第61章 上課（一）
“你說(shuō)羅方是雷火雙系中階？”年級(jí)主任看著李老師，重復(fù)一遍道。
看著年級(jí)主任一臉震驚的表情，李子瘋狂點(diǎn)頭，道：“嗯。”
不要說(shuō)雙系中階了，只要在高考前中階，那都是天之驕子的存在。
雖然羅方是復(fù)讀生，年級(jí)比同齡人也要大兩三歲。
可是，就算羅方現(xiàn)在是大學(xué)生了，并且考入了明珠學(xué)府。
他依然足以進(jìn)入主校區(qū)，如果他能在畢業(yè)前成為高階魔法師，更是可以獲得榮耀畢業(yè)生的稱(chēng)號(hào)。
盡管羅方是復(fù)讀生，政策對(duì)于復(fù)讀生高考的門(mén)檻會(huì)隨著考生年齡的增加而提高。
但就算是羅方這個(gè)年齡的復(fù)讀生，將門(mén)檻提高兩三歲后，進(jìn)入學(xué)府的條件也不過(guò)是增加到一系中階。
現(xiàn)在羅方距離高考還有半年，就已經(jīng)達(dá)到了兩系中階，可以想象高考的時(shí)候羅方的實(shí)踐考核成績(jī)?cè)撚卸嗝赐怀觥?p> 了解了羅方的具體情況后，年級(jí)主任拍板道：“你們先不要把羅方的情況張揚(yáng)出去，先把他的情況藏匿起來(lái)?！?p> “等深城高考一模的時(shí)候，我們?cè)侔阉鰜?lái)?！?p> “這次我倒要看看，另外三家的復(fù)讀高中怎么和我們這一屆的復(fù)讀生抗衡?！?p> “總之，這次復(fù)讀成績(jī)排行榜的狀元我們肯定是要包攬了?！?p> 面對(duì)羅方的情況，年級(jí)主任想到了很多，也講了很多。
......
就這樣，羅方開(kāi)始了他的復(fù)讀之旅。
看著熟悉的黑板，熟悉的課表，以及熟悉的作息節(jié)奏，羅方內(nèi)心仍不能平靜下來(lái)。
不管了。
既然來(lái)復(fù)讀了，就要好好復(fù)讀。
羅方復(fù)讀生涯的第一天，上的第一節(jié)課就是魔法元素的分類(lèi)。
剛一上課，一個(gè)帶著厚厚鏡片的老頭子就走了進(jìn)來(lái)。
剛上來(lái)，老頭子就自我介紹道：“大家好，我叫易久華，是你們的魔法分類(lèi)老師?！?p> “我廢話也不多說(shuō)，現(xiàn)在開(kāi)始授課?！?p> “魔法分類(lèi)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)深入的理解魔法分類(lèi)是非常困難的?！?p> “你們有人知道魔法的普通四大分類(lèi)嗎？”
易久華看著臺(tái)下的十幾個(gè)復(fù)讀生，輕聲詢問(wèn)道。
“老師，是元素魔法、黑魔法、白魔法和次元魔法嗎？”一個(gè)文文靜靜的女生，口齒清晰地回答道。
“不錯(cuò)，回答正確。”易久華點(diǎn)點(diǎn)頭，稱(chēng)贊道。
然后，易久華轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上畫(huà)了一個(gè)網(wǎng)狀的思維導(dǎo)圖。
導(dǎo)圖的中心就是四個(gè)魔法類(lèi)別，而分支網(wǎng)絡(luò)自然就是各個(gè)系。
畫(huà)完思維導(dǎo)圖后，老師接著道：“我們現(xiàn)在開(kāi)始講元素魔法的分類(lèi)?！?p> “請(qǐng)問(wèn)有人知道元素魔法有哪幾種嗎？”易久華再次拋出問(wèn)題。
過(guò)了一會(huì)兒，角落的精神小伙被點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題。
精神小伙愣了一會(huì)兒，艱難道：“雷，火，冰，風(fēng)，水，光，土?！?p> “很好?！币拙萌A示意精神小伙坐下。
接著，易久華又開(kāi)始介紹元素七系對(duì)應(yīng)的技能。
“大家知道修為等級(jí)的每個(gè)境界劃分嗎？”愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的易久華又問(wèn)道。
“我知道，初階、中階、高階、超階和禁咒?！痹诹_方的旁邊，那個(gè)皮膚黝黑的熱血小伙積極地回答。
“很好，回答地非常完整，但是我們高考的考綱只考察到高階，所以超階和禁咒的知識(shí)你們只需了解，無(wú)須掌握?！?p> 易久華特意地點(diǎn)了點(diǎn)黑板上超階和禁咒這兩者，補(bǔ)充道。
“我們現(xiàn)在以火系為例，有同學(xué)知道火系從初階到高階的九個(gè)技能分別是什么嗎？”易久華看著復(fù)讀名單，隨機(jī)抽取了一名幸運(yùn)觀眾。
“羅方。”易久華輕聲念道。
“老師，它們分別是火滋、烈拳和天焰葬禮?！绷_方朗朗上口道。
“很好，你坐下吧?！币拙萌A又開(kāi)始在黑板上寫(xiě)畫(huà)了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，易久華朗聲道：“你們需要掌握最基本的三級(jí)九個(gè)技能。”
“至于第四、五級(jí)，到時(shí)候你們的獵妖老師會(huì)補(bǔ)充?！?p> “在高考的考綱里，對(duì)于元素的掌握主要是每個(gè)系的三級(jí)九個(gè)技能。”
“林林總總二十個(gè)系，一共是一百八十個(gè)技能呢你們都要牢牢記住?！?p> 易久華看著臺(tái)下一臉懵逼的復(fù)讀生們，不辭辛勞地解釋道。
“除了了解技能的名字外，你們還要掌握每個(gè)技能的效果特性?！币拙萌A補(bǔ)充地說(shuō)道。
“好的，下課吧?！蹦Хǚ诸?lèi)老師易久華講完課，就匆匆地離開(kāi)了教室。
羅方整理了一下課堂筆記，然后看了課表，喃喃自語(yǔ)道：“下一節(jié)課是魔法道具課?！?p> 課后十分鐘，羅方?jīng)]有像其他復(fù)讀生那樣消磨掉，而是做起了教材教輔資料的練習(xí)。
十分鐘轉(zhuǎn)眼就過(guò)去，羅方的第一節(jié)魔法道具課開(kāi)始了。
這次上羅方魔法道具課的是一位文文靜靜的小姐姐。
小姐姐一進(jìn)來(lái)就說(shuō)道：“大家安靜一下，要開(kāi)始上課了?！?p> “魔法道具的種類(lèi)繁多，你們知道主流地區(qū)分道具是哪兩大類(lèi)嗎？”文靜小姐姐提問(wèn)道。
“老師，是魔器和魔具兩大類(lèi)?！绷硪贿叺慕锹?，一個(gè)麻臉青年回答道。
“正確，我們主流習(xí)慣將道具分為魔器和魔具兩類(lèi)?！?p> “那么，有同學(xué)知道魔器的分類(lèi)和魔具的分類(lèi)嗎？”文靜老師追問(wèn)道。
等了一會(huì)兒，還是沒(méi)有人回答，文靜老師只好無(wú)奈地拿出了點(diǎn)名冊(cè)。
“羅方，你來(lái)回答一下魔具的分類(lèi)？”老師在下面巡視著，似乎是在尋找他念到的學(xué)生。
“斬魔具，鎧魔具，盾魔具，履魔具，翼魔具?！绷_方將所知道的魔具分類(lèi)盡數(shù)說(shuō)出。
“很好，坐下吧?！蔽撵o女老師認(rèn)可了羅方，點(diǎn)點(diǎn)頭道。
接著，文靜老師又問(wèn)道：“那魔具的分類(lèi)還有哪些呢？”
這時(shí)，羅方左邊的爆炸頭回答道：“老師，還有獨(dú)特的魔具，比如篷魔具、杖魔具和弓魔具這些?！?p> “很好，回答地很完整?！蔽撵o老師看著爆炸頭，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
問(wèn)完了魔具后，老師開(kāi)始在黑板上補(bǔ)充起了筆記。
補(bǔ)充完筆記，文靜老師接著問(wèn)道：“魔器的分類(lèi)有哪些呢？”
這時(shí)，坐在角落的精神小伙難得主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題。
“老師，我想上個(gè)廁所。”精神小伙臉色陰郁，輕聲道。
聽(tīng)著小伙的發(fā)言，老師都愣了一下。
他還以為小伙是要回答問(wèn)題的，沒(méi)想到是要解決生理的問(wèn)題的。
“去吧?！蔽撵o老師沒(méi)好氣道。
正當(dāng)復(fù)讀眾人沉默的時(shí)候，老師又開(kāi)始了點(diǎn)名環(huán)節(jié)。
“羅方。”老師再次點(diǎn)了羅方的名字。
“老師，常見(jiàn)的魔器有聚魂、星塵以及心靈魔器?！绷_方將自己知道的都盡力回答了出來(lái)。
“不錯(cuò)，其實(shí)魔器的種類(lèi)繁多，并沒(méi)有什么區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)，剛才我的提問(wèn)只是想拓寬你們的發(fā)散思維。”
“額，沒(méi)有區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)你還問(wèn)什么?！绷_方內(nèi)心吐槽道。