楊攀終于回來了。
他的眼圈還有些紅，不過已經(jīng)可以微笑著面對(duì)別人的問候和安慰了。這個(gè)學(xué)校因?yàn)槭状未蜻M(jìn)決賽而歡樂，他不想因?yàn)樽约憾茐牧诉@個(gè)歡樂的氣氛。
只有在他沉默的時(shí)候,看見他有些飄忽的眼神,張俊才知道奶奶去世對(duì)他的影響還在心里。
張俊想去安慰他，卻不知道該說些什么。他自己心里也不好受，只不過因?yàn)槟棠滩皇撬哪棠?，也沒人知道他和奶奶的關(guān)系，所以不會(huì)有人來安慰他。他只能瘋狂的訓(xùn)練，用身體上的疲勞來緩解心中的痛苦。
現(xiàn)在他每天早上都要晨袍，最直接的結(jié)果就是導(dǎo)致爸爸剛剛坐上早餐桌，看見張俊一身是汗的推門而進(jìn)時(shí)，以為自己記錯(cuò)了日子，難不成又是一個(gè)比賽日？
爸爸的感受是可以理解的。一直以來，張俊就不是一個(gè)肯為某件事而刻苦努力的人，包括足球。他干一件事，總是以興趣為原動(dòng)力。小時(shí)候，他喜歡花花綠綠的郵票，于是就開始到處找用過的信封集郵。后來他又喜歡上了畫畫，于是家里的墻壁、桌面，一切可以作畫的地方便遭了殃。喜歡唱歌，左鄰右舍遭殃。喜歡玩彈弓，那些路燈就不知招誰(shuí)惹誰(shuí)了……
不過他這些“興趣愛好”都沒有持續(xù)太長(zhǎng)的時(shí)間，否則他現(xiàn)在就該叫“收藏家張俊”、“畫家張俊”、“歌唱家張俊”、“狙擊手張俊”……但現(xiàn)在，他是“球員張俊”。他喜歡足球，并且幸運(yùn)的是這一次的興趣沒有像其他那些一樣夭折，于是他一直堅(jiān)持了下來。當(dāng)然還因?yàn)樗磉呉恢庇袀€(gè)好伙伴楊攀。
但興趣歸興趣，張俊再喜歡足球，也不曾為它而每天刻苦努力的訓(xùn)練過。楊攀也喜歡足球，而且堅(jiān)持每天鍛煉自己。這就是他們兩人的區(qū)別。但兩個(gè)人不會(huì)互相干涉別人的喜歡方式，楊攀不會(huì)天天要求張俊慢跑五公里，仰臥起坐二百下，俯臥撐五十個(gè)……張俊也不會(huì)嘲笑楊攀每天早上六點(diǎn)起來，風(fēng)雨無阻的晨跑是“吃飽了撐得”。
沒想到，現(xiàn)在張俊竟然會(huì)主動(dòng)去晨跑！每天的訓(xùn)練完后，回到家還要做二百隔仰臥起坐，五十個(gè)俯臥撐……
“不是我不明白，這世界變化快！”爸爸嘆了口氣。
“李永樂，那個(gè)曲線球怎么樣了？”孫來紅攔住要走的李永樂。
“訓(xùn)練中大概十腳有無腳成功吧，比賽中不好說?！崩钣罉废肓讼胝f。
“嗯嗯，這才翌年，你的進(jìn)步已經(jīng)是非?？炝??！睂O來紅點(diǎn)頭道：“對(duì)了，告訴我你的想法，你認(rèn)為怎樣才算一個(gè)優(yōu)秀的后腰？”
“優(yōu)秀的后腰？”李永樂不明白教練這樣問的意思。
“對(duì)，你認(rèn)為怎樣才算一個(gè)優(yōu)秀的后腰？”
李永樂想了想：“這個(gè)……首先要有充沛的體能，因?yàn)楹笱幕顒?dòng)范圍很廣。然后當(dāng)然是防守要好了，后腰是阻止對(duì)方進(jìn)入禁區(qū)的一道堅(jiān)實(shí)屏障。還要有良好的位置感，閱讀比賽的能力，可以很好的執(zhí)行教練的戰(zhàn)術(shù)意圖。還要有較高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，后腰不是單打獨(dú)斗的孤膽英雄，而應(yīng)該是全隊(duì)的攻守樞紐。還有傳球，頭球……??！教練，您是要我多練習(xí)頭球吧？”
孫來紅搖了搖頭：“你的頭球確實(shí)不好，對(duì)許多高空球你甚至要用腳去停，這比較危險(xiǎn)。不過我認(rèn)為這并沒有什么?！?p> “那您的意思是？”
孫來紅把腳下的足球踢給李永樂，然后指著遠(yuǎn)處的球門：“在這里把球踢進(jìn)去?！?p> 兩人所站的位置具球門最起碼有六七十米，就是空門，也不敢保證一定可以踢進(jìn)去。
李永樂看看球門，然后把球調(diào)整了一下，掄右腳大力向球踢去，足球騰空而起，向球門飛去，最后落入空門。
孫來紅點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，不錯(cuò)。你在方向性和力度上的把握都很好。”
李永樂則一臉迷茫，不知道教練在講什么。
孫來紅繼續(xù)說著：“作為一個(gè)優(yōu)秀的后腰，需要通過閱讀比賽來決定球隊(duì)是攻是守，攻用什么方式攻，守則怎么守。如果現(xiàn)在對(duì)方壓上，球到了你腳下，何家麟一個(gè)人在前面，你怎么辦？”
李永樂想也未想：“長(zhǎng)傳！”
“對(duì)！”孫來紅重重的揮揮手，“長(zhǎng)傳反擊！但是如果傳不準(zhǔn)則不白白浪費(fèi)了這個(gè)機(jī)會(huì)？”
“教練，我明白了。您是要我練長(zhǎng)傳吧？”
“沒錯(cuò)，你在長(zhǎng)傳方面很有天賦，就像鋼材，方向和力度都無可挑剔，但是要再在精確度上再提高提高，就堪稱完美了。場(chǎng)米，高米的球門要踢進(jìn)去都不容易，更何況在比賽中可是一個(gè)身高才170cm的人?。☆^球確實(shí)是你的弱項(xiàng)，再加練習(xí)也不會(huì)有多少進(jìn)步，不如揚(yáng)長(zhǎng)避短，在長(zhǎng)傳方面多多練習(xí)，爭(zhēng)取把三十到五十米的長(zhǎng)傳練的像巡航導(dǎo)彈一樣精準(zhǔn)。那么不光是球隊(duì)，對(duì)于你個(gè)人的發(fā)展都是很有益處的?！?p> 從休息室出來的趙德鋒聽見孫來紅又在對(duì)李永樂面授機(jī)宜。等李永樂走后，他才上去：“教練，您不會(huì)又想在決賽中看見他那精確的像‘戰(zhàn)斧’的長(zhǎng)傳吧？還有四天……”
“呵呵！曲垂球，曲垂球……”孫來紅笑道。
趙德鋒馬上無語(yǔ)了。去年，三天的時(shí)間讓李永樂在球場(chǎng)上使出了曲垂球射門。今年，誰(shuí)能說四天的時(shí)間他就不能再給人們一個(gè)驚喜呢？
學(xué)校的喇叭壞了，上午的課間操自然做不成了，這對(duì)學(xué)生們來說絕對(duì)是大喜事，二十分鐘的大課間意味著他們可以痛快的玩那么一下了。不少人抱著球沖向足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)。
張楊又沒有交作業(yè)，被數(shù)學(xué)老師抓到辦公室訓(xùn)話去了。李永樂和張琳韜顯然沒有“階級(jí)兄弟般的友誼”，張楊挨罵，兩人卻在校園里散起步來。
“張琳韜，你以為傳球有可能做到指哪兒打哪兒?jiǎn)?？?p> “當(dāng)然有了，像貝克漢姆的傳中差不多就是這個(gè)境界了！”
“我是說長(zhǎng)傳。”
“長(zhǎng)傳？”
“三十到五十米的長(zhǎng)傳?！?p> “五十米？”張琳韜看了李永樂一眼，“你開大腳??？”
“我問你有這個(gè)可能嗎？”
“這個(gè)……應(yīng)該，我沒見過！這是很困難的，守門員開大腳是靜止的，都不能做到100%的準(zhǔn)確率，實(shí)際上能有65%就很不錯(cuò)了！長(zhǎng)傳的話，目標(biāo)是運(yùn)動(dòng)的，你本身也在運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)確率就更低了，40%都可以算優(yōu)秀了。呃，你問這個(gè)干什么？”
李永樂一笑：“因?yàn)槲乙龅?00%的長(zhǎng)傳準(zhǔn)確率！”
張琳韜以為自己聽錯(cuò)了：“多少？”
“100%?！?p> “你沒燒著吧？100%！職業(yè)球員都未必做得到！話說回來，你怎么練習(xí)？100%的準(zhǔn)確率可不是說說就行的?！?p> “好球！”隨著身邊籃球場(chǎng)邊傳來的喝彩聲，一個(gè)投手在三分線外非常漂亮的出手，籃球“刷”的一聲空心入籃。
李永樂看著那個(gè)籃框，突然笑道：“我有辦法了！”
下午的體育課，照常是自由活動(dòng)。
張琳韜和張楊一臉驚疑的看著李永樂把十個(gè)足球擺在足球場(chǎng)的中圈位置，然后在球后面站好，他的對(duì)面，與足球場(chǎng)跑道相隔的是兩個(gè)籃球場(chǎng)。
目標(biāo)籃球場(chǎng)上的人已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了另外的場(chǎng)地上，學(xué)校足球隊(duì)的頭號(hào)球星要練習(xí)，同學(xué)們自然多多支持。
李永樂開始了他的特訓(xùn)。
他走到第一個(gè)球前，助跑兩步，將足球向?qū)γ婊@球場(chǎng)上的籃框踢去。目標(biāo)籃框距他大概有三十米的樣子。
足球飛上天，又向籃球架落去，不過很可惜，沒有擊中籃板，也沒有打到籃框，更別說進(jìn)框了，偏出。
李永樂看了看籃框，在此出。這回蹭到了籃板的邊緣。
第三腳又偏了。
第四腳三不沾。
……
一連十腳，除了第二腳稍稍擦中籃板的邊緣外，其余九腳全部落空。
“不行嗎？”張琳韜問他。
李永樂搖搖頭：“有些不對(duì)勁，不過不知道是哪兒?！?p> “好球！”籃球場(chǎng)上暴出一陣喝彩聲，幾個(gè)人望去，又是上午課間的那個(gè)三分球投手，他剛剛再次在三分線外出手，一記非常非常漂亮的高拋弧線，籃球應(yīng)聲入網(wǎng)。
“漂亮！”李永樂也不僅贊道。
“校籃球隊(duì)的三分球神投手，當(dāng)然厲害了！”張琳韜說。
“你認(rèn)識(shí)他？”張楊問。
“籃球我也感興趣，他作為學(xué)?；@球隊(duì)的主力投手，我怎么會(huì)不知……”
張琳韜的話還未說完，便被李永樂一把拉住向籃球場(chǎng)托去：“去問問他，也許會(huì)有幫助！”張楊連忙跟了上去。
“你們？”投手看著比他還高半個(gè)頭的李永樂。
“呵呵，是這樣的，我們對(duì)你的三分球很感興趣，想知道你是怎么練的？”張琳韜滿臉堆笑。
“怎么練的？每天反復(fù)的投球??！”
“這個(gè)，沒有什么竅門和方法嗎？”
“竅門？”投手笑了，“投球練習(xí)是種反復(fù)的動(dòng)作，在不斷的重復(fù)練習(xí)中找到那個(gè)投球的節(jié)奏和感覺，用身體，手臂，手腕把它記錄下來，到時(shí)候自然而然就用出來啦！”
“唔唔，但是，一開始練習(xí)的時(shí)候總要有個(gè)方法吧?！?p> “方法啊，”投手把手中的球舉到自己的前方，“目光一定要盯著目標(biāo)。比如現(xiàn)在我盯著籃框后沿的前面一點(diǎn)，那么我出手便是空心?！闭f完，他跳起，出手投籃，又是一個(gè)高拋弧線，球應(yīng)聲入網(wǎng)，果然是空心！
李永樂輕嘆了一聲。
有人把球扔回投手手中?！拔椰F(xiàn)在盯著籃板黑框的右上角，從我這個(gè)角度投，便是砸板進(jìn)框?！?p> “當(dāng)然，還有手舉的位置，手腕的擺動(dòng)，手指的撥動(dòng)，膝蓋的力量，腰腹的協(xié)調(diào)性。總之，是個(gè)全身上下一致協(xié)調(diào)的結(jié)果啦！”
“你聽懂了嗎？”回到足球場(chǎng)，張楊一臉迷茫的問李永樂。
李永樂笑了笑：“試一試！”然后他盯著那邊的籃框，一腳開去，足球打在籃板上彈開了?！肮粵]錯(cuò)！”他興奮地捏緊了拳頭。
“沒錯(cuò)什么？”張楊還是不懂。
“我想我懂了?！睆埩枕w拍拍巴掌?！澳莻€(gè)投手說的沒錯(cuò)，在投球前要決定自己的目標(biāo)。如果投空心，就要盯著籃框后沿的前面一點(diǎn)，這樣出手才會(huì)有目標(biāo)，也就是空心。而要砸板，就要盯著要砸的部位。眼睛定好了目標(biāo)，身體上下一致，投出去的球才會(huì)正中目標(biāo)。如果在出手前猶豫不決，自己都不知道自己這球要投向哪里，那么是一定不會(huì)成功的。足球也是一樣，一定要知道你的目標(biāo)是什么?！?p> 李永樂點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)！沒有目標(biāo)的的球只是盲目地開大腳而已?！闭f完，他又一腳過去，足球在籃板上砸了一下，彈進(jìn)了籃框！
“效果……不錯(cuò)！”