第二章 天才待遇（下）

　　趙立卻一直呆坐在自己的座位上，直到上課都有些迷迷糊糊。還好，同學(xué)們都知道他暗戀李夢(mèng)蝶的事情，以為趙立只是因?yàn)槔顗?mèng)蝶的離開而恍惚，都很識(shí)趣的沒(méi)有去打擾他。

　　一直到放學(xué)，趙立還是這樣混沌的狀態(tài)。旁人都以為他是因?yàn)榘祽倥淹蝗浑x開導(dǎo)致，只有他自己心中知道，不是因?yàn)檫@個(gè)。固然這也有一部分原因，但絕不是趙立恍惚的主要原因。

　　李夢(mèng)蝶修煉速度二點(diǎn)三，就已經(jīng)是天才，而且還被天才學(xué)校錄取，那自己算什么？旁人都是修煉一周才有這樣的效果，自己只修煉了兩天，嚴(yán)格算起來(lái)的話，自己是兩天完成了八天的修煉任務(wù)，還被測(cè)定為一點(diǎn)一的修煉速度，這么計(jì)算的話，自己的修煉速度至少在三點(diǎn)五以上，甚至更高，比起二點(diǎn)三來(lái)，只多不少。

　　如果趙立把自己的真實(shí)情況公布出去，馬上就會(huì)被冠以另外一個(gè)天才的名號(hào)，然后跟著自己暗戀的女友到天才學(xué)校當(dāng)中去，也許從此雙宿雙fei，郎才女貌也說(shuō)不定。可是，父親酒醉后的真言一直在他的耳邊縈繞。

　　天才都是白老鼠。趙立牢牢的記著父親的醉后真言，絲毫不敢忘記。軍方的天才學(xué)校，名義上是天才學(xué)校，但趙立知道，那里面一定是嚴(yán)格的管理，每天必須按照管理者的要求進(jìn)行各種各樣的實(shí)驗(yàn)，然后動(dòng)輒檢驗(yàn)數(shù)據(jù)。雖然給出的待遇一定比普通的學(xué)生，甚至那些普通的公司職員們都要好，但有一點(diǎn)可以肯定，絕對(duì)沒(méi)有自由，甚至在必要的時(shí)候，還會(huì)任人宰割。

　　一邊是暗戀女友，一邊卻是白老鼠待遇，兩者之間在趙立的心中徘徊了許多次，終于，趙立沒(méi)能擺脫對(duì)那種白老鼠生涯的恐懼，也沒(méi)有追隨暗戀女友的腳步。

　　也許，以后自己再也見不到自己從小到大一直暗戀的女友李夢(mèng)蝶，再也不可能和她的生活有交集?；蛟S，還有見面的機(jī)會(huì)，不過(guò)再見到她的時(shí)候，說(shuō)不定她已經(jīng)是軍方特別部隊(duì)的軍官。以后的生活，誰(shuí)會(huì)知道，誰(shuí)又能知道呢？

　　一想到那個(gè)親眼所見的被解剖的白老鼠，趙立就忍不住會(huì)不寒而栗。即便在高中的學(xué)習(xí)當(dāng)中，趙立也一直銘記著這句話。相應(yīng)的，自己的修煉速度，也成了趙立最大的秘密。

　　現(xiàn)代高中的課程當(dāng)中，內(nèi)功課程已經(jīng)是必不可少的。這是教育部從兩百七十年前就開始實(shí)施的新的教學(xué)計(jì)劃。

　　從那一年開始，藍(lán)星上所有的高中，都開始在高一的時(shí)候增加內(nèi)力課程，用以改善藍(lán)星人潺弱的體質(zhì)，逐步的適應(yīng)星際時(shí)代對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的要求。

　　之前，人類的科學(xué)工作者曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)海量的研究，試圖從各個(gè)方面來(lái)取得突破。最后，還是在一個(gè)修煉傳統(tǒng)炎國(guó)氣功的人身上取得了關(guān)鍵的突破。

　　那個(gè)內(nèi)力高深的天才，不論從身體素質(zhì)，還是腦力開發(fā)上，都比正常人高出無(wú)數(shù)倍。但氣功的原理直到現(xiàn)在為止，也沒(méi)有徹底的驗(yàn)證清楚，但是，實(shí)際推行的效果卻比任何利用藥物或者其他的東西要好上太多。

　　沒(méi)有毒副作用，成本低廉，受眾統(tǒng)一，在接受了系統(tǒng)教育之后，幾乎沒(méi)有人會(huì)有類似藥物抗體一般的東西出現(xiàn)，基本上出了那些天生弱智的人，就連殘疾人都可以修行。安全，高效，不會(huì)影響基因傳承，幾乎沒(méi)有副作用，這種方式迅速的在整個(gè)世界傳播開來(lái)。由此引發(fā)的一系列變革，也迅速的推行。

　　基礎(chǔ)修行需要的時(shí)間短，但見效很快。人類的身體素質(zhì)，反應(yīng)能力，思維速度，記憶，腦域開發(fā)，甚至連壽命都有極大幅度的增長(zhǎng)。除了因?yàn)槟昙o(jì)太小的人因?yàn)樯砩L(zhǎng)發(fā)育的要求以及理解能力的薄弱無(wú)法修煉外，只要修行的人都能夠起到絕佳的效果。

　　文化傳承的不同導(dǎo)致其他非炎文國(guó)家的人們很難理解炎國(guó)人的思維方式，也更加不會(huì)明白那些深?yuàn)W的古文，經(jīng)脈，丹田等等這些。于是，炎文成為必修的科目，這在從開始小學(xué)教育的時(shí)候就進(jìn)入了教學(xué)日程。隨之而來(lái)的，經(jīng)脈理論也從中學(xué)就開始普及，而高中，則開始進(jìn)入實(shí)際的內(nèi)力修行課程。

　　之所以不從小開始進(jìn)入實(shí)際修行，還是考慮到人類身體發(fā)育的需要。而且，這種高深的功夫，沒(méi)有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，根本就不可能理解和實(shí)施。

　　雖然廣泛傳播開來(lái)的并不是最高深的，只能屬于最基礎(chǔ)的鍛煉方式，并不能將所有人都強(qiáng)化到頂級(jí)的水平，但是卻能安全高效的將所有人都強(qiáng)化到至少高出原來(lái)幾倍的身體素質(zhì)。

　　在這個(gè)時(shí)代，所有人都接受義務(wù)教育的時(shí)代，幾乎沒(méi)有漏網(wǎng)。由于及時(shí)的推行這項(xiàng)變革，除了那些十八歲以下的未成年人，幾乎整個(gè)人類的生理素質(zhì)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　不僅如此，身體素質(zhì)后天鍛煉提高的后果仿佛也極大的提高了后代的基因，正如越是健康的人，后代潺弱的可能性就越小，人類也因此一代比一代有所提高。因?yàn)槿祟悏勖脑黾?，所以?dǎo)致接受教育的時(shí)間也相應(yīng)的增加。義務(wù)教育從原來(lái)短短的幾年時(shí)間增加到了十六年，當(dāng)上到高中的時(shí)候，恰好是成年可以修煉的十八歲。

　　每個(gè)人修行這些基礎(chǔ)功法的效果都不盡相同，有的人快，有的人慢，因個(gè)人的體質(zhì)和領(lǐng)悟不同而有所區(qū)別。而那些修行特別快的，則經(jīng)常被政府和軍方所注意。當(dāng)然，研究機(jī)構(gòu)也會(huì)相應(yīng)的想弄清楚他們?nèi)绱藘?yōu)秀的原因。

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