養(yǎng)傷的日子里，遲布衣一直在觀察。
他在觀察聶然。
即便聶然曾對他說，她什么都不記得了，需要遲布衣才能的幫助，請遲布衣為謀士，但是身為滿肚子詭計的謀士，這番話首先他就沒有完全相信。
是與非，他要親眼觀之。
縱然對聶然所描繪的前景怦然心動，他亦不曾冒失應允。
他曾經(jīng)被親友背叛，被戀人拋棄，被權貴踐踏，滿身的傲骨越發(fā)地驕傲，他若有一絲懷疑，便不會應允，他若是應下，便會真正死心塌地，傾心輔佐。
聶然搖頭苦笑。
她輕聲道：“我想要的，你怕是給不起?！?p> 靠在椅背上，聶然凝視自己白皙的掌心，眼眸低垂，道：“我如今境況，你應知曉，不論是聶清玉還是小聶丞相，于我而言，都不過是不相干之人，我初聞她作為，又覺厭憎畏懼，又恐不能擔當，便想逃去一個無人知曉的地方，做無拘無束之人?！?p> 說著，聶然不好意思地笑了笑：“隨后你也知曉了?！?p> 倘若招英沒有封住城門，她或許早已悄然離開。
倘若云之沒有暗中幫助招英，恐怕他早已支撐不住放棄。
倘若遲布衣不曾以一腔熱血，擔負起他的責任，她可能不會被震撼。
倘若她不知道士子們的努力和希望，沒有與遲布衣陶永相交，她未必能舍下觸手可得的安逸。
身居高位，手握權柄，雖然對聶然而言未必愉快，卻是明知不樂而為之。
她不想在將來的某一天，看到有人因為她的任性離開，遭受到無可彌補的傷害。
“人的一生或許會犯下無數(shù)個錯誤，留下無數(shù)遺憾，但做了之后遺憾與不做之后遺憾，后者恐怕是一輩子難以填補的空虛?！?p> 她前世為人，不是沒有遺憾，但不論父母的死，還是自己的身亡，都是莫可選擇之事，但凡可以選擇，可以去努力的，她都未曾放棄過。
至于眼前，也只是一個她做過的最大的選擇，面臨的有生以來最大的挑戰(zhàn)。
聶然毫無掩飾地望向遲布衣，她黑白分明的清麗眸子里，深深的恐懼中掙扎出無盡的勇氣，柔弱的眉目里蘊藏著有些委屈的倔強：“我不想留下那樣的遺憾?！?p> 遲布衣惘然出神。
眼前的少年，眉宇間隱去了昔日小聶丞相的絕世鋒芒，取而代之的，則是一種不怎么銳利，可是卻充滿了堅忍力量的，平靜魄力。
聶然摸了摸手指，道：“我雖然不似……聶……我是說昔日的我，能出奇謀狠計，但是這些日子，也確實想了許多，雖然還不成模樣，但你也不妨看看。”
做了個請的手勢，聶然當先起身，走近書房里。
書房的地面上依舊亂糟糟的，正是聶然先前翻找的資料時的狼籍情狀，聶然撩起衣袍，靈活地從地面的空隙上跨過，走到書桌旁，拉開抽屜，取出一疊被劃得亂七八糟的紙，遞給遲布衣：“這些事，我想除了布衣兄你，旁人難以擔待?！?p> 招英對她評價過遲布衣，此人謀斷的風格很險，聶清玉也險，但兩人卻又有不同：聶清玉是在刀叢里舞蹈，而遲布衣卻是在峭壁上疾奔。
那種旁若無人的氣概，擁有莫大決斷的引導魄力。
字跡十分凌亂，若是在別處見著，遲布衣幾乎會錯以為是漫不經(jīng)心的涂鴉，但翻看了幾頁后，他面上神色，逐漸凝重起來。
紙上所寫的，是聶然這些日子的思考成果，她雖然不懂得權術，但是卻可以根據(jù)自己前世的見識，寫出一些參考性的提議。
她奪走了一個聶清玉，沒辦法償還清楚，只能湊合還一個聶然。
目前一共有三個計劃。
其一為古文運動。
名義上，是提倡復興先秦古時的散文詩，實際上卻是以拋棄華麗，注重內容的新散文體，來代替已經(jīng)越來越僵化的駢文。
聶然觀這個世界的詩文，雖然華麗得滿眼生花，但卻沒有什么足可傳世的作品。
或許就算有人寫出來了，也因為不符合上層的審美潮流，而評價低下流傳不開。
現(xiàn)今南楚的文章風尚，華麗是足夠華麗了，可一味地追求聲律，辭藻，用典，形式僵化而內容空洞，在這樣的土壤上，又怎么能誕生如“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的感懷？又怎會有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪邁？
不說別的，就為了今后她看奏折不再費勁，她也想把這件事給促成了。
若不是怕驟然改變太大引起反彈，文人們不會接受，她甚至還考慮過推廣白話文。
但一場文化運動，這不是遲布衣一個人能做成的，是以聶然打算讓全南楚的名士大家，全都參與進這一運動中，由遲布衣來主導此事。
第二個計劃則與第一個計劃是同時進行的。
匯集全南楚的名士大家，不光只是為了改革文風文體，也是為了第二個計劃。
這個世界與聶然前世的歷史，至少前一半是一樣的，大致發(fā)展曲線也相同，其偏頗同樣地明顯，那便是以儒術獨尊，只重詩文，其他數(shù)學，物理，化學……皆被視作小道。
在聶然的那一段歷史上，因為不重視這些，因此最先發(fā)明的火yao，被隔著海洋的外邦制作成犀利的槍炮，轟然地打回來。
她不知道幾百年后同樣的事會不會在這片土地上演，所以為了預防萬一，既然她來到這里，手上掌握著巨大的力量，不妨給予這些被忽視的“小道”以足夠的重視，只要有人重視了，學科自然會發(fā)展起來。
聶然預備設立學府，粗略地將科目分作算學，幾何，物理，化學，醫(yī)藥……等等，這些名字大半取的前世學科名，至于要不要再做修飾，稍后再考慮。
……
見遲布衣看得入神，聶然臉上有些發(fā)熱，忐忑地小聲問：“布衣兄，以你之見，這些事是否做得？”
她做設想之際，自然可以天馬行空，將想到的東西全塞到紙上，但能不能實行開來，聶然卻一點把握都沒有。
而拿給遲布衣看后，她又仿佛變成了手足無措的學生，正滿心不安地等待老師對作業(yè)的評價。
遲布衣聽若未聞，只又翻幾頁到了底，才長吐一口氣抬起頭來：“你紙上寫著一共有三項計劃，第三呢？怎么不見？”
聶然不好意思地道：“不是說事不過三嗎？我就湊個數(shù)，第三還沒想好。”
她也是隨想隨寫，本打算全計劃好了再拿出來，但今日遲布衣既然問到，便不得不提前告知。