第4章 故意為難
在班上的人都以為司謹(jǐn)言會(huì)因?yàn)槔蠋煹目桃獾箅y而難堪時(shí)，卻見(jiàn)她面上笑容不變，照著這里回答問(wèn)題的習(xí)慣，施然起身。
高挑的身材，站起身后莫名讓班上的人感覺(jué)到一股細(xì)微的壓迫感。
講桌后站著的女老師卻冷笑了一聲，靜等著看她一會(huì)哭都哭不出來(lái)的樣子。
“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧……茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣?！鼻鍧?rùn)溫雅的嗓音如同古時(shí)帝王諸侯舉辦重大宴會(huì)時(shí)所演奏的編磬，帶著靜謐悠遠(yuǎn)。
近六百字的文言文，在不疾不徐的語(yǔ)速中結(jié)束。
司謹(jǐn)言因?yàn)橐贿吽伎继鎿Q的那些稱謂，一邊背誦，所以特地放慢了些許語(yǔ)速，但卻因此，反而給人一種更為震撼的感覺(jué)。
她的聲調(diào)起伏并不大，但在背誦時(shí)卻讓人似乎隨著她的嗓音進(jìn)入到了那個(gè)諸侯戰(zhàn)亂的天下，風(fēng)云四起，秦國(guó)獨(dú)大，各國(guó)皆俯首的時(shí)代，輕易的激起了學(xué)生心中一股激蕩的豪情。
學(xué)生們被她能不打嗝、不停頓，流暢且一字不差的將整篇文章都背誦完而愣住，同時(shí)也因?yàn)樗痴b時(shí)所帶來(lái)的那種不一樣的沉浸感，讓他們?nèi)滩蛔∠乱庾R(shí)的鼓起了掌。
在這種奇異的情緒高漲的氛圍中，卻無(wú)人發(fā)現(xiàn)，在聽(tīng)到司謹(jǐn)言背誦第一句時(shí)，角落里那個(gè)因上課而重新趴回桌上睡覺(jué)的男生，突然起身，視線緊緊的盯著司謹(jǐn)言，直到她背誦完，也沒(méi)有挪開(kāi)。
那雙被劉海擋住的桃花眼中涌動(dòng)的情緒，無(wú)人察覺(jué)到。
周老師沒(méi)想到司謹(jǐn)言居然真的能流暢的背誦完這篇文言文，臉色有些難看。
而學(xué)生的掌聲，更是讓她覺(jué)得剛才自己那司馬昭之心的為難就像個(gè)笑話一樣。
視線冷冷地掃向那些鼓掌的學(xué)生，見(jiàn)他們識(shí)趣的停下了，這才又轉(zhuǎn)向司謹(jǐn)言，陰陽(yáng)怪氣道：“有些人，不要以為能背出一篇課文就可以洋洋得意，不把老師放在眼里了。不過(guò)是一篇課文，你以為你能靠著它進(jìn)大學(xué)嗎？別做夢(mèng)了！”
說(shuō)完又抬手指向其他人，眼里全是嘲弄和鄙夷：“高二一共十三個(gè)班，而你們班，不僅僅是我?guī)н^(guò)所有班級(jí)中最差的班，也是我做老師以來(lái)最大的恥！一個(gè)個(gè)成績(jī)爛得堪比弱智兒童，還有臉看小說(shuō)、玩游戲、逃課，你們這樣的人，多喘口氣都是在浪費(fèi)別人的資源！”
這些話一出口，班上的學(xué)生臉色都變了。
不是所有人都是老油條，被人罵了還能若無(wú)其事。
他們班，總還是有心存希望，想要努力考上好大學(xué)的。
而周老師的話，無(wú)疑是給這些努力的學(xué)生重重的插了一刀。
先前還轉(zhuǎn)著身子看司謹(jǐn)言這邊的前排學(xué)生，都轉(zhuǎn)了過(guò)去，腦袋低垂，如同鵪鶉一般。
只后面兩排，有幾個(gè)學(xué)生嘲諷的看著周老師，沒(méi)有說(shuō)話，臉上表情也不大好看。
司謹(jǐn)言也沒(méi)想到，不過(guò)背誦一篇短文罷了，怎么就生出這么一段指責(zé)來(lái)。
而且這指責(zé)，按照她對(duì)二十一世紀(jì)教育與法律的理解，應(yīng)該是犯法的吧？
懶洋洋的笑了起來(lái)。
她雖然不大喜歡管閑事，但這事兒說(shuō)到底因?yàn)樽约憾穑瑳](méi)道理讓其他人跟著無(wú)辜遭殃。
“恥辱？‘圣賢施教，各因其材，小以小成，大以大成，無(wú)棄人也’的道理老師沒(méi)有學(xué)過(guò)嗎？‘教也者，長(zhǎng)善而救其失者’的道理作為一個(gè)老師，且還是語(yǔ)文老師，難道也不知道嗎？”司謹(jǐn)言打破滿室的安靜，揚(yáng)著眉就給了幾個(gè)反問(wèn)。
不待周老師反應(yīng)過(guò)來(lái)又繼續(xù)道：“還是說(shuō)，老師連最基本的因材施教都不懂？抑或是不認(rèn)同國(guó)家教育局提出的教育理念，只想教授聰敏好學(xué)的學(xué)生，而那些中人以下的學(xué)子不配得到老師的教授？”
司謹(jǐn)言最后一句說(shuō)得有些陰陽(yáng)怪氣，明顯的反諷，不僅周老師聽(tīng)出來(lái)了，班上的同學(xué)也都聽(tīng)出來(lái)了。
他們怔怔的看著司謹(jǐn)言，有些呆住了。
她身上，好像有一圈金色的光芒，讓她的身形突然變得高大起來(lái)。
看著這樣的司謹(jǐn)言，不知道為什么，就有一種很安心的感覺(jué)。
那是在你受到欺負(fù)與凌辱而不能反擊時(shí)，有人護(hù)著你，有人為你出頭的感覺(jué)。
不知道哪個(gè)角落，突然傳來(lái)一聲壓抑的哽咽，讓因?yàn)樗局?jǐn)言一句接一句，甚至還引經(jīng)據(jù)典的話而砸的腦子一片空白的周老師回過(guò)神來(lái)。
想起剛才自己居然被一個(gè)小丫頭片子給鎮(zhèn)住了，臉上不由青一陣紅一陣。
那壓抑著的哽咽，此時(shí)就變得無(wú)比刺耳。
手里被掰斷的粉筆，一把朝著發(fā)出聲音的方向扔了過(guò)去，“哭什么哭，你們有什么臉哭？！”
“司謹(jǐn)言，不要以為你是司家的私生女我就不敢把你怎么樣！我怎么當(dāng)老師的不用你一個(gè)永遠(yuǎn)年級(jí)倒數(shù)第一的人來(lái)教！你沒(méi)資格，你們這些人也同樣沒(méi)資格！”周老師吼道。
她當(dāng)了這么多年的老師，頭一次被一個(gè)差生，還是當(dāng)著全班幾十個(gè)人的面這樣數(shù)落，她心里實(shí)在難以咽下這口氣。
她今天一定要給司謹(jǐn)言一點(diǎn)顏色看看，不然她真當(dāng)自己是司家人，就可以為所欲為，自己就拿她沒(méi)辦法了！
“我確實(shí)沒(méi)資格，不過(guò)這不是因?yàn)槲夷昙?jí)倒數(shù)第一，而是因?yàn)椋彼局?jǐn)言突然頓了下來(lái)，似笑非笑的看了一眼周老師才繼續(xù)道：“你，以后都不會(huì)是我的老師了?！?p> 周老師聞言冷笑起來(lái)，“看來(lái)你還有點(diǎn)自知之明，要辦退學(xué)手續(xù)也不用等放學(xué)了，你現(xiàn)在就可以去，教導(dǎo)主任那里我來(lái)打招呼?！?p> 司謹(jǐn)言卻搖搖頭道：“我沒(méi)打算退學(xué)?！?p> 說(shuō)完就拉開(kāi)后門(mén)走了出去。
周老師根本就沒(méi)把司謹(jǐn)言的話放在眼里，見(jiàn)她識(shí)趣的離開(kāi)了教室，還覺(jué)得自己占了上風(fēng)，拿了課本開(kāi)始繼續(xù)上課。
而班上的學(xué)生此時(shí)卻沒(méi)了心情聽(tīng)課。
他們不知道剛才司謹(jǐn)言的話是什么意思。
難道她不退學(xué)，是要換到其他班級(jí)嗎？
那他們班，是不是又恢復(fù)到跟以前一樣，被周老師隨意辱罵還只能乖乖忍著？