媒體教室看電影時(shí)最好不要坐到最后一排，如前方實(shí)在無(wú)其他空位，請(qǐng)?jiān)陔娪胺庞持?小時(shí)3分15秒至30秒期間準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)。

　　 6.本校每年級(jí)共有十個(gè)班，如您在教學(xué)樓看到標(biāo)有初三十一班字樣的教室，請(qǐng)盡快遠(yuǎn)離，也不可像其他同學(xué)提起。

　　 7.在進(jìn)入教學(xué)樓區(qū)域后，嚴(yán)禁在走廊上大聲喧嘩，切記不可跑跳、追逐、打鬧等。如發(fā)現(xiàn)有其他學(xué)生觸犯以上規(guī)則，請(qǐng)及時(shí)遠(yuǎn)離他，并上報(bào)至一樓教導(dǎo)處。

　　 8.體育館里每天都會(huì)有體育生在訓(xùn)練，切記游玩時(shí)不要打擾到他們。

　　 9.所有借閱的書(shū)籍都應(yīng)當(dāng)于第二天正午十二點(diǎn)之前歸還，所有老師們都很忙，并不會(huì)幫你送還書(shū)籍，當(dāng)其主動(dòng)要求幫你時(shí)，也要學(xué)會(huì)拒絕。

　　 10.初中的友誼最為珍貴，但僅限于同班同學(xué)，所以不要吃其他班級(jí)學(xué)生送給你的食物。

　　 11.操場(chǎng)是安全的，綠色草坪比跑道要更加安全。

　　——————

　　緩慢閱讀完第一張貼板的全部?jī)?nèi)容，周默是懵的。

　　明明表面看起來(lái)只是一些很普通的溫馨提示，就和大多數(shù)學(xué)校需要學(xué)生們了解的校園常識(shí)一樣，可當(dāng)你仔細(xì)的、逐字逐句的去觀察這十一條規(guī)則后，卻可以清晰的感覺(jué)到隱藏在其中的詭異。

　　以第一條為例，前幾句話倒也正常，不過(guò)最后憑空多出來(lái)的備注，意味著什么？

　　沒(méi)有圖書(shū)館不用寫(xiě)上去就好了啊，用的著專(zhuān)門(mén)提醒嗎？

　　第三條也是非常奇怪的內(nèi)容，見(jiàn)到二十四歲的老師為何要裝暈？閉眼后把你送到醫(yī)務(wù)室的工作人員是誰(shuí)？如果沒(méi)有按照流程操作會(huì)怎樣？

　　還有同樣和老師相關(guān)的第九條，那個(gè)有可能主動(dòng)幫你還書(shū)的老師會(huì)是剛剛所提到的年輕女教師嗎？

　　如果我要是不拒絕她呢？

　　這些零散的規(guī)定宛如一整塊被打翻的拼圖，每一小塊都碎片化的散落各處，令人頭疼不已。

　　而周默想要捋清楚其中的邏輯，就必須將它們?nèi)堪凑招螤?、圖案、顏色依次歸類(lèi)，劃分，之后再由外至內(nèi)，由邊到角的拼裝，期間他還必須找到每一塊所對(duì)應(yīng)的銜接點(diǎn)，與其組裝的方向。就算最后他真的將拼圖完全拼好，也要與原圖作比對(duì)，檢查安裝是否正確。

　　這就好比是一個(gè)完整的故事，它的邏輯一定是自洽，完備。

　　一系列操作光是聽(tīng)起來(lái)就極其復(fù)雜，所以想要妥善的處理好每一步，所需花費(fèi)的努力不容小覷。

　　但在此之前，饒是周默信心十足，他也必須得先做另一件事，那就是……

　　找到所有拼圖碎片！

　　假設(shè)你連這款拼圖一共有多少個(gè)零件都不清楚，甚至弄丟了一些，那即使成功復(fù)原，最終得到的圖案也一定是殘缺的。

　　“不愧是三級(jí)的硬核推理劇本，剛開(kāi)始就這么難?！?p>　　幸虧沒(méi)選恐怖或是情感本……他苦中作樂(lè)的想道。

　　進(jìn)游戲前，周默就已經(jīng)抱著視死如歸的心態(tài)，所以?xún)H憑目前這點(diǎn)困難根本無(wú)法動(dòng)搖他的信念。

　　精力聚集在板子上，光束隨著視線移動(dòng)，他一遍又一遍默念著上面記錄的文字，努力將它們背誦下來(lái)。

　　字?jǐn)?shù)不多，而且大部分規(guī)則間都有聯(lián)系，所以周默記的很快。當(dāng)然，也有可能是和詭異劇本賜予他的“無(wú)限創(chuàng)作”天賦有關(guān)。

　　不過(guò)五分鐘，足足十一條內(nèi)容已然爛熟于心，甚至連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)他都刻在腦子里。

　　又暗暗地通讀一遍，周默放心的看向了另一邊。

　　那里，是與之同樣規(guī)格，同樣結(jié)構(gòu)的一塊泡沫板。

　　并且，上面還有著同樣類(lèi)型的文字。

　　“第二塊拼圖……找到了?！?p>　　周默勾起嘴角，燈光，目光，二者一齊鎖定在頂端一行的褐色文字——教師入校行為規(guī)范守則。