送別了亞當斯、阿倫以及卡洛兒，姜月回了那四合院。
從今天開始，她將要正式擔任家庭教師一職，教育澤維爾小盆友。
教學的地點是在一間書房里，這書房挺大，應該也是由澤維爾的母親設計的，邊邊角角各個地方都透露著一股濃濃的大天朝的味道。那些桌椅的樣式，那書架的擺設和東西的放置，還有那文房四寶——奧特蘭大陸可沒有這些個東西！
小孩兒乖乖地坐在大桌子前，一副好好學習天天向上的乖孩子模樣。
今天他打扮地很精神，頭發(fā)逆向梳著，用固定劑固定著，看起來很光滑，反著光，他上身穿著一件黃黑相間的短袍，面料很光滑，有些類似絲綢，圖紋有些花俏，穿在一個八歲的孩童身上卻顯得俏皮精神，下身是一條黑色有些緊身的褲子。這一整套都是圣維特帝國貴族裝的一部分，是在家穿的休閑裝，比起復雜的禮服和正裝而言，這套衣服實在是簡樸親民無負擔。
之前在路上為了掩藏身份，澤維爾穿的都是普通的平民服飾，如今回了家族，自然是不能和之前一樣隨便了，雖說不用穿那些繁雜的禮服一類的，穿件休閑服還是必要的。
姜月拿出一張羊皮紙，攤在桌子上。
澤維爾傾斜了身子，仔細看了看，首先看到的是幾個大字——“入學測試”。這幾個大字下面，則是一道道的題，每道題都有幾個選項，有的只能單選，有的卻能雙選。澤維爾細細地看了看題的內(nèi)容，有些是一些奇奇怪怪的圖形，說什么從里面選出不同的一個，可是他怎么看，這些圖形都沒有什么相同之處，有些則是破案的題，還有些卻是十分簡單，比如畫出一棵樹和一間房子，再比如選出下面最喜歡的圖形。
澤維爾歪了歪腦袋，疑惑地看著姜月。
“把這些題目做好了交給我就好。”姜月解釋道。
聞言，澤維爾看了看姜月又看了看那羊皮紙，猶豫了一會兒還是拿起了羽毛筆，認認真真地做了起來。
如果是一個天朝人在此，肯定對這些題目不會陌生，就說姜月吧，她讀書那兒或是因為好玩兒，或是因為比賽，就做了不少千奇百怪的奇葩題目。雖說姜月的記憶力還算不錯，但是要把這些題目都記住自然是不可能的啦，這套題目是由威威友情提供的。
說起來，為了今天的教學，姜月昨晚糾結(jié)了好半天呢！
奧特蘭大陸是個重武輕文的世界，各大學院的教學也都是實踐課程為主，理論課程為輔，而這些作為輔助的理論課程還多是魔法理論或者斗氣概論一類的，像什么天文地理的，都很少，歷史倒是有，不過不是魔法史，就是光明圣典上記載的光明史，而政治，那就只是一小部分人玩的的大游戲了，只有那些個大貴族才會請專人教授自家有能力的小孩兒這些玩意兒。
至于理科的，生物算是魔藥學方面的事兒，化學同樣是魔藥師們鼓弄的，當然他們不可能股弄出什么方程式一類的玩意兒，也頂多就是什么加上什么變成什么而已，物理嘛，那就更沒有系統(tǒng)學習的了，而數(shù)學，僅僅到小學數(shù)學的水平。
關于要教授澤維爾什么東西，姜月實在是考慮了很久。說起來，澤維爾怎么也是敵對方的人，要是把敵對方的孩子教成上知天文下知地理的，那不就是搬起石頭砸自己的腳，自找麻煩了嗎？
但是如果把人好好的一孩子教成紈绔了，她也覺得不妥，首先自己心上就過不去啊，不管怎么說，她名義上都是這小孩兒的老師，人問小孩兒，你老師是誰啊，怎么把你教成這樣？到時候丟的是自己的臉啊。
既不能教得太好，又不能教得太壞，再加上還有達尼爾在，渾水摸魚什么的也不行，考慮再三，姜月覺得，教他——人生觀！世界觀！價值觀！
到時候，把這孩子洗腦成功，三觀上都偏向黑暗方，那可就真是爽歪歪了！
不過，直接把自己的三觀灌輸?shù)叫『耗X袋里肯定不行，這么做只會引起小孩兒的反感，要想成功把小孩兒的三觀樹立了，就必須在潛移默化的教學中把他給影響了。
澤維爾今天才八歲，雖然他屬于比較安靜省心的那種孩子，但是畢竟還是個小孩兒，玩心大，坐不住，要天天說些大道理什么的，肯定不靠譜，就只能給他講講小故事什么的。不過這故事嘛，肯定不是什么小白兔大灰狼這種童話，而是一些歷史名人的故事啦。
姜月前世大學時為了賺取生活費，當了一段時間的家庭老師，算起來也是有點經(jīng)驗了?？上У氖恰菚航痰氖怯⒄Z好不好？！奧特蘭大陸不需要英語這種東西??？！而且當初輔導的時候，她只需要給人孩子做一套題目然后講解就好，而現(xiàn)在她是要當說書先生，要講故事的好不好？！而且，比起說書先生，她不但得把這故事講得好玩有趣吸引人，而且還要能給人啟發(fā)，能讓這小孩兒改變?nèi)^好不好？！
這僅有的一點點經(jīng)驗，放在了這異世大陸就徹底變成沒有經(jīng)驗了。
所以姜月就只能學著以前在電視見過的人皇子們在上書房的學習鏡頭，姜月深深地覺得自己欠考慮了——她就不應該這么倉促地答應這事兒的！姜月內(nèi)心那寬面條嘩啦啦地流著……
在這么個坑爹的異世，要教材沒教材，要經(jīng)驗沒經(jīng)驗，可怎么教學??？
姜月回想了自己的學習經(jīng)驗，似乎就是一直看書看書看書，然后練習練習練習，就沒其他的了。可是這套路可行嗎？
幸好幸好，她還有萬能的威威做后盾，實在有些無措的她，向威威尋求幫助。
威威這些個日子可忙碌了，這些天的旅程中，姜月只要有時間就會去各個地方的交易場去轉(zhuǎn)一圈兒，把那些之前在書上見過但是沒見過實物的或者是從來沒有見過的植物或動物給買來送到牧場中，然后讓威威研究這些物種所含的一些物質(zhì)以及基因什么的。
雖然威威的研究速度很快，但是架不住東西多，而且，一旦研究出來有實用價值，威威還得研究出繁殖方式然后養(yǎng)殖，這么一段時間下來，威威的工作量極大，差不多天天沒個消停。
“教育小孩？這還不容易，喏，一整套的?！蓖f著，就把一些需要的資料從信息庫里調(diào)了出來。
姜月一看，嘿，還真是一整套的，從教育心理學到中外教育史，從小學語文到大學高數(shù)，從古至今、從地球到埃薩爾星球的所有教育學方面的書籍和資料，威威都給一股腦兒的給扔過來了！光教材就一摞一摞的，在意識海房間里壘成山了！
姜月從中挑了些有用的，粗略地看了看，之后就東拼西湊地鼓弄了這么張卷子。
天朝的老先生孔子老早就說了，教育要講究因材施教，所以姜月總得先知道這小孩兒是什么“材”吧？這張卷子雖然看起來題目各種奇葩，難易也差距很大，但是經(jīng)過威威的分析和模擬測試，應該是比較靠譜的性格愛好以及適合發(fā)展方向的測試卷子了。
這卷子一做就是半天。
沒辦法，雖然澤維爾小盆友算不上笨，但是畢竟是頭一次做這種卷子，在加上姜月在翻譯地過程中，還是會不自覺地按照前世的思維來表述這些題目，所以很多題目無論是邏輯上還是背景上，澤維爾都表示很難理解。這一來二去的，姜月本來以為可以很快解決的卷子，用了一個上午才解決，而且途中姜月也算是廢了不少口舌，才終于幫助澤維爾小盆友成功做完這張在他看來十分新奇好玩兒、再一次體現(xiàn)了自己老師的偉大智慧的一張卷子。