N7009 （上）：老師，你大門(mén)沒(méi)關(guān)
其實(shí)你們不是兄妹，這句話(huà)剛落下時(shí)，童燚和童?倆人都足足愣了好幾秒，心中迅速開(kāi)展了一系列的遐想。
童燚突然說(shuō)：“我該不會(huì)……不是親生的吧？”
“胡說(shuō)八道，不是兄妹就不是親生的啦？”大姨接過(guò)話(huà)，“童燚是哥哥，童?是妹妹對(duì)吧？”
他們都朝著大姨的方向嚴(yán)肅的點(diǎn)了點(diǎn)頭，大姨突然卻笑了笑說(shuō)，“其實(shí)不是這樣的，反啦，當(dāng)時(shí)醫(yī)生先抱出來(lái)的其實(shí)是童?。”
“?。看笠棠愫苛税?？”童?滿(mǎn)臉疑惑的問(wèn)道。
“我就說(shuō)是趣事了吧，說(shuō)出來(lái)你們自己都不相信，其實(shí)啊你們是姐弟?！贝笠膛牧伺耐?的手背，“當(dāng)初是你們媽非說(shuō)，男孩要學(xué)會(huì)保護(hù)女孩，可不能向她一樣沒(méi)有個(gè)依靠，既然都是雙胞胎也不差那幾分鐘的事兒，童燚就當(dāng)哥哥咯?！?p> 童燚在一旁聽(tīng)得一愣一愣的，“大姨，你說(shuō)的是真的嗎，我怎么感覺(jué)跟演電視劇似的?！?p> “傻孩子，你看大姨還有幾天日子快活，有些事再不說(shuō)就真的要帶進(jìn)棺材里了。”
童?輕輕打了一下她的手，“瞎說(shuō)什么呢，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)那么發(fā)達(dá)，肯定能治。”
童燚突然提高分貝叫道：“童大傻，那我豈不是白讓你那么多年了，我明明才是弟弟?！?p> 此時(shí)的他正沉浸在剛才的特大信息里，信息量太大，太刺激了，“大姨，我媽是不是我親媽?zhuān)@樣的事竟然還能瞞天過(guò)海?！?p> “你以為你媽是誰(shuí)，上天下地什么沒(méi)干過(guò)，全家沒(méi)人能皮得過(guò)她。”
童燚在家靜靜的思考了兩天的人生，雖不知過(guò)程如何，但結(jié)果卻是雷人的，后來(lái)見(jiàn)到童?的第一句話(huà)竟然變成了，“姐，我渴了，給我倒杯水，要溫的，燒開(kāi)后靜止到45℃再端給我。”
“你沒(méi)燒吧？”童?愣在原地，然后伸手探了探他的額頭。
童燚一把推開(kāi)她的手，“我決定了，16年互換身份的事到此結(jié)束，現(xiàn)在——我是弟弟，而你，要讓著我?！?p> 當(dāng)他們?nèi)綍?huì)談似的坐在客廳，而又很?chē)?yán)肅的將這件事講述給韓沉希聽(tīng)的時(shí)候，韓沉希脫口而出，說(shuō)，“你演電視劇嗎？”
“荒唐是荒唐了點(diǎn)兒，但事實(shí)卻是如此?！?p> 韓沉希在童燚說(shuō)完之后又對(duì)上童?的眼神，最終童?在兩人灼熱的目光下點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)林帆知道這件事的時(shí)候，跟韓沉希當(dāng)時(shí)目瞪口呆的神情如出一轍。
“不會(huì)吧四火，電視劇都不敢那么演。”林帆半信半疑。
確實(shí)，這樣的狗血?jiǎng)∏檫B電視劇都不敢這么演，所以大家都是半信半疑的態(tài)度，只有童燚非常較真，一口一個(gè)姐的喊著童?。
“姐，這題數(shù)學(xué)題幫我解一下?！?p> “姐，幫我?guī)纱鼓獭！?p> “姐，我想吃甘梅雞排了?！?p> “姐，……”
童?除了無(wú)奈還是無(wú)奈，韓沉希幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“升級(jí)當(dāng)姐姐的感覺(jué)怎么樣？”
“感覺(jué)有個(gè)智障弟弟，煩得很?！蓖?看著數(shù)學(xué)題頭也沒(méi)抬的回道。
“對(duì)了，昨晚寫(xiě)完作業(yè)我們草稿紙拿反了，換回來(lái)？”
童?把桌上的本子翻到第一頁(yè)，果然拿反了，上面寫(xiě)的是韓沉希的名字，非常工整，但是又看了一眼自己已經(jīng)寫(xiě)到一半的推導(dǎo)公式，“先用著吧，反正都一樣?！?p> 韓沉希在她身后點(diǎn)了點(diǎn)頭，“行唄。”
之后韓沉希盯著童?本子上那橫著寫(xiě)了一排的水發(fā)呆，童?向來(lái)這樣，嫌自己的名字寫(xiě)起來(lái)太繁瑣，除了上交的作業(yè)本除外，其他都是橫著寫(xiě)一排的水。
許久，韓沉希終于在發(fā)呆中回過(guò)神來(lái)，拿出抽屜里上午剛發(fā)的數(shù)學(xué)練習(xí)卷，望著童?那碎花裙子的背影，嘴角不知不覺(jué)中勾起了一絲弧度。
連韓沉希自己都未曾發(fā)覺(jué)的笑意，在不經(jīng)意間完全盡落許可的眼底，原本握著水筆的手似乎又更加用力了一些，中指、無(wú)名指和小指的指甲蓋在掌心留下深深的印子。
十六七歲的年紀(jì)，正是萌發(fā)情愫的時(shí)候，那時(shí)候的人們總在幻想著一段唯美且又轟轟烈烈的愛(ài)情，就像愛(ài)格和花火里那樣甜美又讓人羨慕的愛(ài)情一樣。
但在一些人的身上，很多情感的萌芽并不能讓人在當(dāng)下就感受到種子破土而出的聲音，只是一直守在一個(gè)人身邊很久很久，似乎成為了一種習(xí)慣，習(xí)慣自己的生命中有對(duì)方的出現(xiàn)，覺(jué)得這樣的友情會(huì)天長(zhǎng)地久，直到很久以后才忽然明白那種陪伴的感覺(jué)代表著什么。
自此，韓沉希不再像高一時(shí)那般冷漠寡言，前面愛(ài)穿碎花小裙的女孩總能夠讓他的嘴角添上幾抹笑意。而草稿紙上也不再只有繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)公式，還有她的名字。
每次交作業(yè)，童?總是十分自覺(jué)的把本子扔給韓沉希，“老韓，幫我交一下?！?p> 韓沉希總是默默把橫空出現(xiàn)在自己桌上的本子收起來(lái)，然后放到自己的本子下面。但是每次發(fā)作業(yè)的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)奇怪的現(xiàn)象，韓沉希吐糟過(guò)很多次，“明明一起交的，為什么發(fā)的時(shí)候從來(lái)不是一起發(fā)的?！?p> 但每一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代都經(jīng)歷過(guò)插隊(duì)交作業(yè)，否則絕對(duì)是不一樣的學(xué)生時(shí)代。絕大部分人在交作業(yè)的時(shí)候都會(huì)拿起上面厚厚的一疊，把自己的作業(yè)放在中間的位置，這是每個(gè)人給自己尋的一個(gè)安全感。
而交作業(yè)對(duì)于另一部分人來(lái)說(shuō)是幸福的，把作業(yè)本跟喜歡的人放在一起，這是可以最光明正大而又不擔(dān)心受人非議的事情。
對(duì)于韓沉希的疑惑，童?趴在韓沉希的桌子上說(shuō)道，“這有什么奇怪，你見(jiàn)誰(shuí)愿意把自己的作業(yè)本放在第一個(gè)?！?p> “我啊?！?p> “你是個(gè)例外?！蓖?拿起韓沉希的橡皮，正一下一下的用指甲摳著。
但是很快便被韓沉希搶了回去，“手下留情，這是我這學(xué)期買(mǎi)過(guò)的第三塊橡皮擦了?！?p> 話(huà)音剛落，童?立馬倒回去從自己的筆袋里翻出兩塊坑坑洼洼的橡皮，“喏，還給你。”
“不用不用，我更喜歡現(xiàn)在這塊?！表n沉希擋了擋她伸過(guò)來(lái)的手。
童?那兩塊橡皮原本都是韓沉希的，只是被摳的慘不忍睹后韓沉希十分慷慨的送給了她，強(qiáng)迫癥患者的桌子上著實(shí)見(jiàn)不得這樣的東西，只有童?無(wú)奈的說(shuō)了一句，“挑剔，能擦不就行了?！?p> 這大概是小時(shí)候戳橡皮戳出來(lái)的后遺癥吧，那時(shí)候童?總喜歡把鉛筆削的尖尖的，然后筆尖戳進(jìn)橡皮里，留下一個(gè)一個(gè)黑印，久而久之橡皮便有了裂開(kāi)的痕跡，然后被掰成兩瓣，再掰成四瓣，最后進(jìn)了垃圾箱。
只是現(xiàn)在不再喜歡用筆戳了，而是習(xí)慣用指甲摳下一粒一粒的放在桌子角上，上課時(shí)只要老師一轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字，便抓上一小粒往人家的后腦勺上扔，然后立馬低下頭裝作認(rèn)真看書(shū)的樣子，實(shí)則正用余光觀察著對(duì)方。
而身旁的人總是很默契的配合著你的行動(dòng)，原本抿著笑的唇在前面的人轉(zhuǎn)身那一刻又恢復(fù)如初，然后也忍不住加入隊(duì)伍，“哎，還有嗎？分我?guī)讉€(gè)?！?p> 一節(jié)課的時(shí)光就這樣在嘻嘻哈哈中度過(guò)，至于老師在課上講的內(nèi)容，似乎與自己沒(méi)什么干系。四班的語(yǔ)文課上似乎比以往活躍了許多，在張百萬(wàn)轉(zhuǎn)身寫(xiě)字的時(shí)候，下面的人都憋著笑跟身邊的人偷偷討論些什么，把張百萬(wàn)搞得一頭霧水。
最后拿著粉筆的手還按在黑板上，就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)：“笑什么？有什么高興的事分享出來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)?！?p> 林帆小聲的跟童燚說(shuō)，“我倒是想分享，就怕他面子上掛不住。”
而后便有人開(kāi)始傳起了紙條：張百萬(wàn)拉鏈沒(méi)拉，看見(jiàn)他的大紅內(nèi)褲了嗎？
世上最悲哀的事莫過(guò)于所有人都在討論你，而你卻不知道。張百萬(wàn)在講臺(tái)上熱情高漲的講著課，底下的人們其實(shí)早已沒(méi)有聽(tīng)課的心思，在傳紙條的樂(lè)趣里不亦說(shuō)乎。
終于熬到下課，班級(jí)有個(gè)男生在張百萬(wàn)走出教室門(mén)的那一刻，立馬從自己的位置上起身追了出去，然后拍了拍的張百萬(wàn)的手臂，湊到他耳邊說(shuō)，“老師，你拉鏈沒(méi)拉?！?p> 說(shuō)完張百萬(wàn)立即低頭，用拿著書(shū)本和教案的手迅速拉上。
放風(fēng)的人在張百萬(wàn)消失走廊的時(shí)候，用不大不小的聲音通知道，“張百萬(wàn)走了?！?p> “哈哈哈哈……”隨后整個(gè)教室都遍布著肆意的笑聲和嘰嘰喳喳的議論聲。
這樣的時(shí)光也是難以忘懷的回憶，似乎許多人的青春里都會(huì)出現(xiàn)這樣一位忘拉拉鏈的老師。雖然大家在講臺(tái)底下經(jīng)過(guò)一遍又一遍的議論，但在下課的時(shí)候也總會(huì)樹(shù)起溫馨提示的牌子，特意告訴老師：老師，你的大門(mén)沒(méi)關(guān)。