講廳里眾人，都稀稀拉拉地坐好了。
有個別相互認(rèn)識的，比如周子程和鄭家兄妹，招呼也打過了……
不過那個龍憤是怎么回事？居然跟蘇宜惡狠狠地對視了不短的時間?
陳浩心里不樂意了，話說一般互相看不順眼的男女，最后好像都成了一對？這可不行！
未時一刻，開課時間到，那就趕緊開始吧。
一共十三塊靈石……不，十三個聽課者，其中十二個學(xué)生，一個教師。
陳浩很滿意！
沒想到居然有這么多閑的蛋疼的人，會來聽自己授課。這已經(jīng)大大超過了陳浩的心理預(yù)期了。
下面，只要想辦法把最短要求的六刻鐘時間忽悠過去就行了，就算他們不滿意，嘿嘿，也不能找自己退錢了。
把沙漏搖動了幾下，重新開始計時。
然后陳浩清清嗓子，道：“首先歡迎大家來聽我的課，希望我對法器，從鑒賞這個獨特角度的一些見解，能幫助大家在法器制作和使用這一方面，獲得長足的進步……巴拉巴拉巴拉……”
陳浩盡量把能一句話說完的事，拖成幾句話。還無恥地采用了自我介紹的經(jīng)典花樣：“我先自我介紹一下，我叫陳浩，推陳出新的陳，我們這節(jié)課呢，也算得上是在法器領(lǐng)域的一種推陳出新……巴拉巴拉巴拉……浩瀚的浩，恩，法器的世界，浩瀚無比……巴拉巴拉巴拉……”
偷眼看看沙漏，差不多有一刻鐘了吧？
陳浩擦擦口水，拿起講案上的毛筆，蘸了點墨水，回頭在掛在架子的白紙上，歪歪扭扭的寫了幾個大字：一，法器設(shè)計的動態(tài)過程。
然后回頭繼續(xù)講道：“一件法器，它為什么會誕生呢？首先，是我們有這個需求。比如我們需要法器來打敗邪惡的敵人，或者想用它來保護自己……其次……然后……”
臺下眾人云里霧里，覺得老師講的好像很厲害的樣子。
“所以一個好的法器設(shè)計者，一定首先要是一個善于溝通的人，才能了解使用者的需求和想法……其次……然后……”
“好了，設(shè)計過程我就這樣概括性的簡單講講，畢竟我們暫時不制作法器，大家對這一點有所了解就行了?！?p> 陳浩用各種來自前世的空泛理論忽悠著，實在是找不到能跟“設(shè)計”這個字眼沾邊的話題了，才結(jié)束了這一節(jié)。
沒錯，是跟“設(shè)計”沾邊。
至于“法器”，抱歉，陳浩對法器確實不大了解。目前唯一見過的法器，就是朱小五那個震天鈴而已。所以陳浩沒有拿任何一件具體的法器來講解、舉例。
跟“設(shè)計”沾點邊的，陳浩能想起來的，不會暴露出自己身份等秘密的，能說的，陳浩都扯了一通。
接著，陳浩再次使用出拖延殺招：“下面，我給大家一點時間自由討論，消化一下我講的內(nèi)容。有什么對我講的內(nèi)容的不理解或者心得，也可向我提問和交流。”
他需要休息一下，并考慮考慮下一節(jié)用什么來忽悠。
下面眾人開始自由討論了起來。
“挺有意思的，沒想到設(shè)計還有這么多說法。”
“我覺得我沒怎么聽懂……”
鄙視的目光。
“額，只是有一點點沒懂。”那人趕緊改口。
……
龍憤若有所思。
周子程面帶微笑。
蘇宜舉起了手。
不是吧？你還真有問題？陳浩有點無奈，不過看在是美女的份上，算了：“蘇宜，有什么疑問？”
“陳老師，我想問一下，你所講的，設(shè)計師在作品中融入自己的感情，更容易出現(xiàn)精品。這個跟陣法繪制要求的心態(tài)平靜，嚴(yán)格無誤差，兩者之間的矛盾，具體該如何處理？”
還有這個說法？陳浩蛋疼無比：“呵呵，這個……你看似矛盾，實際上……并不矛盾?！?p> “此話怎講？”
“……傾注感情達到某種程度之后，帶來的專注效果，遠遠超過平心靜氣時的那種狀態(tài)。甚至，平時無法達到、無法掌握的一些技巧，也會在強烈的感情下獲得突破……”陳浩覺得自己的腦水都快榨干了。
“陳老師，你的見解對我很有啟發(fā)，謝謝你！”蘇宜低頭鞠躬道。
“我就是為了啟發(fā)大家才開這個課的，你能有所收獲，我很高興。你坐下吧。”陳浩義正詞嚴(yán)。
看看沙漏，很好，已經(jīng)過去三刻鐘了。
“沒想到我居然這么厲害，都扯了一半時間了。”陳浩有些得意。
不過，得趕緊結(jié)束討論時間！
萬一再有人想著想著，想出個什么刁鉆古怪的問題，自己能不能忽悠過去還真說不準(zhǔn)。
“好了，大家安靜。關(guān)于第一節(jié)的心得，可以在課后相互討論。我們現(xiàn)在開始第二節(jié)，法器形態(tài)的劃分方式?！?p> 陳浩一邊在白紙上寫上這幾個字，一邊道。
陳二狗留下的記憶是識字的，不識字怎么練氣？雖然不是很多，但跟漢字大致一樣，所以陳浩對于寫字沒什么困難，只是寫的不好看而已。
“這一節(jié)，我先請大家來舉例，你所知道的法器有些什么形態(tài)呢？”
陳浩這一次決定換個花樣，畢竟這個涉及到了法器。自己在這方面幾乎是一片空白，那么就采用引導(dǎo)式的授課方式吧。
“我知道我知道……”鄭初雪忙道，第一節(jié)她其實幾乎完全沒聽懂，想提個問題都不知道該提什么，這一次要趕緊表現(xiàn)一下。
“好的，鄭初雪你來講一講?！?p> “有碗形，杯形，碟形……香蕉形，葡萄形……”鄭初雪大肆舉例。
看來世界上有多少種物品，法器就有多少種外形啊。陳浩了解了，不過鄭初雪越講越興奮，完全停不下來，這得說到什么時候去？
“咳咳……”那位丁加一苦著臉，輕咳了兩聲，一邊使勁地給陳浩使著眼色。
陳浩明白他是想讓自己阻止鄭初雪說下去。不過開玩笑，這么好的拖時間機會，陳浩怎么會輕易放過呢？所以陳浩假裝沒看懂。
鄭初翔輕輕地扯了扯鄭初雪的衣角，他也感覺聽不下去了。
鄭初雪怒視了鄭初翔一眼，這正是展示自己博學(xué)多才的時機，哪里肯停下來：“還有山形，樹形，人形……”
所有人都開始面面相覷，這好像不太對勁了。
陳浩見狀，才道：“好了，鄭初雪你先停一下，我們大概已經(jīng)知道你的意思了?！?p> “不可能，我還有好多沒說呢，你知道你說說看！”鄭初雪不服氣。
“星星形，太陽形，月亮形……是吧？”陳浩淡定地道。
“……”鄭初雪悻悻地坐了回去。
陳浩又道：“剛才我看見丁加一老師似乎有話想說，丁老師，請你給同學(xué)們講講你的見解吧。來，大家掌聲歡迎丁老師……”
“啪啪啪……”
“謝謝，謝謝，那老朽就講兩句，拋磚引玉?！倍〖右荒睦镆娺^這么融洽熱烈的課堂氛圍，滿面紅光地站起來道：“老朽覺得鄭初雪同學(xué)對陳老師的題目，理解有所偏差。
“陳老師問的是法器的形態(tài)，不是形狀。眾所周知，我們對法器的形態(tài)一般分為以下幾類：攻擊型，防御型，控制型，輔助型，綜合型。
“攻擊型法器，主要側(cè)重點在于攻擊……”
陳浩不斷地用眼神和手勢鼓勵著，丁加一這一講，也停不下來了，把自己的心得都講了出來。
鄭初雪嘟著嘴，悶悶不樂，這陳浩不是個好人，明知自己講的不對，還不喊停，存心讓自己被大家看笑話?。?p> 她卻是冤枉陳浩了，陳浩哪里知道這些道道啊。
陳浩心里卻樂開了花，哈哈，明明是自己收錢講課，反而學(xué)到不少知識??！
丁加一講完，陳浩道：“大家鼓掌！”
“啪啪啪……”
“謝謝謝謝！”
陳浩道：“法器的形態(tài)劃分，丁老師已經(jīng)做了完美的講解。那么我想說的是，我們有沒有可能打破這種傳統(tǒng)的分類方法，創(chuàng)造出新的種類呢？”
“可以給防御型加上一個攻擊功能，這樣在敵人不知情的情況下，可以起到出其不意的效果?！?p> “那叫綜合型好吧？”
“……”
陳浩微笑：“其實我真正想說的是，我們不應(yīng)該為了創(chuàng)新而創(chuàng)新。像這種已經(jīng)很完善的分類，我們不需要為了創(chuàng)新，去加上一些怪異的東西，最后反而變的不倫不類?！?p> 看看沙漏，還有兩刻鐘，就能滿足一節(jié)課的最低時間要求了！
陳浩開啟了第三節(jié)：法器使用者的審美與法器能力的發(fā)揮。
寫下課題，陳浩一邊搜腸刮肚，一邊隨口胡謅著：“一般來說，我們對于法器的要求，重在功能。對它的外形，都不是很講究……”
“但是我認(rèn)為，在法器的制作和理論已經(jīng)很完善的今天，我們需要從多方面去進行深入的發(fā)掘，這樣才可能在百尺竿頭更進一步……”
“一件好的法器，大多數(shù)時候，也是一件外形漂亮的法器?！标惡坪鲇浦?，心想精雕細琢的東西，不大可能出現(xiàn)很丑陋難看的吧：“這說明了什么呢？說明其實我們對于美，都是有需求的，只不過以前沒有特意針對這方面進行研究而已?！?p> 底下的人若有所思。
當(dāng)然還是有云里霧里的人，但想起開始說聽不懂別人的鄙視，只覺得是自己水平不夠，無法深刻的理解陳老師的新理論。
陳浩繼續(xù)道：“所以我提出了‘法器鑒賞’這么一個概念，就是希望能從一個新的角度，提高我們法器制作和使用的水平?！?p> 一咬牙，陳浩決定動用金手指：“下面我請大家拿出幾件法器，我將從實踐的角度，為大家展示法器鑒定這門藝術(shù)……”