父親出去后母親便一個扛起了這個家，燒火做飯，喂豬砍柴；日出而作，日落而息。
村里的小學(xué)與我家的土房子是緊挨在一起的，最先的小學(xué)是村長帶著村里的青壯年一筐土一筐土堆砌起來的。
三間土房子圍成一圈，東邊是老師吃飯睡覺的地方，北邊是二三年級學(xué)生的教室，西邊是一年級學(xué)生的教室。
后來學(xué)校院墻終是不敵風(fēng)雨侵蝕倒了下去；于是政府又在舊址上修起了三間磚房，院墻也是用的清一色青磚，院內(nèi)栽種了三株大人一般高的蘋果樹，學(xué)校大門正對著北邊教室，大門與教室之間是一條水泥澆灌的大概兩米寬的水泥路，北邊教室前立著一根旗桿，這里是每周一升旗的地方。
此后許久，村里都只有這三間青磚瓦房，其余皆是土房子。
新學(xué)校修好后村里也有了四五年級。
村里的孩子都在這里求學(xué)，離的稍遠(yuǎn)的要走上七八里路才能行至學(xué)校；因而這些孩子要早早的起來趕路，他們的背包里總是裝著些許蕎餅，待到學(xué)校里再就著涼水吃頓早飯；下午放學(xué)這些孩子又要背著厚重的書包一路走回家里；想到這里我頓覺自己是幸福的，不用走那么遠(yuǎn)的路來來回回。
有時候，你觸手可及的，是別人用盡力氣才能觸碰的清夢。
學(xué)校院子里那三棵大人一般高的蘋果樹，三月天還未回暖的時候，已冒出了三兩嫩葉，看到那樹上零零星星的嫩綠葉子，總是能讓人想到希望兩個字。
我們總是喜歡掛在蘋果樹上蕩來蕩去；校園的草坪也總是被我們踩的稀稀疏疏的；有時候也幫著老師去生火洗菜，幫著老師去掃掃宿舍衛(wèi)生。
老師教的三字經(jīng)總是要背很久才能記住一些；人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……搖頭晃腦，念念有詞；偶爾記住幾句便沾沾自喜，仿若做了件什么了不得的大事。
學(xué)校有五位老師，五個班級；一個年級只一個班，五位老師交叉教學(xué)。
我的班主任叫高學(xué)峰，高高瘦瘦的，教語文；每次上課都喜歡先從后門看幾眼，再轉(zhuǎn)回前門慢悠悠的進(jìn)來。如果有不聽話的學(xué)生，他總是會讓他們靠在教室后門的墻邊站著聽課。
每次班里學(xué)生起身高喊老師好的時候，他總是會端端正正的站在講臺上說聲同學(xué)們好，請坐。他講的普通話總是帶著些濃濃的方言味道，連帶著同學(xué)們也學(xué)會了這種特殊的普通話，長大后我們稱之為永普。
他教的課程不算無聊，但也算不上十分有趣；班里十八位同學(xué)總是有那么幾人聽不懂他在講什么，又實在不敢在課堂上做一些無關(guān)閑事，只得別的同學(xué)回答什么他們就跟著回答，因而每當(dāng)高老師問一個問題時，同學(xué)們總是回答的參差不齊，但好在聲音還算響亮，老師也比較耐心。
班里有四位同學(xué)組成了個四大金剛聯(lián)盟，興許這所謂的四大金剛是他們從電視里面聽來的，覺得很厲害就拿來學(xué)以致用了。
六一節(jié)的時候?qū)W校組織了許多活動，同學(xué)們在這歡樂的氛圍里做這做那的，偏偏那四大金剛不如人意，要搶我好不容易通過正規(guī)渠道得來的抽獎機會；于是我便和他們打了起來，最后我以自身的王霸之氣打贏了他們，我知道自己打架是一件錯誤的事情，但面對“黑暗勢力”我總是敢于說不，最終我便成了學(xué)校里的孩子王！靠的是什么，靠的是勇氣與力量！
我懷念的，是純粹的意氣風(fēng)發(fā)；是那無風(fēng)自起的溫暖與美好！