第四十二章 傳遍
宇澤王子和阿利各自坐在魚缸的兩頭，魚缸里兩條絢麗散開的碩大尾鰭擺動(dòng)著，尾鰭上的水珠甩得衛(wèi)生間里到處都是水珠。
兩條藍(lán)色的和棕色的大尾鰭，在浴缸中水泡里若隱若現(xiàn)，場(chǎng)景非常唯美。
阿利覺得二王子真的太聰明了！從出了海洋秘境再到現(xiàn)在他倆泡在這人類酒店的浴缸里。這一路上各種奇遇，他覺得這一天一夜的經(jīng)歷跟做夢(mèng)似的！
畢竟是第一次變成人，宇澤王子和阿利在浴缸里泡的差不多有半個(gè)小時(shí)多才出來。
兩個(gè)新奇的少年，在房間里這里看看那里摸摸，并摸索著還打了電視機(jī)。一邊看電視，一邊吃著之前潛水員們給的兩包零食。
他倆第一次吃到人類別樣的零食，味覺像是打開了新世界！
......
而就在今晚的另一個(gè)地方，李曉碩就讀的那所光明小學(xué)的校區(qū)監(jiān)控室里。
余老師對(duì)于這個(gè)超出她認(rèn)知現(xiàn)象的兩段視頻，冷靜下來后就直接報(bào)告到校長(zhǎng)那里了。
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組成員如同余老師一樣，多次來回的觀看了這兩段特殊的視頻。
尤其是針對(duì)大海之歌這段視頻，大家發(fā)現(xiàn)所有的孩子趴在桌子上，連同李曉碩同學(xué)也是如此。
通過放大了的高清鏡頭看到，視頻里只有小魚缸里的小丑魚在動(dòng)。
準(zhǔn)確的說是小丑魚的魚嘴在動(dòng)，小小的魚身似乎與音樂的節(jié)拍同步有節(jié)奏的游擺著。
他們覺得這個(gè)場(chǎng)景太匪夷所思了，不過他們所有人都不相信這首歌是一條小丑魚能唱出來的。
校長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)組成員經(jīng)過討論，覺得李曉碩同學(xué)的這條小丑魚，明天還需要再確認(rèn)一下。
領(lǐng)導(dǎo)組中的一位負(fù)責(zé)學(xué)校音樂的王教授，是卉市音樂學(xué)院里有名的研究樂曲教授。
他聽完這段大海之歌后，說此音樂具有安定情緒，催眠的作用。甚至可以針對(duì)一些精神病人的臨床治療作用。
校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)組成員決定以后每個(gè)班級(jí)的午睡可以先試著播放此音樂。當(dāng)然此音樂的來源，余老師還需要再跟家長(zhǎng)們確認(rèn)一下。
而針對(duì)這條小丑魚能懸浮在空中足有一分鐘這種奇觀現(xiàn)象。
大家認(rèn)為這條特品小丑魚彈跳平衡能力再好，也不可能懸浮在空中足有一分鐘的時(shí)間！
校長(zhǎng)跟幾位教授又詳細(xì)的討論了一番后，還是無法理解這種超自然現(xiàn)象。
其中兩名教授提出要不要把今天的這兩個(gè)視頻都報(bào)告給海洋生物研究院？
余老師想到白天上課時(shí)，曉碩同學(xué)表現(xiàn)出對(duì)這條小丑魚的喜歡程度，她覺得有必要跟領(lǐng)導(dǎo)組的幾位教授說一下這個(gè)孩子的情況。
于是簡(jiǎn)短的向大家說明了曉碩的家庭情況。
李曉碩同學(xué)是因?yàn)橐荒昵笆艿酵话l(fā)事件刺激后才有了輕度的自閉癥狀態(tài)。
自從李曉碩爸爸給孩子找來了這條小丑魚。曉碩有了這條小丑魚的陪伴，對(duì)外界的反應(yīng)和互動(dòng)能力都有明顯好轉(zhuǎn)。
從昨天一天在學(xué)校的表現(xiàn)來看，基本上是一個(gè)正常的兒童了。
如果現(xiàn)在咱們學(xué)校把這個(gè)視頻發(fā)給海洋生物研究人員的話，勢(shì)必他們會(huì)帶走這條小丑魚回去進(jìn)行研究的。
這樣很大可能性會(huì)影響到李曉碩同學(xué)的身心發(fā)展！
李文先生之前跟校長(zhǎng)通過電話，校長(zhǎng)也是知道曉碩同學(xué)的這個(gè)情況，他思考了下，表示目前應(yīng)該先重視孩子的身心發(fā)展問題。
至于這個(gè)特殊的小丑魚可以再觀察觀察，后面也需要再驗(yàn)證一下。
校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)組集體討論了下，最后達(dá)成了一致意見，讓余老師再觀察一下李曉碩同學(xué)后面的身心健康狀態(tài)，同時(shí)也再觀察這條小丑魚有沒有特殊性。
校長(zhǎng)讓余老師給李文先生打一個(gè)電話。
而李文先生這邊，則是擔(dān)憂另一件事情，他擔(dān)心關(guān)于小亮的姐姐小玲眼睛復(fù)明的事情會(huì)曝光。
最后思考了半天，李文先生給小亮媽媽打了一個(gè)電話，讓小亮媽媽務(wù)必要保密好這件事情。
他并不知道學(xué)校的教室里出現(xiàn)的音樂事件也跟小茉莉有關(guān)。
剛掛完小亮媽媽的電話，余老師這邊的電話打了進(jìn)來，“李文先生，您好！這么晚了打擾到您，是有一件特殊的事情需要跟您確認(rèn)一下！”
于是，余老師把已截好的兩段視頻也發(fā)給了李文先生，并把事情簡(jiǎn)要的說明了下。
李文先生查看了電腦上傳過來的兩段視頻，有了之前這條小丑魚帶來的顛覆認(rèn)知。這會(huì)再看到午睡時(shí)的音樂事件跟小茉莉原來也有關(guān)。
李文先生其實(shí)更加好奇這么一條小小的小丑魚到底蘊(yùn)含了多少的能量和魔法。
有小玲事件在前，李文先生現(xiàn)在很肯定這首大海之歌就是小茉莉唱出來的。
為了他兒子曉碩，他只能自私一回，絕對(duì)不能把真相說出來。
他思考了一番說道：“不好意思呀！余老師，這首曲子真的特別動(dòng)聽，但我不相信這是我家這條小丑魚能唱出來的。這條小魚在我們家養(yǎng)了有好幾天了，我并沒有注意到有什么特別之處??！”
余老師按照領(lǐng)導(dǎo)組提出的問題又問道：“那這條小丑魚您是在哪里買到的？”
“這條小丑魚是前幾天我?guī)源T坐船去亞利多大海上游玩時(shí)，讓超能潛水隊(duì)下海親自撈到的，一同撈到了好幾條小魚，有幾條送到海洋館去了。”
“這樣呀！那您看了另一個(gè)小丑魚懸浮在教室上空的視頻了嗎？這條小丑魚在您家表現(xiàn)的怎么樣？”
“我看了，這看起來真的很神奇！會(huì)不會(huì)是有其它的因素干擾，或者這小丑魚的彈跳平衡能力超級(jí)好才做到的呢？”
李文先生捏了捏眉心，接著說道：“這樣，余老師，這兩個(gè)視頻我都太吃驚了。我們后面再觀察一下這條小丑魚有沒有特別之處?，F(xiàn)在請(qǐng)您和校長(zhǎng)他們先別把這個(gè)懸浮的視頻發(fā)到網(wǎng)上。我家曉碩的情況您也看到了，最近好不容易有了好轉(zhuǎn)。還有現(xiàn)在也沒有確定這條小丑魚有沒有特別之處。我們?cè)俚鹊瓤?，如果后面觀察出這條小丑魚真的很特別，等曉碩差不多好了后，我會(huì)全力配合國家的。您看呢？”
李文先生非常擔(dān)心，學(xué)校會(huì)把這條小丑魚事情往上報(bào)告，他不敢想象曉碩沒有這條小魚后，會(huì)不會(huì)又自我封閉起來。他也不希望這條這么可愛聰明的小丑魚精靈被當(dāng)作研究對(duì)象。
余老師也向李文先生轉(zhuǎn)述了學(xué)校這邊的決定，李文先生聽了后才舒了一口氣。
而此時(shí)在學(xué)校的王教授，一直對(duì)致力于研究音樂和腦科學(xué)之間的關(guān)系。
他回到了自己的居住地方后，再次打開這段音樂視頻，來回的聽這段大海之歌，居然把他也給催眠睡著了！
雖然只睡了幾個(gè)小時(shí)，但是他這幾個(gè)小時(shí)是深度睡眠。
王教授清醒過來后終是按耐不住，在即將黎明之時(shí)，把這首大海之歌放在互聯(lián)網(wǎng)上了！并附言到——‘尋找這首作曲的主人’！
經(jīng)過兩三小時(shí)發(fā)酵，這首轉(zhuǎn)錄后的大海之歌以最快速的傳播時(shí)效，不出半天就傳遍了大江南北。