9.共享樂曲

　　用餐完畢后，詹恩立刻告別了同事們，搭乘著馬車，前往了高年級靈使系所在的校區(qū)。

　　因?yàn)檎J(rèn)可盧克的努力，他本就想幫其申請一下學(xué)校方面的嘉獎(jiǎng)，現(xiàn)在有了教導(dǎo)主任雷德曼先生的命令后，詹恩也不用再去煩惱這個(gè)問題。

　　【待會兒如果盧克不同意，我還是勸一勸他吧?！?p>　　一邊走在通往低年級的男生宿舍的道路上，詹恩一邊在心里面合計(jì)著：

　　【共享樂曲的那點(diǎn)費(fèi)用，以盧克的家庭背景或許看不上，但重要的卻是在靈使協(xié)會那邊混個(gè)眼熟，盧克不善交際，我得好好跟他說清楚……】

　　盤算間，詹恩已經(jīng)來到了盧克的宿舍樓內(nèi)。

　　學(xué)院的低年級宿舍樓一共有六樓，盧克的宿舍就在頂樓，詹恩拾階而上，不過就在他剛剛走到五樓的時(shí)候，從樓上卻突然傳來了一聲巨響。

　　詹恩趕緊朝著樓梯上望去，緊接著，他便看到有幾個(gè)少年鬼哭狼嚎地從樓上順著樓梯跑了下來。

　　“你們幾個(gè)。”看到這幾個(gè)少年都是自己班上的學(xué)生，詹恩趕緊問道：“樓梯上跑什么？”

　　“詹恩教授？”

　　聽到詹恩的聲音，幾個(gè)本來想要逃到樓下去的少年勉強(qiáng)止住了腳步。

　　為首一個(gè)褐發(fā)的少年對著詹恩強(qiáng)笑道：“沒干什么，我們準(zhǔn)備收拾東西回家了?！?p>　　“……”詹恩注視著這幾個(gè)少年，他本想訓(xùn)斥一下，但想到馬上放假，還是收回了自己的話，改口道：“那么路上小心些，到了開學(xué)時(shí)間，別忘了準(zhǔn)時(shí)過來報(bào)到?！?p>　　“不了，不了?！睅讉€(gè)少年把頭搖的宛如撥浪鼓：“我們沒那個(gè)天賦，還是回家去做別的吧?！?p>　　“做點(diǎn)別的？”

　　詹恩微微一愣：

　　“同學(xué)們，我得提醒你們，能夠來到這所學(xué)校就讀，可是個(gè)非常寶貴的機(jī)會啊?！?p>　　“謝謝教授的關(guān)心?！?p>　　那個(gè)褐發(fā)少年抹著額頭上的冷汗，雙眼的瞳孔顫抖著說道：

　　“我家里勉強(qiáng)有個(gè)爵位，大家照應(yīng)一下，富足地生活下去還是沒有問題的?！?p>　　“好吧?！?p>　　聽到他們這么說，詹恩雖然心中感到有些遺憾，但也沒有繼續(xù)勸說下去。

　　主要是在他的印象中，這幾個(gè)少年確實(shí)也屬于那種沒什么天賦也不喜歡努力的差生。

　　于是，他給出了自己的祝福：

　　“那幾位同學(xué)，我就祝你們有一個(gè)幸福美好的未來了?！?p>　　“謝謝教授?！?p>　　幾個(gè)少年答話的同時(shí)，還頻頻朝樓上側(cè)目，臉上的表情就如同憋尿一樣的焦急：

　　“我們也不耽擱您了，祝您前程似錦！”

　　說完，幾個(gè)少年對詹恩一鞠躬，然后飛也似地跑下了樓梯。

　　“慢一點(diǎn)，不要在樓梯和走廊上奔跑！”

　　詹恩探出頭去訓(xùn)斥了一聲，也不知道那幾個(gè)少年聽沒聽見。

　　不過詹恩也沒有追出去，而是加快腳步，走上了六樓。

　　臨近放假，這些低年級的學(xué)生們又是正處在躁動不安的年紀(jì)，稍微活躍一些、調(diào)皮一些，倒也正常，只要注意別讓他們弄出什么損傷來就好了。

　　比起那幾個(gè)連努力也放棄了的少年，詹恩更關(guān)心自己那個(gè)依靠努力，成功完成了咸魚翻身的學(xué)生。

　　來到六樓走廊上，詹恩立刻朝著盧克宿舍的方向看了過去，巧合的是，這會盧克正好也從自己的宿舍里探出了半個(gè)身子來，看他的模樣，似乎是正準(zhǔn)備關(guān)門。

　　注意到詹恩，盧克趕緊對其打了個(gè)招呼：

　　“詹恩教授，你好啊?！?p>　　“你好，盧克?！?p>　　看到聽話的好學(xué)生，詹恩的心情一下子又好了不少，他微笑著走了過去：

　　“我是來找你的，現(xiàn)在有空嗎？”

　　“當(dāng)然有空?！?p>　　盧克打開了房門：

　　“請進(jìn)，教授。”

　　國立靈使學(xué)院的低年級生宿舍是四人間，不大的房間內(nèi)，兩兩放置著四張上床下桌的學(xué)生床。

　　“宿舍里的其他三個(gè)人貌似都回去了，現(xiàn)在這里只剩下我……教授請坐?！?p>　　盧克隨手把睡在自己對面那人的椅子搬了過來，請詹恩坐下，等詹恩坐好以后，他也在自己的椅子上坐了下來。

　　“剛剛這里還來了幾個(gè)客人，所以稍微有點(diǎn)亂，教授不要嫌棄。”

　　聽到盧克的話，詹恩微微一愣：“剛剛我看到下去的那幾個(gè)同學(xué)，原來是從你這兒跑出來的？”

　　“是啊?！?p>　　“你對他們做了什么？他們?yōu)槭裁磁艿媚敲纯?？?p>　　“沒什么，我只是覺得，我那首曲子還有改進(jìn)的空間，所以讓他們幫我研究研究?！?p>　　盧克看著自己已經(jīng)變成了“101”的情緒值，胡謅道：

　　“他們跑那么快，大概是害怕趕不上今天下午的那班火車吧?！?p>　　事實(shí)上，他的確是請那幾位少年幫他研究，只不過這個(gè)“請”的方式稍稍有些強(qiáng)硬，而且他們也不是研究者，而是被研究的對象。

　　這次的研究讓盧克收獲頗豐，經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的友好交流，盧克不僅明確了情緒值收集的許多規(guī)律，而且還順帶用幾個(gè)少年測試出了自己那只伴靈的毒素對普通人的效果。

　　“原來如此?！?p>　　聽到盧克的回答以后，詹恩老懷大慰。

　　沒想到盧克居然連考核成功以后的假期也不打算放松自己，這種心態(tài)，此子將來必成大器啊。

　　于是他趕緊提醒盧克不要驕傲：

　　“同學(xué)們愿意幫你是好事，但你可別忘了謝謝他們啊。”

　　“您放心吧，我之前已經(jīng)好好地【感謝】過他們了?！?p>　　盧克頓了頓，然后問：

　　“說起來，教授說找我有事，究竟是什么事？”

　　“哦，是這樣的?！?p>　　詹恩將雷德曼主任所說的事情向盧克復(fù)述了一遍。

　　“靈使協(xié)會共享樂曲？”

　　“沒錯(cuò)?！闭捕魑⑿χ郑骸暗綍r(shí)候產(chǎn)生的收益，靈使協(xié)會只會抽取三成，剩下的都是你的。而且……”

　　“我答應(yīng)了。”

　　“?。渴裁?？”

　　詹恩本來做好了和盧克痛陳利害的打算，但沒想到自己話都還沒說完，盧克直接就堵住了他的嘴巴。

　　這甚至讓他第一時(shí)間都沒有反應(yīng)過來。

　　詹恩不知道的是，經(jīng)過之前對那幾個(gè)少年的測試以后，盧克目前最想做的一個(gè)測試，就是別人來演奏自己的作品，自己還能否汲取到情緒值。

　　而詹恩提出來的這個(gè)建議，對盧克而言，無疑是瞌睡來了送枕頭。

　　所以在聽完以后，都不等詹恩提出條件，盧克就毫不猶豫地答應(yīng)了下來。