042章 學(xué)完基礎(chǔ)數(shù)學(xué)了

　　“對(duì)呀，我知道很多記憶方法啊，完全可以用到學(xué)習(xí)中來(lái)啊。”

　　比如，記憶英文單詞的那些諧音法，圖像法，聯(lián)系記憶法等等。

　　都可以用起來(lái)了啊。

　　靠邏輯記憶的還好，那些需要死記硬背的，都可以考慮用不同的記憶方法啊。

　　突然，就覺(jué)得英語(yǔ)不算什么大事了。

　　于是，給自己列了個(gè)每天記憶20個(gè)單詞的小目標(biāo)后，胡晨晨就又投入到學(xué)習(xí)中去了。

　　接下來(lái)的幾天，當(dāng)天的課程，胡晨晨基本上都會(huì)利用課前的一兩個(gè)小時(shí)重學(xué)之前落下的，甚至連上課期間講師閑聊的時(shí)間，以及課間的時(shí)間都利用了起來(lái)，終于在一周后趕上了課程。

　　而晚上的自習(xí)時(shí)間，她則用來(lái)重學(xué)高等數(shù)學(xué)上，并在兩周后，趕上了高等數(shù)學(xué)下的課程進(jìn)度。

　　高等數(shù)學(xué)趕上了，再看這個(gè)學(xué)期才開(kāi)課的線性代數(shù)和概率論，也就容易了許多，短短一周也追上來(lái)進(jìn)度。

　　果然，高等數(shù)學(xué)是一切數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)啊。

　　進(jìn)度追是追了上來(lái)，效果也是明顯的，就是教授現(xiàn)在講什么，胡晨晨聽(tīng)得懂了。

　　但是，讓她做題吧，還是難以把以前的知識(shí)活學(xué)活用。

　　這一點(diǎn)，以前上大學(xué)的時(shí)候，也有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)。

　　她知道問(wèn)題出在哪里：還是做題量不足，記憶不足導(dǎo)致的。

　　別以為理科生只需要理解，就不需要記憶了。

　　其實(shí)，要想得高分，要想把每個(gè)公式定理活學(xué)活用起來(lái)，也需要記憶。

　　每個(gè)公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的，公式定理里的每一個(gè)字代表的含義，充分必要條件是什么，都需要理解透。

　　而針對(duì)不同情況，要想徹底理解透了，大量的做題就很有必要了。

　　而對(duì)于課本上的每個(gè)例題，習(xí)題也要做會(huì)，理解充分，很多結(jié)論和答案如果能夠記住就更好了。

　　這樣，考試的時(shí)候，很多選擇體和填空題，不用花大量的時(shí)間解答就可以知道答案，可以留出大量的時(shí)間來(lái)解答后邊的大題難題。

　　而公式定理熟記在胸的話，哪怕碰到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的難題，一看題也會(huì)知道用的是哪一塊的知識(shí)，和哪些公式定理相關(guān)了。

　　所以，胡晨晨又從頭到尾把整個(gè)高等數(shù)學(xué)的教科書(shū)重新理解背誦了一遍。線性代數(shù)和概率論也是如此。

　　于是，在開(kāi)學(xué)兩個(gè)半月的時(shí)候，胡晨晨用一個(gè)半月的晚上加周末，完成了機(jī)器學(xué)習(xí)相關(guān)的三門(mén)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課本的學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)過(guò)程，真的是把課本從薄讀到厚，又從厚讀到薄的過(guò)程。

　　最后，她到了看著前面的目錄，就可以把整本書(shū)復(fù)述下來(lái)的地步。

　　在復(fù)述完最后一本概率論的時(shí)候，她覺(jué)得有些不可思議。

　　要知道，前世，為了入門(mén)機(jī)器學(xué)習(xí)，她光看這三部曲的書(shū)籍或教程就看了快一年，最后還是一頭霧水，云里霧里。

　　現(xiàn)在，只用了一個(gè)半月，就學(xué)完學(xué)會(huì)了？！

　　是當(dāng)年的方法不對(duì)？教材不對(duì)？還是記憶力不行？或者是不投入？學(xué)的時(shí)候不求深入？

　　問(wèn)題不知道出在哪里。

　　但她知道，按照她當(dāng)年上大學(xué)的時(shí)候的情況，目前這種情況是完全可以達(dá)到的。

　　要知道大三下學(xué)期時(shí)，為了刷高平均成績(jī)，她一個(gè)月重修了五門(mén)課程，每門(mén)都刷到了95分以上，其中就有高數(shù)上，線性代數(shù)。

　　而當(dāng)時(shí)每門(mén)課都是達(dá)到了這種學(xué)習(xí)程度。