短短的兩周時(shí)間內(nèi)，遠(yuǎn)射的技術(shù)就能夠被益智球員所掌握，想起來好像不可能，但是現(xiàn)實(shí)則不然。足球的各項(xiàng)技術(shù)早就被人分解再分解，研究再研究，能夠使球員快速學(xué)習(xí)的方法層出不窮。
單是國內(nèi)，就曾經(jīng)出現(xiàn)過一個(gè)名叫“科化足球”的簡陋訓(xùn)練方法，而且這個(gè)方法至今依然存在，但是內(nèi)容卻是比過往豐富了許多。好笑的是，這個(gè)“科化足球”一度讓筆者以為它的意思就是科學(xué)化足球，哪想到名字來源竟然是它的創(chuàng)造者——荷蘭著名足球教練維爾·科化（Weil·Coerver）……
再翻開中學(xué)的體育教材，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多足球技術(shù)都被要求著，必須在一個(gè)課時(shí)內(nèi)就要掌握。
所謂難者不會(huì)，會(huì)者不難。
何況遠(yuǎn)射并不是什么很高深的玩意，只是調(diào)整一下射門的動(dòng)作和節(jié)奏而已。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于球員對(duì)身體把握，可是練武之人的平衡性似乎都不錯(cuò)，這樣就加速了他們學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
然而，祁田的射門終究還是被擋下了。
安碧沙羅的守門員吸取之前失球的教訓(xùn)，老早就集中了注意力，落力防范，而且他肩寬臂長，撐起了右手一伸，終于勉強(qiáng)地把足球拍了回去。
祁田的心里不禁哀嘆一聲，暗叫可惜。
然而風(fēng)云突變，一個(gè)益智球員突然殺出，用身體擋住了往回飛的足球。然而他的停球技術(shù)卻不過關(guān)，足球被擋得幾乎快要彈出底線。
他手忙腳亂地再次追過去，終于得以用大腿將球卸下，而后在把球踢進(jìn)球門的時(shí)候，還差點(diǎn)把足球踢飛了。足球可是堪堪彈到橫梁的下方后，才溜入網(wǎng)窩中的。
無論是益智球員，還是安碧沙羅的球員，都被這幕驚呆了。
當(dāng)然，除了陳樂之外，這本來就是他遠(yuǎn)射戰(zhàn)術(shù)的預(yù)計(jì)打法之一。
漸漸回過神來的益智球員們，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)進(jìn)球的是打左邊中鋒的傅思遠(yuǎn)。
裁判也在愣神之后，才吹起一聲哨響，示意進(jìn)球有效。
“好呀！”場(chǎng)外的益智支持者那邊響起了連番的贊賞聲和掌聲。
益智的球員們激烈地相擁慶祝，情難自禁地高聲呼喝，盡情地舒解著由來已久的難以攻破對(duì)手龍門的郁悶。
進(jìn)球的傅思遠(yuǎn)飛快地跑了半個(gè)球場(chǎng)后，激動(dòng)地躍到了陳樂的身上，口中還不住地胡說著：“進(jìn)球?qū)嵲谑翘^癮了！爽呀！……！”。
球場(chǎng)另一邊的安碧沙羅那邊則似乎難以接受這種現(xiàn)實(shí)。到底發(fā)生了什么情況，才會(huì)令對(duì)手的進(jìn)球變得這么容易？
觀戰(zhàn)的安碧沙羅師生們不住起哄，還有好幾個(gè)人沖入場(chǎng)中，與幾個(gè)安碧沙羅球員一起圍住了裁判，大聲對(duì)話。
“他們?cè)诟墒裁?？”完成了慶祝，返回半場(chǎng)的益智球員們對(duì)安碧沙羅的行為大為不解，于是為此詢問陳樂。
“他們?cè)诳棺h剛才的進(jìn)球有效啰！”陳樂說道。
“怎么會(huì)這樣？”說話的是傅思遠(yuǎn)。他為自己的進(jìn)球被質(zhì)疑而憤憤不平。
“安碧沙羅一定是認(rèn)為你剛才的進(jìn)球是越位在先的，所以應(yīng)該判進(jìn)球無效才對(duì)。但是依照球例，如果最后先被對(duì)方球員碰到了，就不算越位。”陳樂解釋道，“不過，真正的結(jié)果完全要看裁判怎么決定了，如果他屈服于法國人的淫威，自然會(huì)判進(jìn)球無效；如果他堅(jiān)持原則的話，能夠?yàn)榘脖躺沉_那邊解釋得清楚球例，就能夠維持原判！”
吃過裁判虧的益智，雖然憤憤不平，可也做出了隨時(shí)承認(rèn)“進(jìn)球無效”現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)備。
然而過了一會(huì)兒后，安碧沙羅的球員們卻悻悻然地帶著足球，走去中圈準(zhǔn)備重新開球了，竟然這么快就承認(rèn)了剛才的進(jìn)球有效。
陳樂還想著他們會(huì)磨蹭很久呢！
“哼，不成氣候的家伙，連失敗都不敢承認(rèn)?！奔永ｉL生完氣后，又用戲謔的語氣喃喃說道，“陳樂呀，我可是為你處理了這個(gè)麻煩，接下來你該好好表現(xiàn)了吧！”
估計(jì)陳樂打死他都不敢相信，安碧沙羅之所以能夠這么干脆地放棄剛才的爭議，完全是因?yàn)榧永ｉL對(duì)此發(fā)了話，承認(rèn)進(jìn)球了！
但無論如何，比賽得以繼續(xù)進(jìn)行。
安碧沙羅的球員們?yōu)閯偛诺氖虑樗鶖_，一時(shí)間顯得全無斗志。經(jīng)過五六下倒腳傳球之后，他們就把足球給莫名其妙地丟了。
益智的左半衛(wèi)邰怡夫攔截到了足球后，馬上就把球傳給了陳樂。
“快速反擊！”陳樂手一揮，拿到球就直接傳給了祁田。
安碧沙羅的球員倉促回防，竟然依然沒人看管祁田。
于是乎，祁田找個(gè)了機(jī)會(huì)，再次起腳來了一記遠(yuǎn)射。
不過他的這一腳明顯力氣不夠，被安碧沙羅的守門員擊出了邊線。
安碧沙羅的守門員吃了教訓(xùn)，不敢把球往球場(chǎng)內(nèi)擋回了。
“不要急！慢慢來！”陳樂高聲發(fā)出指揮。
界外球發(fā)了回來，足球又來到了陳樂的腳下。
陳樂經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，安碧沙羅竟然在他們自己的球門前擺起了大巴，進(jìn)行密集防守了。他們顯然是怕了益智的遠(yuǎn)射戰(zhàn)術(shù)，妄圖用身體做城墻，來抵御攻擊。
“哈哈，遠(yuǎn)射不正是拿來破密集防守的嗎？”陳樂大樂，安碧沙羅的作為正中他的下懷。
他也不著急，慢騰騰地帶著球往前挪步。
他一邊跑，一邊觀察安碧沙羅的防守，尋找漏洞。
“哈，找到死穴了。”
隨著陳樂的移動(dòng)，安碧沙羅的防線也在移動(dòng)，不經(jīng)意間，有個(gè)球員明顯擋住了守門員的視線。
陳樂趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，用腳弓往球門的死角搓了一個(gè)內(nèi)旋球。
與益智其它球員的遠(yuǎn)射相比，陳樂的控制能力明顯高出一大截。
比如王離崢和祁田，他們的遠(yuǎn)射要么打得很高，要么就是個(gè)低平球，明顯是因?yàn)楹诵募∪旱牧α窟€不太夠，不能完美地控制自己的身體，也不能利用身體傾斜度來控制球的高度。
因此，技高一籌的陳樂一有表現(xiàn)，馬上就出現(xiàn)一聲哨響，因?yàn)橐嬷怯值昧艘环帧?p> 原本害怕比賽的陳樂，已經(jīng)被安碧沙羅培養(yǎng)出了莫大的自信，因此他的表現(xiàn)，比上一場(chǎng)的比賽優(yōu)越了很多，水平的發(fā)揮也得以盡展所長。
安碧沙羅的守門員因?yàn)橐暰€被阻，所以完全沒有望見陳樂的這一腳射門，直到足球快要臨門了，他才眼睜睜地看著足球慢悠悠地飄進(jìn)球網(wǎng)。
“大頭大頭，又入一球！”
“大頭大頭，勝人一籌！”
現(xiàn)在最興奮的，要屬陳樂工友啦啦隊(duì)了。他們喊著夸張而整齊的口號(hào)，揮舞著大旗，想不惹人注目都不行。
至于其它的益智支持者，更是為進(jìn)球幾乎拍爛了手掌。
安碧沙羅無奈地重新開球，不經(jīng)意間，他們現(xiàn)在已經(jīng)落后三球之多了。
所以他們也決意破釜沉舟，全力進(jìn)攻了，以期拉近比分。
重新振奮的安碧沙羅球員們，發(fā)揮了實(shí)力，給予益智的后防線極大的壓力。在上半場(chǎng)，益智還是有三個(gè)人防御高中鋒尼古拉斯的，經(jīng)過陳樂的重整后，現(xiàn)在只剩下兩個(gè)人苦苦支撐著尼古拉斯的沖擊。
“砰”地一聲，足球被尼古拉斯碰到后，擊中了門柱，然后飛出了底線。
球權(quán)終于回到了益智腳下。
“把球給我！”經(jīng)過兩場(chǎng)比賽，陳樂的進(jìn)攻欲望大增。盡管現(xiàn)在他被兩個(gè)安碧沙羅球員緊緊跟著，還是依然敢于拿球。
既然陳樂有把握，益智的球員也樂于傳球給他。
陳樂迎著足球的來勢(shì)跑去，兩個(gè)安碧沙羅球員緊緊在他身后緊逼。
一個(gè)馬賽回旋，陳樂轉(zhuǎn)身的同時(shí)，閃過了一個(gè)伸腳攔截的對(duì)手，順勢(shì)從雙人包夾的中間突圍而出。
“來了！”加拉校長精神一陣，舉起望遠(yuǎn)鏡，眼睛一眨不眨地死盯著陳樂。
“咦，技術(shù)竟然真的不錯(cuò)，那些人倒沒有說大話。夢(mèng)幻的腳步，就好像是在足球上跳芭蕾舞一樣！”加拉校長贊嘆著，“真不枉我刻意安排了這場(chǎng)比賽，給我盡請(qǐng)地表演突破過人吧！”
原來在上一場(chǎng)比賽后，加拉校長就得知了陳樂的事情，了解到陳樂善于一對(duì)一地過人，并且過人技術(shù)犀利，無往而不利。他雖然知道說事的人肯定有所夸大，但是仍然有一點(diǎn)期待。
于是，嗜愛足球的他就安排了這場(chǎng)比賽，并且特意設(shè)置極大的難度，勢(shì)必逼迫陳樂拿出所有的本事來。
怎料到益智足球隊(duì)在本場(chǎng)比賽中，竟然一改往日的頹勢(shì)，不用陳樂上陣，就已經(jīng)超水平發(fā)揮，從而領(lǐng)先了比數(shù)了。之后，正當(dāng)他以為益智準(zhǔn)備打整體足球，而陳樂也放棄個(gè)人獨(dú)斗的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)陳樂有了個(gè)人表演的傾向。
這才讓加拉校長有點(diǎn)欣喜。
果然，陳樂在突破后，并沒有傳球，而是繼續(xù)帶球疾進(jìn)。
他的側(cè)面又有一名安碧沙羅球員逼近，伸腳便欲橫擋。
陳樂見狀，再次用出了馬賽回旋，避過了他的阻攔。
“又是這一招！那是什么夢(mèng)幻步法！”加拉校長暗暗心驚。
與他有同樣心思的人，著實(shí)不少。他們都還沒有看清楚陳樂的腳步，就發(fā)現(xiàn)陳樂帶著球竄到另一邊去了。
難道是輕功身法？這是在場(chǎng)的中國人的想法。
這家伙施展了巫術(shù)了嗎？這是在場(chǎng)的法國人的想法。
他是猴子嗎？這是在場(chǎng)的越南人的想法。
嘁，又在學(xué)齊達(dá)內(nèi)，足球小說中看到爛的招數(shù)了。這是在看書的讀者的想法……
無論如何，馬賽回旋這一招對(duì)于民國時(shí)期的球迷來說，是一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的足球技藝。盡管它在未來確實(shí)是很普通的，幾乎每個(gè)喜歡踢球的人都會(huì)做。
馬賽回旋，其來歷不可考，最早在國際A級(jí)比賽使用這個(gè)動(dòng)作，并且留下記錄的，是前阿根廷國腳羅德里格斯。后來馬拉多納將這個(gè)動(dòng)作發(fā)揚(yáng)光大，使這個(gè)動(dòng)作首先被命名為馬拉多納過人。后來，歐洲媒體為了炒作齊達(dá)內(nèi)，把它定義為齊達(dá)內(nèi)的招牌動(dòng)作，最終改名為馬賽回旋，并沿用至今。
馬賽回旋這個(gè)動(dòng)作看起來復(fù)雜，其實(shí)是相當(dāng)簡單的。以馬拉多納的名義，只要是走過八十年代而又喜歡踢球的球迷，都通常掌握這招，就好像現(xiàn)代，人人都練伊涅斯塔的油炸丸子一樣。
因此，雖然帶球非陳樂所長，但一些像馬賽回旋這樣的常規(guī)的技術(shù)動(dòng)作，他還是掌握了不少的，所差的只是不能靈活運(yùn)用。所幸安碧沙羅的球員同樣水平低劣，反而給了他發(fā)揮的機(jī)會(huì)，假以時(shí)日必將理論結(jié)合比賽實(shí)際，慢慢能夠把這些技術(shù)動(dòng)作融會(huì)貫通。
而上一場(chǎng)比賽的成功過人經(jīng)驗(yàn)，使他對(duì)過人突破時(shí)候的信心漸漸增長，心態(tài)得以開放，就更加敢于做動(dòng)作了。
陳樂在眾人的驚疑聲中，繼續(xù)均速帶球前進(jìn)。
他的腦海中浮現(xiàn)出過去的球友，其中頗有善于長途奔襲的高手。陳樂想起，他們有些人帶球時(shí)并非傾力跑動(dòng)，畢竟礙于身體素質(zhì)，不是所有人都能學(xué)梅西那樣帶球狂奔的。
所以陳樂模仿著那些中速帶球的球友，以保持身體平衡為要。
又一個(gè)安碧沙羅球員上前攔截，卻被陳樂的馬修斯假動(dòng)作所騙，因失去平衡而倒在地下。
馬修斯假動(dòng)作，以右腳內(nèi)側(cè)作出把球向左側(cè)帶的假象，身體同時(shí)向左傾斜，然后右腳迅速移至球的左后方，外腳背撥球向?qū)Ψ阶髠?cè)運(yùn)球突破。
或許是體能不繼的原因，被陳樂突破的安碧沙羅球員都沒有從后面跟上來。
陳樂就這么孤身帶著球，漸漸逼近了安碧沙羅的禁區(qū)外沿。他到底是直接射門？還是傳球？或者嘗試?yán)^續(xù)帶球闖下去呢？