第五十三章 少數(shù)人
可惜沒有狠人冒尖，想也知道周明所說的能縮減百億倍的紋路圖，肯定是亂畫一氣涂抹滿黑板。雖說心有質(zhì)疑，誰愿意去論證啊。
周明憑借著“實(shí)證”再次解決了提問，“縮減百億分之一后二十五天沒有消散趨勢，對人類的壽命而言便是永久。”
提問的女生有心想說太牽強(qiáng)，可她拿不出反駁點(diǎn)。
超凡者的后裔的確有很大可能是超凡者，但就算都可以也有個早晚差別不是。身體上的事情誰也說不準(zhǔn)，坐在這間教室里的，都是最近才自然積攢夠靈力。
比他們更早的，那都是上幾級的。
這間教室里的二代們的理論在長輩的熏陶下或許拔尖，但苦于靈力的限制，要么是才被準(zhǔn)許開始構(gòu)建，要么是剛剛完成練氣靈能式，缺少靈能式上大量的嘗試，于是對一些教科書上沒寫但又默認(rèn)的知識缺乏認(rèn)知。畢竟書上不可能什么都寫上。
沒有完備的基礎(chǔ)知識，使得藍(lán)星超凡者需要大量的實(shí)際操作試錯才能更好的認(rèn)識靈能式。而這也是現(xiàn)場這些超凡子弟最大的缺陷，只要周明以實(shí)證來說明，他們便無法反駁，最多向劉子江求證。
女生看向劉子江，希望老師能給出判斷?？上⒆咏矝]做過這種驗(yàn)證，也許有人這么閑，但劉子江不是。
貌似有人嘗試過……劉子江努力回憶了下還是記不清楚，依然面不改色的點(diǎn)點(diǎn)頭。
見女生暫時說不出話來，周明將問題一并答完：“在記憶回路外延伸簡單紋路是一碼事，鏈接其他靈能式又是另一碼事。靈能式的復(fù)雜程度便不是隨意勾畫的紋路可比，其有著嚴(yán)謹(jǐn)邏輯在其中，這種邏輯自洽的完整運(yùn)轉(zhuǎn)個體，比無意義紋路的干涉影響要強(qiáng)無數(shù)倍。貿(mào)然外接記憶回路，基本只有記憶回路受影響過大消散這一結(jié)果。而這只是對記憶回路的影響，反過來而言，記憶回路的整體運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)則，對靈能式的影響更大?！?p> “不同于記憶回路單一的保存記錄功能，靈能式的能力多少都附帶攻擊性或者涉及身體影響，比起記憶回路的消散，靈能式受到影響要危險的多?！?p> 全當(dāng)科普了。
“所以靈能式的改造只能以復(fù)合的方式，將記憶回路內(nèi)嵌其中并使得記憶回路生效。如何使拆散后的記憶回路依然生效，并使其嵌入靈能式回路中且不破壞靈能式本身效應(yīng)，是靈能式改造的難點(diǎn)。”
“這便是靈能式改造需要諸多教授老師參與的原因，沒有豐富的學(xué)識和經(jīng)驗(yàn)在其中?！?p> 不算難以理解的解釋，能聽懂的卻也只有幾個人，在往前的路上，總有些人是在被逐漸拋下。
“但你這根本是不對的！”
第三個人了。
你方唱罷我方登場，超凡者后裔們仿佛約定好般輪流上陣打擂。
第三位站起來的學(xué)生說出了黑板上靈能式看起來怪異的關(guān)鍵，提問者們先前未提，留待最后的發(fā)難?！澳惝嫷撵`能式，根本沒有閉合！”
不止沒有閉合，周明所畫的草圖上，四個方向的做標(biāo)軸線，就是四個非閉合點(diǎn)。這有悖于靈能式的認(rèn)知。
周明淡淡說道：“從來沒人說過靈能式必須閉合?！?p> “這是常識......”說到一半，第三位學(xué)生突然想到什么的閉上了嘴。
盡管能見到的靈能式都是閉合的回路，但似乎真的沒有一本教科書上真正意義上寫過這一觀點(diǎn)......
這...不是書上的定理嘛？
不止是他，其他的幾位超凡者子弟們，或者站著的或者坐著的，都腦子里閃過靈光。
靈能式還可以不閉合？怎么學(xué)的時候沒人講過？
話題至此，參與者們就只剩下周明和幾位超凡者子弟，至于沒有里世界背景未曾受過此類教育的新生，早已是一頭霧水。
這些占了教室大比重的人群，滿腦子都想著這話題偏到哪了！說特么什么呢！
不是那什么什么尺規(guī)觀的事嘛？這會扯到什么地方去了！
情況從什么時候開始就變成了這樣？才講了幾句，就變成了一群超凡子弟對周明的圍剿戰(zhàn)？
有人悄聲說道：“你猜我想到了什么？”
回答遲疑了下：“......六大門派圍攻光明頂？”
“正解！”
“所以我們現(xiàn)在該干嘛？”
“做個有素質(zhì)的觀眾！”
大概唯一還有閑情逸致的，只有后排安坐的劉子江，似乎他依然再期待周明還能給出什么樣的驚喜。
然而實(shí)際上，劉子江的一半心思都在手機(jī)上。
二十一號的內(nèi)部聊天頻道，屬于某些老師教授們的群聊。
當(dāng)然，只是小部分，一是不是所有人都夠資格，二則有些性格不討喜的被一致排除在外。
事實(shí)上，劉子江也是昨天才被拉入群聊。他屬于第二種情況。
興許上完這節(jié)課，就會被踢出去......應(yīng)該不會做的這么難看，更可能是其他人私下又建個群。
劉子江自嘲的想著。
個別老師這會還有課，這會兒關(guān)注著這里在群里冒泡的，也就小半。透過頂上的監(jiān)控，以及劉子江的局域常態(tài)信息掌控靈能式的反饋，這節(jié)課自打上課開始，“周先生”的每句話都不曾被錯漏。
對“周先生”邊際廣場的“大放厥詞”，嘴上說的輕松，實(shí)際對他的關(guān)注可謂緊密。
前奏時還僅是寥寥幾條“彈幕”，從周明上了臺開始，刷屏就沒停過。
“那什么什么尺規(guī)觀，聽起來挺巧妙的啊，年輕人腦子就是靈活?！?p> “凈是取巧！一開始不打好基礎(chǔ)就取巧，以后也走不遠(yuǎn)！”
“胡教授這話就不對了，能省點(diǎn)功夫干什么多費(fèi)勁。再者說，開始能想出好辦法，焉知往后的路人家不會想出更好的法子?！?p> “全靠取巧，這輩子出息都看得到頭！靈能式要的是腳踏實(shí)地一步一個腳印......”
長篇大論，道理是對的，但也有些老學(xué)究的說辭。
不過胡教授的話無論在理還是不在理，一旦杠起來就沒完沒了。很快就沒人愿意再和他多說，幾句是是是你說得對話題趕緊拉偏。
“我不喜歡那個叫駱念念的女生?！?p> “我說老孔，人家女學(xué)生輪得到你喜歡？早就懷疑你個濃眉大眼的心思不正了，我可盯著你呢！”
“少扯淡！我在說什么你心里沒數(shù)嘛！”
“那也輪不到你置喙，學(xué)生的生活你還要插手不成？哪涼快哪待著去吧，年輕人的事你懂個屁！”