九月初，我升初中。那時我十歲，艾麗斯還有一個月過九歲生日。在孤兒院里，只能讀完小學，初中要到孤兒院所在的區(qū)初中去讀。艾麗斯的母親認為女兒還小，應該留在孤兒院的小學里多和同齡的孩子接觸，但艾麗斯的無敵耍賴大法一出，母親也只得同意，并去學校打了招呼，每周讓艾麗斯到她那里學兩天美國教材，當然順便也捎帶上我。學校開始還擔心我們兩邊學習會落下課程影響班級成績，第一次其中考試我和艾麗斯全科滿分，學校也就無話可說了。
新的生活讓我和艾麗斯一樣覺得新鮮，班級里大部分是十二歲的孩子，艾麗斯最小，我第二。不過雖然還是干瘦的身體，但我的個頭并不比其他的同學矮。而且孤兒院的孩子都早熟，心理上我覺得那些十二歲的同學更象長不大的小東西，沒比艾麗斯強多少。
金發(fā)藍眼，小天使一般漂亮的艾麗斯，自然是大家關注的對象，可誰又知道天使的骨子里是個精力過勝的小惡魔加惹禍精。
天使的臉蛋兒，加上標準流利的中文，沒幾天艾麗斯就和全班的女生打成一片。男生們也想和艾麗斯親近，但十二歲的小男生已經(jīng)有了很強的自尊心，主動和女生說話被認為是很丟臉的事，所以他們吸引女生注意的方式就只剩下了惡作劇?？墒撬麄兺耍☉撌沁€沒有體會，所以不知道。）惡作劇是惡魔的專利！
小男生的惡作劇拙劣得很，無非是貼貼紙條，拿些女生害怕的小昆蟲嚇得她們哇哇叫，他們倒是不敢直接針對艾麗斯，只是時常搞得圍在艾麗斯身邊的女生們雞飛狗跳。
不過他們并沒有高興多長時間，一次，一個男生用條毛毛蟲將一個和艾麗斯比較要好的女生嚇得大哭，艾麗斯跳起來抓著那條可憐的蟲子追上那個男生，一個腳拌將他撂倒，騎在他身上硬是將蟲子塞進了他的嘴里！自此艾麗斯成了眾女生們的保護神，儼然以小女俠自居。不過她倒是也有作女俠的本錢，若是那個男生犯到她手里，首先是來一番肉體折磨，那些小男生不要說打不過她，就是能打過也不敢打，打女生是很丟人的，打不過更丟人，還不如裝作不肯還手得好，這樣艾麗斯還不會打的太狠。接下來是精神折磨，誰說男生就不怕那些毛茸茸的小東西，瞪著眼睛用小樹枝去抓，大部分男生都不會覺得怎樣，可如果伸手去書桌里拿書卻抓到滿手軟膩膩的蠕動，恐怕誰都會跳起來大叫。而且，鉛筆盒里爬出個黑黑的大蜘蛛；書包里鉆出幾只螻蛄等等……，男生的驚叫也開始此起彼伏！到后來書桌被紙糊住，伸手進去竟會飛出幾只苦大仇深的活蜜蜂！于是，驚叫變成慘叫。
只半個學期，已經(jīng)沒人再敢招惹艾麗斯和她身邊的女生。老師也拿她沒有辦法，一是被整的男生大多覺得丟臉很少“報官”，艾麗斯也不會在老師面前“下手”，偶有 “涉案”面對滿臉天真無辜的艾麗斯老師也不忍深說。再者初中已經(jīng)開設英語課，有艾麗斯沒事嘰嘰呱呱的說些英語，一個學期下來，班里的好些同學竟能用簡單的英語對話和她交流，全班的英語成績也是年級里最高的，老師自然拿她當寶。
在老師的心目中，學習好的孩子就是好孩子，還能帶動其他的同學。雖然“淘氣”一些，但想到艾麗斯比其他同學都小三歲，反倒提醒同學們要多讓著她！自此艾麗斯更有了橫行霸道的本錢。
拿艾麗斯無可奈何，很多人開始看我這個整天跟在她屁股后面轉(zhuǎn)的家伙不順眼。（我比竇娥還冤！事實正好相反，可誰又會信。艾麗斯平時對我撒嬌、耍賴全都是說英語，連英語老師都聽不懂，別人更是星角叉的莫名其妙。）所有的男生都認為，我能離艾麗斯這么近而又不會被她整，是因為我能說一口流利的英語。（他們忘了，艾麗斯的漢語不比任何人差，完全沒有交流方面的障礙。）愛學習的，就拼命練習口語，以期早日在艾麗斯面前孔雀開屏；不愛學習的，就開始在我身邊有意無意的制造些 “意外”。
不知道是從什么時候開始，走在學校教學樓的走廊里會有人忽然失去平衡向我撞過來，我伸手去扶，發(fā)現(xiàn)他們身體里其實留有余力，就算我不扶，他們也不會摔倒；在操場上，總會有忽然打偏的球飛來，伸手接住，竟然是勁道十足。
我在學校里一直很低調(diào)，平時不愛說話，課外活動除非必要很少參加，很多時候都是艾麗斯喜歡熱鬧硬拉我去。男生們因為艾麗斯的關系，大多對我有些敵意。我也沒興趣和那些雖比我大，但被父母寵得只有滿腦子幼稚想法的家伙們多作交往。
多次“意外”未見功效，終于有人不耐煩，約我到校園外的巷子里。我心里感覺到肯定不會是好事，艾麗斯正和其他的女生正玩兒得不亦樂乎。依以前的我肯定不會去，躲得遠遠的用“咒語”來解決問題。但我既然要保護別人，不能任由自己遇事就縮的性格這么發(fā)展下去，所以我決定，不管等待我的是什么，我都要自己去面對。
等我的是幾個十三、四歲的孩子，其中有兩個家伙居然還叼著煙卷，怎么看都是還沒長大的小痞子預備隊。
一個看起來比較大似乎是幾個孩子的頭頭的家伙，對我說了幾句‘聽說你挺牛，兄弟們想認識認識你……’之類沒營養(yǎng)的廢話。見我沒什么動靜，另一個過來抓我的領口試探我的反應，我勾住他的手腕轉(zhuǎn)了一圈輕輕一甩，他和路邊的一棵樹作親密接觸去了。其他人見同伴抱著樹便不肯松手（當然，樹上的枝杈好好招呼了一下他的小弟弟，他自然四肢顫抖的抱著樹“爽”啦?。┮黄饑蟻韺ξ覓嗳枘_……。
“他們在和我鬧著玩兒嗎？他們?yōu)槭裁磿詾檫@樣的動作會打到人呢？”看到這些家伙在我身邊手舞足蹈，我心里一陣納悶兒。他們的動作完全可以用笨拙來形容，身體的平衡極不穩(wěn)定，似乎精力充沛，很多沒必要的力氣使得津津有味。如果不是看到他們猙獰的面容感受到他們心里的暴戾之氣，我真的會以為他們只是想和我開開玩笑。
我晃著身體躲閃了一會兒終于明白：他們根本不會打架！象他們這樣的家伙，平時成群結(jié)伙仗著人多欺負弱小，再加上下手比較狠，一般的孩子們確實挺怕他們。但在我這個研究過很多勁的技巧的人眼里，他們簡直是手腳亂擺的烏龜！不，連烏龜都不如，烏龜至少還有個沉重穩(wěn)當?shù)纳眢w，他們只是動作慢得象烏龜。
打這樣的架不會有多大營養(yǎng)價值，但畢竟也算是互動式的，而且最主要是克服了我正面與人為敵時的畏縮心理。
已經(jīng)有好幾個學生在遠處駐足觀看，有些大人也從周圍的院子里探出頭來。不能再玩兒下去了，我可不想太出風頭。
在我的英明領導下兩個人面對面擁抱在一起捂著鼻子倒在地上，一個奮不顧身撲過來的家伙被我在空中順手掉了個方向直挺挺的摔在地上，剩下的那個頭頭轉(zhuǎn)身就跑，邊跑邊喊：“你等著，我回去找我哥來……。
逃走的家伙后來帶了兩個十七八歲的小痞子在放學路上堵我，艾麗斯躍躍欲試的想要伸手，卻被我按住。開始小痞子聽說我只有十歲，直罵他弟弟沒用。被我一人摔了四五個跟頭后，其中一個惱羞成怒撿起一塊磚頭，剛舉起來就被我一腳抹掉了一半，連艾麗斯都只看清我收腳時的動作。小痞子愣愣的看著手里的半塊磚頭，往地上一扔，帶著弟弟轉(zhuǎn)身消失。想想我曾經(jīng)被這樣的家伙修理得慘兮兮的，真冤！
打架的后遺癥是：男生看我的眼神里除了嫉恨還多了些害怕；我身邊的“意外”從此消失；有些同學開始巴結(jié)我；艾麗斯整天纏著我教她踢斷磚頭的方法。我只教過艾麗斯太極，至于長拳、腿法，太剛猛不敢讓她學，否則，肯定惹禍！。