第三十六章 心理講座
聽到敲門聲，喬英子猛的推開林磊兒。
急急忙忙下了床。
“媽，什么時候回來的？不叫我?！?p> “回來有一會兒了，看到你們在休息，就沒喊你們，想著飯菜做好了，再叫你們吃飯?！?p> 聽著屋外喬英子和宋倩的對話，林磊兒也急忙翻身下床。
“阿姨，不好意思啊，英子見我有些困了，就讓我在床上躺會兒，哪成想一下睡到現(xiàn)在?！绷掷趦簛淼轿萃庀蛩钨唤忉尩健?p> “沒事，阿姨都懂，不用解釋，守好線就行啊！”宋倩微笑著說道。
“一定，一定?！绷掷趦杭泵氐?。
“你們兩個洗手吃飯?！彼钨徽f完轉(zhuǎn)身去照看小貓。
喬英子推著林磊兒，兩人一起進(jìn)了衛(wèi)生間。
衛(wèi)生間里，
喬英子和林磊兒在洗手臺前嬉笑打鬧。
客廳里的宋倩搖了搖頭，就感覺自己閨女沒救了，跟個連體嬰兒一般，恨不得黏在林磊兒身上。
吃飯的時候，林磊兒突然想起來本來今天答應(yīng)和季楊楊和方一凡要去玩卡丁車，自己居然忘了。奇怪的是，方一凡和季楊楊兩個人都沒聯(lián)系他。
內(nèi)心有些疑惑。
吃完飯后，和喬英子兩人把碗洗了。
然后再陪英子做完一張卷子，林磊兒就回樓上了。
方圓和童文潔都不在家，家里只有方一凡一個人。
“表哥，今天沒出去玩嗎？”
“你還說呢？咱們不是和季楊楊約好去開卡丁車嗎?打從度假村回來，你就不見人影。”方一凡沒好氣地說道。
“不好意思啊，表哥，有點急事！出去來一趟。”
“要緊嗎？用幫忙嗎？”方一凡急忙問道。
“沒事，已經(jīng)解決了?！?p> “以后有事言語一聲，咱們是兄弟。”
“好的，表哥?！?p> “哦，對了，表哥，下午你倆咋也沒給我發(fā)個信息或者打個電話?！?p> “嗨，這不是我看你回來后直接不見人影了，就給季楊楊說下次再約?！?p> “不好意思啊，表哥，是我失約了?！?p> “沒事，你請我跟季楊楊吃頓好的就行?！?p> “行，地點你倆挑，到時候把咱六人群里人都喊上?！绷掷趦夯氐?。
說完后，林磊兒回到自己的房間，和喬英子在手機上聊了起來。
......
春風(fēng)中學(xué)。
下午要開家長會，主題是“高三心理健康”。
偌大的階梯教室里坐滿了高三年級學(xué)生的家長。
宋倩，童文潔和劉靜三人坐在一起，在第一排。
此時的講臺處。
李萌洪亮嗓音的教室里回蕩，“各位家長好！這次的家長會呢！我們專門安排了心理講座這一塊?！?p> “目的呢，就是想從學(xué)校和家庭兩邊同步入手，為孩子們減壓?！?p> “我?guī)Я撕芏鄬酶呷?，高三呢，是六年中學(xué)生活當(dāng)中壓力最大的一年，也是孩子們長到現(xiàn)在壓力最大的一年?！?p> “那么在這種情況下，有很多孩子會有一些過激的行為，會用一些錯誤的方式去減壓。比如談戀愛，比如抽煙、喝酒，甚至有一些暴力的行為?！?p> “咱們就拿戀愛來說吧，不但耽誤時間，還有可能造成其他的麻煩，而到最后，也幾乎沒有一段感情能善終，家庭關(guān)系也是一樣的。的確我們承認(rèn)啊，高考這一年非常重要，但也才占人生的幾十分之一，為了這一年破壞親子關(guān)系，也是很不值得的。所以呢，我們學(xué)校今天請來了社科院的心理學(xué)教授——孫老師?！?p> 臺下，一個戴著眼睛的儒雅中年男子隨著熱烈的掌聲，走上臺去。
“孫老師呢，專門研究青少年的心理健康，接下來就有請孫老師給我們做一個心理專題的分享?！崩蠲冉榻B完后，下臺坐在了宋倩身邊。另一邊坐著的是潘老師。
“大家好，我今天跟大家分享的內(nèi)容呢由以上兩個方面：第一是精神壓力，第二就是所謂的早戀?！?p> “下面呢，我就跟大家簡單地說一下這兩方面的內(nèi)容?！?p> “稍后呢，我會跟大家有一個詳細(xì)的分享?！?p> “我想再做的各位家長，對于早戀肯定是非常熟識的了......”
此時，臺下，潘老師好奇地問李萌：“李老師，我八個卦?！?p> 李萌不耐煩地回道：“別說，聽講座?！?p> 潘老師繼續(xù)問道：“你早戀過嗎？”
猶豫了一下，李萌回道：“沒。”
旁邊的宋倩聽到了兩人的對話，側(cè)身好奇地問道：“李老師，你第一次戀愛是什么時候？”
李萌支支吾吾的有些不好意思，內(nèi)心還有些埋怨潘老師?！皼]談過?！?p> 此話一出，潘老師有些竊喜，宋倩一臉驚訝地問道：“李老師，說說什么情況？”
“沒時間，不想談。”李萌回道。
“那你到現(xiàn)在也沒找個男朋友，你爸媽不急嗎？”童文潔也加入了進(jìn)來。
一時間，李萌有些頭大，心中對潘老師的厭煩感越來越深，都怨他。他要不開這個頭，自己現(xiàn)在也不會如此難受。
李萌不好意思不回答童文潔的話，便說道：“上學(xué)父母不讓談，畢了業(yè)工作之后，自己不想談?！?p> 一旁的潘老師接著說道：“剛看你在臺上的樣子，我還以為你受過早戀的刺激呢？”
“我受沒受過刺激跟你沒關(guān)系啊！高三壓力大，你別刺激我就行?！崩蠲鹊恼Z氣有些沖。
潘老師尷尬地摸了摸鼻子，閉口不言。
李萌松了一口，終于能安心聽講座了。
以后，再也不能坐在潘老師身旁。凈事兒，話也多，還不好聽。
臺上，講座在繼續(xù)。
“在這里，我想首先明確一個觀點，戀愛，它不分早晚，我們不應(yīng)該用一個早字去誤讀它?！?p> “其實，我們可以想想，戀愛，本身是一件多么美好的事情！”
“只不過是在特殊的時間段與我們高三的學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生了沖突?！?p> “我們現(xiàn)在很多高三的家長啊！總是懷疑自己孩子，你到底有沒有早戀？”
“我跟你說，往往這樣的行為，會有損你們之間的親子關(guān)系，加大你們之間相互的壓力......”
家長會終于結(jié)束。
劉靜，童文潔和宋倩三人并排走出階梯教室，邊說邊走。
“這個老師講的挺有干貨的?！?p> “像這種講座以往每屆都有嗎？”童文潔問道。
“沒有，今年第一回，好像是因為有個孩子得抑郁癥住院了?！?p> “啊？都住院了，這么嚴(yán)重！”
“我前段時間也有，不過現(xiàn)在好了。”宋倩淡定地說著。
“什么時候的事？你也不告訴我？”童文潔和劉靜有些驚訝。
“嗨，都過去了，之前查出來輕度的，后來磊兒送我一只貓，這每天回到家看到貓啊，心情挺愉悅的。英子的學(xué)習(xí)也越來越好。我這病也就好了?！?